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1、 学生作业检查总结 学校教务处对初一、初二所有班级的语文、数学、英语等学科的导学案作业进行了检查，检查根据： 1.学生做作业从书写、画图、不随意涂抹改正、准时按质按量独立完毕作业等几种方面检查。 2.教师批改作业从批改的认真限度、全批全改、批改格式的规范性。 现将检查的状况作如下总结: 一、值得肯定的方面： 1、学生有良好的书写习惯,作业书写规范。本次检查，我们发现大多数学生都能认真书写,做到笔迹清晰、工整、书写规范。许多教师在教学中注重书写的指引，学生书写质量整体较好。 2、学生有良好的学习习惯，导学案干净整洁。学生大多都养成了良好的爱惜导学案习惯，导学案外观干净整洁、保护得较好。 、导学案
2、是课前预习的有效补充，也是巩固知识的有效途径。教师在导学案作业设计上，可以精确把握课堂教学目的的总体规定,根据学科训练的重难点设计随堂练习,有效减少了反复的抄写，机械训练的做法。作业量适中,作业时间控制较好,体现了“减负”的规定。 4、教师批改作业仔细认真，做到了二次批改。部分教师对于学生的导学案做到全批全改,批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。 二、存在的问题 1、各学科导学案设计原则不统一。有的导学案设计没有体现出课堂教学的重点、难点。有的学科部分章节，教学环节的设计不统一。（初毕生物) 2、学生作业乱画、乱做现象仍然存在,书写不规范、不工整，笔迹潦草、看不清晰中文的基本笔
3、画。有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小,看不清晰。有的写到格子外面。显得不协调、不规范、不美观。要关注学生书写数字、运算符号和英语字母的质量,都要做到力求美观。 3、部分同窗作业本破损严重、没有保护好。导学案没有封面或封面不整洁,导学案装订没有统一规定。部分学生导学案存在涂改现象，涂改随意性较大,错题修改符号不规范,影响卷面美观。4、培养学生自觉纠错、改错的习惯。学生的做错的习题，教师没有及时规定学生订正。学生订正作业之后教师要及时批改，及时反馈。要杜绝采用大勾判断,一页只有一种对号的现象。学生优秀作业评比方案 （-第一学期)为树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,使学生结识到学习过程的
4、重要性，培养良好的学习习惯，推动良好学风的形成，根据学校工作安排,决定举办学生优秀作业评比活动。 一、组织领导 领导小组: 组长:吕建朝副组长:潘珍平、何得元、祁万芳 成员：周文俊、徐冬梅、周明、甘孝联、马 丽、丁蕊香、王燕、张兴瑞二、评比科目 一、二年级学生参评作业为语文、数学作业;三至六年级学生参评作业为语文 、数学、英语作业:七至九年级学生参评作业为语文 、数学、英语、物理、化学作业。三、评比原则 1作业本封面、封底整洁，不卷角,不在作业本随便涂、抹。 2.书写工整,笔迹清晰。环节完整，格式规范。3.准时完毕作业，作业质量好,有较高的作业对的率，有独特的解题思路，写话或习作语言通顺，内容
5、充实,标点对的,并有一定的独创性。 4教师批改及时、认真。 5批改笔迹书写工整,笔迹清晰，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时改正并检查。 6.教师批改统一使用红色笔,学生替教师批改作业不能参评。 四、评比方式 1.初评：由班主任教师负责协调、组织本班的语文、数学教师和班干部评比、推荐各类优秀作业本若干本，按规定期间放到学校四楼会议室。2.复评：教导处将组织部分骨干教师根据作业评比的规定集中在教研室进行再次评比。 五、时间安排 12月4日 。 六、其她事项 1为树立典型,学习楷模,评比活动结束后,各班将获得“优秀作业奖”的学生在班内予以表扬、鼓励,将优秀作业本在班内进行展览
6、。 2被评为优秀作业的学生学校予以表扬。 3.学校对组织好的班级教师予以表扬。学生作业评比活动总结 （-第一学期）为培养学生良好的书写习惯,增强学生之间互相学习的氛围,近日,学校开展了本次作业展览评比活动。本次作业展览展示了所有年级,所有学科,所有必做作业。为了以便学生参观，展览地点设在四楼会议室,各班学生按顺序分批入场参观。参观期间，教师、学生时而驻足凝视，时而与同伴交流,流露出的神情有自豪,也有羡慕。本次作业展对培养学生良好的作业习惯起到了积极的推动作用。本次活动的开展，为学生提供了一种互相学习切磋的机会,极大地增进了学生学习的积极性和积极性，获得了学校教师和学生的一致好评。第一轮作业评比
7、总结为了全面掌握教学动态,及时理解和解决本学期教学工作中的多种问题，10月23日，齐庄小学成立了以刘西柱为组长的作业检查组，对全校一至五年级的全体学生的语文、数学、英语、美术作业进行了集中检查评比活动。检查构成员细致认真地对学生作业的作业量、作业次数、书面清洁度、作业的对的率、订正状况等进行了全方位的检查；对教师的批改与否及时、批改与否认真、批改笔迹、符号与否清晰、有无漏批、错批、有无批语、批改与教学进度与否相符、作文眉批、总批、旁注与否达教学规定进行了具体检查。10月2日,检查构成员对检查过程中教师作业设计、学生书写、教师批改存在的某些问题进行了具体的反馈，把作业批改状况及时精确地反馈给任课
8、教师。通过本次活动,既是对优秀教师的肯定与表扬，也鼓励其她教师更加高原则,严规定,向优秀教师学习,提高我校教学质量,真正做到“教学五认真”时时刻刻紧抓不放,点点滴滴体现科学创新。 小学数学课堂作业评比活动小结 为进一步规范学生的书写及教师的批阅,提高作业质量,提高学生对课本、作业本的保护意识,从而培养学生良好的作业习惯。月6日和7日下午,砖墙中心小学举办了一次学生数学作业展评活动。 从检查成果来看,大部分作业书写格式规范,整洁，令人赏心悦目,教师及时细心的批改、丰富多样的鼓励性评语更是给人们留下了深刻的印象。但也存在如下问题: 1、作业规范性方面。 (1)部分教师作业存在两方面的问题:一是作业
