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1、2023初三年级下学期工作方案结合学校严管细抓，互动开展的工作方略，明确本学期的工作思路是：以思想道德教育为重点，以日常行为养成教育为根底，以德育科研为导向，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。详细工作主要有： 一、进一步加强师德建立，认真学习中小学日常行为标准我们的口号是：立高尚师德，树教育新风、以人格铸造人格。学校的工作是一切为了学生的开展，促进学生身心素质的全面进步，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和理论才能的一代新人。这当中，老师的作用举足轻重。对标准的学习，重点在爱国守法，明礼诚信，团结友善，节俭自强，敬业奉献，我们将宣传学习与师德建立亲密结合起来，让老师
2、们树立教书育人、以人为本的思想，以自身作表率，以精湛业务、高尚师德、健全人格去影响教育新一代，不断进步自身素质。同时，通过校园内各种媒体，以及政治课、班会课等，在学生中深化宣传纲要。团委、学生会也以生动活泼的方式引导学生参与社会理论活动，增强内心体验，在师生互动、生生互动中，把标准内容内化为自己的自觉行动。 以互动为机制，结合学习与理论，全校师生的法制观念、道德认识以及学习与敬业精神均得到加强。二、创设良好的德育环境,建立高品位校园文化，施行环境育人工程校园文化，不管是物质层面，还是精神层面，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着宏大的潜在教育意义。在校园文化的重铸上，我们以素质教育为目
3、的，以互动开展为方向，以学生自主为原那么，以人与自然为主题，以广场文化为核心，全方位调动起校园环境整体育人的功能，充分表达出时时、处处、人人的育人时空观，通过软、硬件的建立，通过人这一主体因素的激活，创始了学校德育工作的新场面。三、以内因启动法促进后进生转化 组织班主任老师认真学习内因启动法，让老师们结合工作理论加以应用，获得一定成效。内因启动法包括互相联络和浸透的五个要素，即通过激发动情点、捕捉闪光点、启发醒悟点、扶植起步点、抓住稳固点，有情、有意、灵敏机智地寻找转化后进生的契机，以活动为载体，让学生在知、情、意、行的良性互动中，走向安康成长的道路。在详细操作上，我们将激发动情点的操作要点确
4、定为1真诚热爱，2互相理解，3理解谅解，4及时解难，5宽容豁达；捕捉闪光点的操作要点是1明确观点，2仔细观察，3及时鼓励；启发醒悟法有1深化理解，2辅导，3方法科学，4切中要害，5以身示范；扶植起步点那么有1制定目的，2详细帮助，3创造时机，4角色换位；抓住稳固点的操作要点那么是1严格要求，2及时帮教，3割断联络，4建立制度。 参照德育处制定的操作要点，不少班主任老师结合自身实际，通过德育科研，个案研究，不断积累转化后进生工作的经历，并从总体上稳固转化工作效果。从班主任学期末上交的德育个案报告来看，这方面工作的成效是明显的。另外, 在新的一年里,将狠抓学生的思想作风放在首位,因为学生进入初三年
5、级,马上进入高考临战状态,假如没有严谨的思想作风,踏踏实实的求学精神,来年就不会打一个漂亮仗.【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读三年级下学期工作方案一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。我在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。二、教材分析p ：本册由六个主题单元组成，后附生字表。前五个单元围绕一个文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读两篇略读一篇精读两篇的顺序排列。其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接。最
6、后设“安徒生和他的童话”文学单元。 综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个根本形式组成，有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”等栏目。三、学习目的：1、在语文学习中，表达6个专题的思想。如：走进春天、探究与发现、感受真情、儿童生活、生活哲理 、安徒生和他的童话。在开展语言才能的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的才能。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、
7、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。8、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。9、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。四、教学中应注意的问题：一关于识字、写字教学：本册要求学生认200个字、写300个字。识字是
8、下限，我会鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经历和感受，初步培养学生具有独立的识字才能。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，我一定会板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为防止学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，我会注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。二关于阅读教学：1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中我会注意以下几点。1继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理
9、解和积累。2要重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。3逐步培养学生默读的才能。4精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。(5)给每个学生充分的时间读书、考虑、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的根本条件。在主动、积极的思
10、维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的根底上，进步学习效果。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应该尊重学生的独特感受。2略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的
11、要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，进步阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、考虑，然后老师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。三关于口语交际教学：1明确口语交际的要求，培养才能。我会从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、
12、讨论或辩论。2口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。情境的创设，要有层次性，不能是一个程度上的循环。可以是语言表达上的进步，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维程度的增强。3全员参与。要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，进步学生装倾听、表达和应对的才能。4在口语交际教学中，老师要放手让学生进展口语交际理论，不作过多的指点。5学生装口语才能的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文理论活动。老师要有意识地通过答复下列问题、讨论交流，对学生装进展交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人
13、进展交流，不断进步口语交际才能。四关于习作教学1培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生装自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。2本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的才能。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生装可以把看到的事物写得像，这是很重要的表达才能。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。五、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生
14、逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。 3、充分利用一切教育资。 4、注重口语交际才能的培养及写话才能的培养。5、继续做好培优补差工作，为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新才能，对差生加强学习习惯的培养及根底知识的学习六、教学进度表五、教学进度：第一周：学习1. 春的消息 2.燕子 第二周：学习3*.柳笛和榆钱 4.古诗二首.第三周：学习5.阳气 综合学习一第四周：学习6.大自然的语言 7.第一朵杏花 8*.植物的“感情”第五周：学习9.蜜蜂 10.矿矿的研究 综合学习二第六周：学习 11.倾斜的伞 12.伙伴 13*.信任第七周：学习14.
15、金色的蒲公英 15.巨人的花园 综合学习三第八周：学习 16.吹糖人 17.五月的田野 18*书本里的蚂蚁第九周：期中复习考试。第十周：学习19.带雨的花 20.珍贵的教科书 第十一周：学习21.古诗二首登鹳雀楼题西林壁 22.一个新家 23*.尝试 第十二周：学习 24.陶罐和铁罐 25.三个问题的答案 第十三周：学习26.一颗小豌豆 27.卖火柴的小女孩第十四周：学习28.丑小鸭 29*.童年的记忆第十五周：学习30.安徒生公园 综合学习六第十六周第十八周：期末复习。第十九周：期末考试、放暑假。20232023学年度三年级下册科学教学方案周小 李淑华一、班级根本情况分析p 1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作才能得到了一定的进步。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活
