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1、党的群众路线教育实践活动领导班子“四风”对照检验材料 开展党的群众路线教育实践活动以来，我们学校根据中央、省委、宁波市委的要求，在余姚市委、市教育局督导、检验组的指导下，经过认真学习上级相关文件，实地参观红色革命依据地和主要历史文件，边学边思，边思边悟，边悟边改，现检验剖析以下：一、四风方面的关键问题形式主义问题1.领导班子的政治理论学习不够深入对政治理论学习的主要性认识不足。即使每学年全部制订了学校政治理论学习制度和学习计划，但因为平时在工作中对外事务多，每位领导班子组员全部有某首先的工作分工。于是在头脑中便产生了以会代学、以做代学的思想，总认为工作范围广、培训任务重、服务对象多，没有把学习
2、摆到主要的议事日程上，认为学习是为了更加好地工作，只要工作做好了，学习能够自主选择。对政治理论学习连续性有所欠缺。在平时的政治理论学习中，往往看报刊杂志的较多，看政治理论和政策方针的书籍较少;上网浏览新闻的较多，看人文历史和经典著作的较少。没有形成比较完整的体系，往往停留在表面上，还缺乏持之以恒的态度。更没有带着问题学，迎着困难学的钉子精神。对政治理论学习的方法论不够全方面。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后自我检验和回头看，没有在学习后认真反思，结合工作实际，撰写学习体会文章，更没有经过学习来指导自己的工作实践。2.对学校有些制度和工作抓落实不够。在日常工作中，往往要求提得多，但班子
3、组员中讲实效、抓落实的不多。如在培训的规范管理上，对培训的后续跟进上、培训的形式创新上监控不力，管理不严。3.对学校老师教育上缺乏必须的引导。多年来培训任务重、要求高，老师们急需指导和培养。可是，因为领导班子组员日常工作繁忙、琐碎，也碍于面子关系，没有坚持扎扎实实地把这项工作落到实处，每到学年结束时，只是轻描淡写地表彰几位老师就了事。缺乏科学、合理的工作机制和活动抓手。4.对全市性师干训工作的监督、指导有时也有点流于形式。尤其是，在每学年的校本研修工作检验中，没有从相关待检资料的实际内容上进行严格检验，更缺乏个性化的指导和引领。官僚主义问题1.群众意识不强，为教职员服务的宗旨不够明确。即使领导
4、班子组员常常和教职员进行交谈，但主动性不强、亲近感不足。只重视了解自己想要了解的问题，没相关心教职员想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和教职员打成一片，对教职员思想情况和生活情况了解不全方面，帮助职员处理实际困难不多，在一定程度上疏忽了对教职员的人文关心。2.在日常工作中，对培训老师生活关心不够。领导班子组员在培训管理工作中，深入学员教室、食堂中调查研究不够，存在走马观花的倾向;对学员的了解关键靠听汇报和抽查，不够全方面系统，联络学员还不广泛，和学员谈心交流较少，直接听取学员的意见不立即也不全方面。3.征求群众意见较少，班子开会决断的多。领导班子在考虑学校的主要决议及重大事务时。即使，事
5、先在班子组员间会进行部分沟通，然后经党政联席会议决定。但征求基层学校和校内老师的意见较少，没有和大家一起商议怎样干好，怎样做好等主要步骤，有些脱离了群众的现象。尤其是对于全市性师干工作的监督、指导上流于形式。有些工作只停留在以会议传达上级精神，以文件落实详细工作，在实际操作上显得不够务实、深入。享乐主义问题1.满足现实状况，缺乏居安思危的忧患意识。我们学校从国家八五计划年起一直是浙江省师干工作优秀集体，进入十二五老师专业培训以来，各项工作也是走在全省的前列，使领导班子有一定的优越感。但它掩盖不了学校师资力量微弱，科研水平不高的现实状况。长久以来，学校老师队伍全部是以来自基层中小学的老师为主，从
6、事老师培训工作全部是从零开始的。外加现在老师的科研能力微弱，从而在一定程度上会影响到学校整体的教育质量。学校班子组员虽意识到问题所在，也想努力地去改变现实状况，但基于目前的社会现实状况和人事制度，也是心有余而力不足。2.安于现实状况，缺乏开拓创新的进取意识。即使学校建校已经有三十多年的历史。而且，大多数老师在原来的中小学教学岗位上，全部取得了一定的荣誉奖项和中高级职称，从表面上看大家有一定的满足感。但在实际工作中却缺乏新的动力和上进性。现阶段学校的各项工作较前一阶段并没取得显著的进步和提升。下阶段面临新的形势，新的机遇，尤其是，在新课程实施的转型期，老师培训的任务更重，要求更高，学校领导班子更
7、需要拿出励精图治、勇于开拓，锐意改革、不停创新的勇气和决心，率领全校老师发奋图强，再创佳绩。奢靡之风问题在党中央提出改善工作作风的八项要求之前，有时外出开会、培训和工作时，吃、住、行有稍有超标准的现象。有时能够坐汽车、火车的往往因为为了节省时间而以飞机代步，住宿方面对照原定的国家标准也略有超标准的情况。其它培训方面的问题一是认识问题。培训的青年老师对培训的主要性认识比较到位，培训主动性很高。相比较来说，部分年长老师的认识不够，存在对培训应付了事的心态。所以，培训对青年老师来说效果显著，对年长老师的效果就不显著甚至无效。二是内容问题。培训内容即使我们能够结合实际，有一定的针对性、科学性和实效性。
8、但还是不能满足多种年纪层次的老师的不一样需求，故轰轰烈烈的90 课时培训受益面不够广，收效也不是十分显著。三是方法问题。90课时培训关键是集中培训方法，以专题汇报的形式组织开展，一人讲数十人听，方法单一，受训者被动接收，效果不是很理想。尤其是在实践步骤中，若指导老师和组长责任心不强，落实不到位，那就只对有上课任务的老师有一定的效果，对不要求上课的老师则收获甚微。二、产生问题的原因分析我校领导班子在四风方面存在的问题现有客观的原因，又有主观方面的原因。为此，我们领导班子本着实事求是的态度，自觉坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，在实践中摆问题、找差距、明方向，以高昂的精神状态和强烈的责任意识主动
