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1、启智学校 2016 学年（一） 数学 学科教案授课教师 授课班级 实训班 授课时间 2017.4.10;2017.4.12课题 认识里外 4 使用教材 自编 课时安排 两个课时学情分析本班共有五名智障学生，其中一名学生思维能力、数学计算能力较好，能较好地理解上课内容，需重点培养；其中两名学生计算能力稍差，需多加辅导；最后一名学生主动性较差，理解能力也较差，需多给予关注和鼓励。目标引导学生感知里外方位，辨识里外，并认识里外的标志，尝试正确运用里外等方位词汇。 2 、能排除干扰，按颜色、里外等不同要求分类计数。教学重点 在游戏中学说“在里面，在的外面”教学难点 会 说“在里面（外面）使用教具画背景
2、用的大白纸、黑板、磁性教具：红黄蓝色的鸭子、花； 1-9 数字卡 ; 里外标志卡；奶牛卡片 5 张、马卡片 4 张，记录表每人一张；红蓝沙包若干（每人一个）：大呼拉圈 1 个。教 学 过 程教学意图 教师活动 学生活动一、情境导入，初步感知。情境导入，激发学生学习兴趣今天，老师给大家介绍几位新朋友，他们住在这座小房子里，场景一：（在纸上画出小房子）这是宝宝兔，还有贝贝学生看一看，想一想，说一说羊、嘟嘟牛，（依次摆在房间里，空出一个房间）噢？有一个朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖猪，在两手间画一条绳子）小朋友找到他了吗？瞧！胖胖猪为了减肥，正在外面跳绳运动呢！这会儿胖胖猪也跳累了，他要带我们
3、去参观一个地方，场景二：（师画出草、花、栅栏，贴上蝴蝶，在栅栏里贴上奶牛、马）小朋友互相说说你看到了什么？这是什么地方？（牧场）栅栏外有什么？什么在栅栏里？有几头牛？几匹马？二、池塘与鸭子师：牧场参观完了，猜猜看胖胖猪又要领我们去哪里呀？场景三：（画出池塘）在这里我们又遇见一些好朋友，是谁呢？（出示鸭子）一些小鸭子在池塘里游泳，一些小鸭子在岸上晒太阳，（几名学生将手里的鸭子分别放在池塘里和池塘外。）看一看，想一想，说一说1、提问：池塘里有几只红色的鸭子？要求学生用完整的语言表述：我们可以用一个什么样的标志来表示池塘里？（引导学生设计里、外的标志）若能设计出，可用学生设计的标志，并请学生在红色鸭
4、子和标志后面用相应的数字卡表示。几只红色的鸭子在池塘外？我们可以怎样表示池塘外？（设计池塘外的标志并找出对应的数字卡）2、老师刚才提问了两个问题，看着这幅图，你有没有什么问题要问？（学生之间相互问答）练习运用“里、外”的方位词汇。同时用里外标志和数字卡表示出黄色、蓝色鸭子在池塘里和池塘外的数量。3、变换池塘里、外鸭子的数量再练习一次。三、学生练习记录出示场景四：花园和红色花的记录表练习巩固，帮助学 这里开满了五颜六色的花，是一座美丽的花园。小朋友看生更好的认识里外看红色的花在花园里有几朵？在花园外有几朵？我们把它记录在这张记录表上。1、看记录表讲解：小朋友看这个标志代表什么？（花园里）那花园里
5、有几朵红色花？请从后面找出正确的数字把它圈起来。这个标志代表什么呢？（花园外）数数看有几朵红色的花在花园外面，就把数字几圈起来。（请学生到前面找出答案圈好）学生根据图片，完成老师要求2、提出要求，学生操作记录，教师指导。师：小朋友那里也有一张记录表，请大家仔细数一数黄色、蓝色花在花园里和花园外各有多少朵，从后面找出正确的数字把它圈起来。小朋友在圈数字之前，先要看清前面的标志是花园里还是花园外，一行一行对齐了。四、游戏：投沙包学生按人数平均分成两队：红队和蓝队，每人手中拿一个沙包。当老师说“开始！”时，学生就要把沙包投向呼啦圈，看哪一队投进去得多，哪一队就获胜。结束后在黑板上统计：红队、蓝队投的沙包在圈里和圈外各有多少个，圈里多的队获胜 。板书设计 认识里外 4 作业 回家复习里外效果分析学生参与程度 目标完成程度 整体状况一般 一般 一般课后 反思
