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1、【语文高中迢迢牵牛星优秀教学设计】 高中语文优秀教学设计语文高中迢迢牵牛星优秀教学设计 迢迢牵牛星优秀教案 迢迢牵牛星教案设计高中语文诗歌迢迢牵牛星是古诗_首的名篇之一。教师如何写该篇课文的教案(织女思念牛郎。)她的思念深吗(终日不成章，泣涕零如雨)2.二读：指名读，互相评价。在评价中把握诗作情感。三、研读探究。1.形象塑造。(1)读完全诗，你觉得自己心目中的河汉女是什么形象提示正面的细节描写与侧面描写结合。正面描写：皎皎，洁白明亮之意，言星之皎皎亦言人之洁白。纤纤，细弱的样子。素手，洁白的手。侧面描写：拓展：细节描写：手如柔荑，肤如凝脂。(诗经 卫风 硕人)指如削葱根，口如含珠丹 ，纤纤作细
2、步，精妙世无双。(孔雀东南飞)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。(杜甫月夜)红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 (陆游钗头凤)侧面描写：李夫人：北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。杨贵妃：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。小结：塑造人物形象其实很简单抓细节，用映衬。2.叠字。你有没有发现本诗写作上的其他特色叠字。请背出你所知道的运用了叠字的古诗词名句。(学生背诵)给出示例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这七个叠字写尽了易安居士国破家亡之恨。学生仿写。挑选一句比较有感觉的诗句仿写一句话，表达出叠字在诗词句中的作用。 评价时注意：原句对作者的称谓;自己表述的简洁性、形象性。请学生为本诗的叠字运用
3、作小结。(形式上：念起来琅琅上口，富于音乐美;内容上：反复渲染，起强调突出的作用。)3.三读：齐读12遍。尝试背诵。四、小结。语文高中迢迢牵牛星原文迢迢(tio)牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢(zhu)素手，札札(zh)弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许盈盈一水间，脉脉不得语。那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。盈盈或解释为形容水之清浅，或者不是形容水，字和下句的脉脉都是形容织女。文选六臣注：盈盈 端丽貌。是确切的。人多以为盈盈既置于一水之前，必是形容水的 但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水
4、的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文河汉清且浅的影响，并不是盈盈的本意。文选中出现盈盈除了这首诗外，还有盈盈楼上女 皎皎当窗牖。亦见于古诗_首。李善注：广雅曰：赢，容也。盈与赢同，古字通。这是形容女子仪态之美好，所以五臣注引申为端丽。又汉乐府陌上桑：盈盈公府步，冉冉府中趋。也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是盈盈一水间的意思。脉脉，李善注 尔雅曰脉，相视也。郭璞曰脉脉谓相视貌也。脉脉不得语是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。这首诗抓住银河、机杼这些和牛、女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。这首诗又多用叠字，增强了诗的节奏美，诵读时要把这一节奏美表现出来。这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句看了语文高中迢迢牵牛星优秀教学设的人还看了：1.语文高中迢迢牵牛星优秀教学设计2.高中语文促织优秀教学设计3.高中语文望海潮优秀教学设计4.语文高中迢迢牵牛星优秀教学设计5.高中语文相信未来优质教学设计6.语文高中君子之风公开课教学设计