9、投身到群众路线教育实践活动中去，以看得见、摸得着、可连续的实效取信于民。关键对本身存在的主观原因进行了深刻剖析，并认真找出对应的整改方法。1.对理论学习的主要性和紧迫性认识不足。学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻了解，忽略了理论和实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条主要论断和几句讲话，缺乏系统性、常常性的深入学习，缺乏用政治理论认识问题、分析问题和处理问题的能力。2.服务老师、联络群众的宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的主要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为师生服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不
10、到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务教学、服务学校、服务老师缺乏真功夫。3.改造自己的主观世界不够自觉主动。多年来，领导班子口头上讲改造主观世界的多，但实际上详细行动的少，以事务工作替代政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己的要求放松了，致使在工作有时不够深入，往往满足于完成上级交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽略了工作的主动性、主动性、发明性。4.进取意识和艰苦奋斗精神有所欠缺。认为学校的各项工作全部过得去，不比他人差，不求冒尖，但求稳而不乱。认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出差错，不添乱子，也就问心无愧。没有树立起跨越的
11、高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情和勇气。开展工作比较重视结果，认为只要结果有利于学校发展，过程中的部分浪费是在所难免的，以致有时候出现部分享乐、奢靡现象。三、整改方法1.加强政治理论学习，强化责任使命要深入加强政治理论学习，并以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提升工作能力的主要手段。要深入完善学校党政中心组理论学习制度，加强班子本身理论修养，提升班子组员的政治敏锐性和政治判别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，九月底前完成一篇理论学习体会文章。开好每十二个月一次的民主生活会，主动开展批评和自我批评，把照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求长久
12、有效地坚持下去。要以处理思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改善自己的工作作风和工作方法、提升工作成效为落脚点，尤其要在理论联络实际、指导实践上下真功夫，不停提升理论学习的实效性，努力实现理论和实践的相互统一。深入强化责任意识，对培训、科研等关键工作要建立责任跟进、结果追踪制度，落实分管领导工作责任制，以保障各项工作落实到位，做到有始有终。2.深入调查研究，树立群众观念领导班子要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，每学期最少召开一次校内老师座谈会和学员代表座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系。扎实地做好三进工作，继
13、续坚持领导班子组员联络班级、乡镇的联络制度。坚持开展培训项目评审制度，学员意见反馈制度。坚持从学员反应的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不停提升领导班子的综合素质和执政能力。发明良好的工作、学习环境，切实关心师生的生活和健康，多开展健康有益的文娱活动，多帮助师生处理实际困难，多激励帮助后进同志，营造学校团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。3.改善工作作风，增强工作实效坚持民主集中制标准，坚持党政联席会决议制度。严格按议事规则召开党政联席会议，确保学校全部的重大事项决议、主要人事任免、重大建设项目和大额度资金使用全部经党政联席会议讨论研究，切实落实实施三重一大决议制度。果断
14、实施中央八项要求。要认真对照检验，形成长期有效机制。严格控制因公出差办事的食宿标准，坚持艰苦朴素，勤俭节省，果断杜绝铺张浪费。我们将本着为学校服务，为教学服务，为老师服务的新时期老师教育新理念，充足发挥县级老师培训机构小实体、多功效、大服务的示范引领作用，为新时期余姚教育的友好发展作出我们的应有贡献。着力构建符合广大老师内心需求的培训机制，优化培训内容、改革改善形式、提升培训质量。在实际操作中，我们坚持做到三个一线，即：培训专题来自教学一线，处理培训的针对性;讲课老师来自教学一线，提升培训的实用性;质量反馈来自教学一线，倾听广大老师的心声和需4.强化创新精神，提升学校实力在新课程改革深入推进的
15、大背景下，学校领导班子要一直围绕学校的中心工作和长远发展，不停总结和完善工作经验，提出新思绪、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。在实际工作中，要果断依靠师生，从群众中来，到群众中去，将全校老师动员起来，充足调动她们的智慧，把领导班子正确的主张变为广大老师的自觉行动，努力争取在学校管理、课程改革和教育研究上有所突破，并取得预期的成效。我们要坚守规范，共同书写培训之出色;坚持改革，努力缓解工学之矛盾。正如习总书记在新年贺词中说道：生活总是充满期望的，成功总是属于主动进取、不懈追求的大家。我们在前进的道路上，还会碰到多种风险和挑战。我们要谦虚谨慎、艰苦奋斗，共同谱写伟大祖国发展的时代新篇章。为促进本市老师专业成长和城镇教育的均衡发展，办好让人民满意的教育事业作出主动的、应有的贡献。