9、本上无“x”现象。虽然是面批,但有些错误还是应打上“x”,这样易于看出学生当时的学习状况。二是二次批改作业时,有些教师没将本来的“x”圈掉,导致作业本上有“x”有“”，看起来比较凌乱。 2)直接写得数部分，部分教师有大“”现象,不是一题一“”。 （3)个别班级学生作业用笔不统一。 （4）中高年级批分格不原则，位置不统一，规定一学时画一种。(5）低年级数字的书写要规范2、批改方面。个别教师有漏改现象。等第书写要规范,特别是低中年级。好多班级缺少鼓励性评语。 3、有关学习习惯的养成。在平时要加强作业指引，规定作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹;加强学生书写指引，学生书写要工整,笔迹
10、清晰。 4、有关全改全批。在所看的2个班级中,砖小一（3)班、西江一年级、港小二年级和三年级、砖小五(1)班各少一本作业。六（3）班少多本作业。为贯彻“面向全体、关注差别”的原则,还请教师们关注学困生的作业。个别学困生的作业可以选做或分层作业。 本次活动尚有某些独特的做法值得我们学习。如针对性的评语，“要细心”“要看清题意”等,给学生以操作层面的指引。此外，有的教师给有创意的解法加上星等,激发了学生作业的爱好。 本次评比活动的目的不在成果，而是通过此活动,一方面创设了教师们互相学习、互相交流的机会，增进教师们进一步关注作业批改的质量；另一方面提高了学生作业的质量,为培养良好的作业习惯起到了很大
11、的作用。 附: 砖墙中心小学数学课堂作业评比成果 一年级:一等奖 一（2)班 二等奖 一（1）班 、 港口小学 三等奖一（3)班、北埂陈小学、西江小学 二年级:一等奖 二（1）班 二等奖 二（）班、 港口小学 三等奖 二（3)班、北埂陈小学、西江小学 三年级：一等奖 三()班 二等奖 港口小学、北埂陈小学 三等奖 三(2)班、三(3)班 四年级：一等奖 四()班 二等奖 港口小学、四(）班 三等奖 北埂陈小学、四()班 五年级：一等奖 港口小学 二等奖 五(2）班、五(3）班 三等奖 北埂陈小学、五(1）班 六年级：一等奖 六（2）班 二等奖 六（1)班、北埂陈小学 三等奖 港口小学、六（3）
12、班 砖墙中心小学数学组 5月日学生作业评比活动总结为加强教学过程性管理，提高学生作业质量,培养学生良好的作业习惯，增进广大教师有效批改、精细批改,我校组织了学生作业评比活动。通过评比，一年级数学、三年级语文、四年级语文、五年级语文、五年级数学和六年级数学分别获得了一等奖。一年级语文、三年级数学、三年级英语、四年级数学、四年级英语和五年级英语分别获得了二等奖。通过本次作业评比活动，增进了广大教师更加注重作业批改规范化。大部分教师能认真及时地批改各科作业,做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范,批改中合适采用鼓励性评语。特色作业更是丰富多彩，充足体现了广大教师较强的教学基
13、本功。固然，通过作业评比也发现了作业评价形式应当有所创新。教师们应当认真做好鼓励语言评价，积极摸索等次评价方式,使学生在评价中收获进步的喜悦，鼓励效果会更明显。在作文批改中,还应积极摸索学生分组互评的评价方式，这样可以调动学生学习的积极性和积极性。 作业展评方案 一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度,提高书写、鉴赏能力和对课本，作业本的保护意识，协助学生养成认真、工整、对的的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，增进教学常规建设,决定举办本次次学生作业展评活动。二、优秀原则各科作业能认真独立完毕，书写工整,环节完整，格式规范。作业有明确措施和环节，
14、有较高作业对的率，教师批改统一使用红色钢笔,批改笔迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。三、评比原则:.作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。2学生书写规定笔迹工整,格式美观,符合的作业规范规定。四、参展作业项目:参展作业项目:各年级语文、数学、英语的多种作业。五、评比措施：初评：班级优秀作业评比 （）每班语、数、英任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评比出6名学生优秀作业。各班由班主任自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参与年级组展评。2年级组优秀作业展评。（1)以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开,由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。（)评比活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流,在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育,文明观看,小心翻看,不大声喧哗。()各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会,并对本次优秀作业展览进行总结,可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。（）获奖学生由教导处予以表扬和奖励。学生作业展评活动方案 (第二学
