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1、读书活动方案为了确保活动能有条不紊地开展，经常须要提前进行细致的活动方案打算工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面安排。那么应当如何制定活动方案呢？以下是我帮大家整理的读书活动方案，欢迎阅读与保藏。读书活动方案1一、指导思想书是人类进步的阶梯，书籍，使人充溢，给人力气，让人自新，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过读书活动的开展，引领师生阅读经典、阅读思想、阅读精神，开阔文化视野，活跃校内文化活动，促进老师教学水平和学生整体素养的和谐发展，从而营造书香飘溢的校内文化氛围。二、活动目的1。通过活动，引导师生与经典为友、与好书作伴，养成酷爱读书，博览群书的好习惯，从而开阔眼界、拓宽
2、学问面，陶冶情操，涵养品性。2。接着引领和推动我校读书活动的深化开展，在校内内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校内奠定基础；促进学校、家庭、社会三位一体的读书网络形成，为建设德馨、书香社会作出应有贡献。3。通过主题读书活动的开展，结合学校的艺术特色，培育和熬炼学生在文艺方面的才能，促进学生的多方面发展。三、活动主题：我们乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长。四、活动口号：益智明理我们爱读书良师益友我们读好书行万里路我们多读书学海无涯我们勤读书五、活动支配：依据实际状况支配。读书活动方案2为实行党中心、国务院“提倡全民阅读、建设书香社会”的战略布署，深化开展“全民阅读”活动，让
3、读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋勉向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培育学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校内”，特制定此方案。一、成立读书活动领导小组。组长：郭国忠副组长：吴世文成员：李田斗李忠瑾全体语文老师、图书管理员二、实施方法1、成立小组，主动有为，培育读书意识。（1）进行读书活动启动仪式（政教处）。（2）学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1：002：00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。（图书管理员、中午值班老师）。（3）利用大课间进行美文诵读活动。每天大
4、课间美文（经典）诵读，加入一次精要的阅读共享或图书推介。（4）每学期让学生写出读后感24篇，好的进行张贴展评，给与表扬。（教育处）。2、加强宣扬，营造氛围，让书香满校内。（1）在教学楼宣扬栏上进行大力宣扬（团支部）。（2）在宣扬橱窗宣扬读书的重要性，介绍读书的方法（教育处）。（3）利用慈弘图书角，搞好“好书我举荐”活动（班主任、语文老师）。（4）建立“学雷锋微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣扬牌（政教处）。3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。（1）建立班级图书角。特地配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。激励学生购买自己喜爱的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级
5、内同学交换阅读，定期更换。培育学生阅读习惯，构建学校读书氛围。（2）不断加强学校图书室建设，不断充溢学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。（3）各班开拓富有特色的“慈弘读书写作栏”（教育、语文老师、班主任）4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。（1）学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导老师要适当限制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的读书时间。（2）老师要加强阅读指导，培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。（3）加强保证课堂读书，培育学生读书主动性，提高学生
6、读书水平，品尝读书带来的无限乐趣。5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。（1）语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。（语文老师实施）以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累。（2）实行读书手抄报竞赛活动。协作相关专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比（团支部进行组织）。（3）每天早自习前（7：207：50）进行朗读、诵读活动。（4）每学期实行一次“读书之星”评比
7、活动（教育处组织）。（5）创新红领巾读书简报，让学生了解国家大事、方针政策、喜闻乐见的趣闻轶事、好人好事等（团支部）。（6）利用建党节、国庆节等开展读书学问竞赛活动（语文组长组织）。（7）主动参与市里、局里举办诸如“暑期读一本好书”等的读书征文活动，激励学生主动向各类报刊投稿。（8）结合每年一度的学雷锋系列活动，组织广阔师生捐献书籍活动，依据学生的所求、所愿主动开展“愿我读书梦、愿我当心愿”活动（政教团支部）。三、实施与嘉奖方法1、各室、教研组仔细开展读书活动，对表现好的学生进行德育学分制加分；2、读书突出的班级将授予“书香班级”颁发奖状，给班主任月考核进行加分；3、在读书活动中，综合各方面条
8、件在各项读书活动中，表现特殊突出者学生，赐予“读书之星”称号，并作为评比八中“校内之星”依据之一；4、各室、语文组、大课间开展的各项有关读书活动作好记录，做好人才的培育、选拔并整理好材料，上交教育处，教育处建立读书活动档案，进行监督。5、各项活动做到有人负责、有人指导、有人监督，有保障、有成效。读书活动方案3一、实施行动。（一）开拓“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。2、在班级中设立特地的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。（二）校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。举荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时
9、间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，激励学生多写读后感。2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开拓“唐诗专栏”，已备遗忘。5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与
10、本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读学问，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。6、开展沟通活动，如读学生选取一段自己较喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。（三）亲子共读1、给家长寄发亲子读书倡议书让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。2、激励家长与孩子共读一本书。先选择5至10个家庭进行试验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经
11、，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。二、宣扬发动，制定安排。1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。3、举荐特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。4、让每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。5、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围，拓展学问面。三、总结评比。1、依据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”竞赛并分阶段进行评比）2、开
12、展亲子读书沟通展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）3、每月评出“阅读之星”，加星嘉奖。4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的嘉奖。5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。四、附：举荐书目：窗边的小豆豆、昆虫记、森林报、调皮包马小跳、细菌。世界历险记、地球的故事、十万个为什么、穿过地平线、谁动了我的奶酪。读书活动方案4一、活动目的：英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的养分品。我希望同学们都想读书、爱读书、会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立志向，陶
13、冶情操，获得真知。二、活动目标：1、通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习氛围。激发学生读书的爱好，养成博览群书的习惯。2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养，促进学生思想上的健康发展。三、活动对象：全班学生四、活动口号：做个欢乐的读书人五、活动实施安排：1、教化学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。2、提倡同学与同学之间，定期实行“好书换着看”活动。3、每周充分利用读书活动课，开展“儿歌、古诗”等诵读活动，争取多诵读儿歌或古诗。4、主动组织读书活动，检查读书效果。如：“读一本好书”、“说心得体会”、“参与一次读书竞赛活动”。5、班级不定期实行古诗词擂台赛，读书学问竞赛等活动。6、读书活动先进个人评比。在班级读书活动主动、表现优异的学生，每月可评为班级读书活动先进个人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
