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1、幼儿园教师教学活动备课教案 教案的作用有很多。作为老师，教案的重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，下面是我为大家整理的幼儿园教师教学活动备课教案，希望能帮助到大家! 幼儿园教师教学活动备课教案1 活动目标： 1.通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。 2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。 3.感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮
2、筋、展板、操作卡等。 2.幼儿有观看魔术表演的经验。 活动过程： 一、活动导入，以魔术引发幼儿的兴趣。 1.老师以魔术师的身份出场。 2.纸杯魔术展示。 二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。 1.学习单根皮筋魔术。 (1)引出疑问。 如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测，教师记录) (2)揭晓秘密，引发幼儿思考。 (3)幼儿学习单根皮筋的魔术。 (4)小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。 2.探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。 (1)出示双根皮筋，同
3、样握拳引出疑问。 (2)幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。 (3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。 (4)幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。 (5)交流探索结果并小结。 三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。 1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。 2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。 活动延伸： 区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。 亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。 幼儿园教师教学活动备课教案2 活动目标 1、懂得遵
4、守交通规则的重要性，养成自我保护意识。 2、认识常见的交通标志，了解其作用和特征。 3、大胆设计交通标志，发展想象力。 活动准备 自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔 活动过程 一、情景导入。 1、教师读儿歌红绿灯：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。 师：刚刚我们的儿歌中提到了什么? 师：你在哪里见到过它们? 师：它们有什么用呢? 2、游戏红绿灯，感受交通灯的重要性。 游戏规则：大家一起“开车”，根据教师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。 再次游戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏(人行车停、人停车行)。
5、 教师小结：我们生活中的红绿灯和斑马线非常重要，如果不遵守规则就像刚刚的游戏里一样，会很危险，请幼儿一定要遵守相应的规则，注意安全。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么安全标志呢? 二、认识交通安全标志。 1、教师出示电子大书，一起认识交通安全标志。 请幼儿观察并说一说在哪里见过，说一说其用途。 2、开心游戏。 以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。 教师小结：刚刚我们又认识了很多的安全标志，如果不遵守这些安全提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守安全行为规则。 三、扩展想象，动手做一做。 1、教师引导幼儿想象。 师：我们的生活中有很多的安全标志，但是也有很多地方做得不够好，不够清楚
6、。现在就请幼儿想一想，我们班、幼儿园，有没有发现什么地方需要添加安全标志? 2、寻找设计目标。 教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。 3、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指导。 4、交流分享。 师幼共同将自制的标志展示出来，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。 活动应变 设计标志的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿观察幼儿园，看一看幼儿园有哪些地方需要标志，再请幼儿动手设计，最后装裱贴在相应的地方。 活动延伸 请幼儿为家里设计相应的安全标志。 区角活动 1、语言区：教师自制交通标志棋盘，将交通标志图片背面朝上摆成一堆放旁边，当走到“抽卡片”格子时，抽一
7、张交通标志图片，能说对交通标志的名称和用途的前进2格，说错的后退2格。 2、美工区：请幼儿继续设计更有用、更有趣的交通安全标志。 3、益智区：教师把幼儿设计的标志贴在大纸上，设计成地图的形式，在地图上画各种各样的建筑和设施，再在路上画各种各样的标志，请幼儿一起玩找路线游戏。 环境创设 教师打印交通安全标志，张贴在幼儿园做展览。 家园互动 家长带幼儿外出时要提醒幼儿遵守交通规则并为幼儿做好榜样。在遇到一些不太常见的交通标志的时候，请家长跟幼儿解释意思和用途。 随机教育 没有规矩不成方圆，在生活中要时常提醒幼儿遵守规则，体验遵守规则的重要性。 相关链接 教师选择一段交通事故的视频，请幼儿观看并说一
8、说感受。 阅读十一只猫做苦工，体验自觉遵守规则的重要性。 附录：交通安全儿歌 交通安全真重要， 人民生活离不了。 保障安全有措施， 交通法规要记牢。 大马路上车辆多， 警察指挥忙不停。 红绿黄灯是命令， 标志标线要看清。 我是文明小公民， 遵守交规常记心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 绿灯行来红灯等。 你拍三，我拍三， 车内头手勿外探。 你拍四，我拍四， 路上学生别嬉戏。 你拍五，我拍五， 左看右看过马路。 你拍六，我拍六， 人行道上树旁走。 你拍七，我拍七， 戴上黄帽打黄旗。 你拍八，我拍八， 骑车慢行手别撒。 你拍九，我拍九， 翻越栏杆生命丢。 你拍十，我拍十，
9、交通法规人人识。 幼儿园教师教学活动备课教案3 【活动由来】 在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术大变飞机，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾还原，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了魔术妙妙手这一活动，本活动与科学小实验结合围绕看魔术学魔术演魔术这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。 活动一：神奇的魔术 活动目标： 1、感知魔术的神奇和艺术
10、魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。 2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。 3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、体验解决问题的成就感。 活动准备： 魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份 活动过程： 1、说儿歌：我是魔术师 2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀? (幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有) 3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)变鸽子大变活人 4、教师表演小魔术剪不坏的丝巾 5、魔术大揭秘： 教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。 (有的
11、孩子说哦!原来是这样呀，魔术是骗人的我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前)师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。 6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾 师：你们想当魔术师吗?和我一起来学吧! (1)教师慢动作示范1-2遍 (2)幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。 7、小结活动：魔术好玩吗?你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在2021多年前就已经有了魔术
12、，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。 8、结束：游戏变造型 今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。 活动延伸：表演区小小魔术师 活动二：魔术大揭秘 活动目标： 运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。 活动准备： 一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片。 活动过程： 1、家长代表扮演魔术师表演魔术变硬币。 师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的? (1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢? (2)变硬币魔术大揭秘 2、幼儿学习，魔术师和教师巡回指导(教师拿一个硬币，夹在食
13、指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。 3、老师表演小实验会显图的纸(在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷 射，就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问)师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗?(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起：是魔术壶变的。原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽
14、然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。)师：是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。)师：魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊! 幼儿园教师教学活动备课教案4 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化 2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现 3、对科学现象有好奇心和探索精神 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。 2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。 活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小朋友
