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1、大班语言鸟窝里的树教案反思 活动目标：1.通过看看、讲讲，激励幼儿帮忙鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的最正确方法。2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的保护之情。3.通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。4.能分析故事情节，培养想象力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、绘本书籍?鸟窝里的树；2、课件：鸟窝里的树活动过程：一、出示课件，介绍书名?鸟窝里的树我们先来看一下书面，你们看到了什么呢？再看一下这本书的题目是什么呢？二、观看课件，一页一页地翻阅，幼儿认真仔细地观看，教师适当的引导。活动一：1、它们是谁2、这是鸟先生和鸟太
2、太，他们在干吗？3、小结：春天到了鸟先生用干草和泥土在树上筑了个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵她的蛋宝宝，好温馨好幸福啊!4、鸟窝里又长出了一棵树，你们觉得奇怪吗？鸟太太怎么说？幼儿学学鸟太太说话的样子。5、这是好事还是坏事？为什么？活动二：1、鸟窝里长出一棵小树苗，这消息一下子传开了，螳螂先生扛着大刀赶来了，它要干嘛你从哪里看出来的 它会对鸟太太说些什么 鸟太太同意把树砍掉吗她会怎么说又会怎么做呢2、谁也来了，它会怎么对鸟先生鸟太太说呢它有什么好方法？3、鸟先生鸟太太同意搬家吗为什么 就这样，日子一天天过去，小树苗有什么变化呢4、是啊!鸟先生想到蛋宝宝的平安，不让小树苗撑破鸟窝，但是鸟太
3、太又心疼小树苗，不想把它砍掉。这可怎么办呀你有什么好方法，既能保住鸟窝，又能爱护好小树苗活动三：1、小树苗被大家轻手轻脚从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。生活中还要做什么轻手轻脚？2、后来怎样了？三、今天我们读了一本充斥爱的书。教师完整讲述。配上音乐四、你知道树有什么好处吗你觉得鸟太太是一个怎样的妈妈？对，鸟太太是一个有爱心的妈妈，它爱自己的孩子同时保护小树苗，舍不得伤害它，我也希望我们的孩子们也要像鸟太太那样有爱心，保护小树苗，保护大自然，保护我们的环境。五、小鸟长大后，鸟窝里还会长出小树来吗？你说呢？老师把这本?鸟窝里的树放在图书角里，你们去看看，把你们的发现告诉老师。六、活动结束。活动反思：
4、?鸟窝里的树这个故事所传达的道理“保护小树苗，对环保意识还处于萌芽阶段的孩子来说具有较强的心灵震动。在活动中，我利用多媒体技术将图、文、像融为一体，以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松氛围中掌握活动的重、难点，使教学进行得以顺利进行，激发了幼儿学习的兴趣，培养了幼儿的语言叙述能力。活动中的一个环节让我至今难忘：开始传递小树苗了，我慢慢地离开位子将小树苗传给第一位幼儿，示意孩子们一个个传下去。我看到有的孩子用好奇的目光在察看、有的在和身边的朋友说着什么、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑，他一定是觉得老师很滑稽好象在演戏。我没有制止，继续用我柔柔地声音轻声地营造着关爱、呵护的气氛，用我的眼神对孩子们的传递行动投以称许的目光，用我的肢体语言提醒孩子们小心地传递。渐渐地，活动室里安静极了，只有孩子们传递时轻声地提醒“你要小心啊。“留神点。“千万可别碰坏了小树苗啊。我看到孩子们的脸上满是“严肃、眼里满是神圣。爱心在我们的手中传递着、在我们的心中焚烧着。孩子们表现得那样投入，相信环保意识已经扎根在孩子们的心中了!
