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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科信息技术年 级五年级教学形式讲授教 师胡益织单 位慈溪市第三实验小学课题名称回顾多彩生活学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生学习了前一课采集多彩生活，对日常生活中的采集工具有了一定的认识。这节课就是对上一节课的延伸。重点介绍acdsee这个软件，要求学生会用软件看图并进行分类整理，养成整理文件的好习惯。这节课学生的难点是如何合理地对文件进行分类。
2、教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.知识目标：知道一些常用的图片浏览工具。2.能力目标：学会用ACDSee以缩略图和全屏方式浏览图片；学会用ACDSee整理文件夹。3. 情感态度与价值观：激发同学们热爱校园、热爱生活的情感。教学过程一、 谈话导入，引入图片大师师：同学们，课间的时候老师发现我们的小朋友都很兴奋地像一只只雀鸟，你们为什么这么高兴啊？生：课间我们可以玩了。师：你们都玩什么呢？愿意和老师分享一下吗？生：回答各种活动师：看来我们同学课间的生活都是丰富多彩的。而且啊，老师还知道平时我们同学们还有很多有趣的课，比如生：音乐、体育、电脑师：今天胡老师就给大
3、家带来了一些我们实验三小小朋友平时生活的照片，你们想看吗？（板书：多彩生活）生：想师：老师已经将照片发送到每位同学的电脑里面了，别急，在欣赏这些图片之前，老师还要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫“ACDSee”（板书：ACDSee，课件出示图标），你能说说你看到的这位新朋友有哪些特征能让你一眼认出它！生：绿色的大眼睛师：一起找找看这位朋友躲在你们电脑哪里了？打开这个软件生：演示不同的打开方法（从桌面图标双击打开软件、从开始菜单的程序中找出单击打开）师：那么这个软件的界面是由哪几部分组成的呢？我们一起看大屏幕，仔细听老师向大家介绍这位朋友。（课件出示指示图和解说）文件夹浏览区：浏览图片可以在文件
4、夹浏览区指定文件夹。图片预览区：单击缩略图后可以在图片预览区预览该图片。图片浏览区：这样在图片浏览区中就会以缩略图的方式显示该文件夹下的所有图片。（缩略图：以缩略图的方式来浏览和查找图片，更直观、方便！）二、 浏览精彩图片师：（课件出示）基本任务一：请在文件夹浏览区选择桌面上的“图片1”文件夹浏览图片。如果不是很熟练，你可以对照我们的书本进行操作。生：练习，小组合作个别学生打开图片查看器师：（展示学生屏幕）诶，老师发现有些同学的窗口和大家不一样，我们一起看看他都打开了什么？观察一下，你们发现了什么？有什么好处生：老师，他看的图片比我们大生：这是怎么打开的？师：同学们观察得很仔细，老师告诉你们，
5、这个窗口的名字叫“图片查看器”，那它是怎么打开的呢？我们就请这位同学给大家演示一下。生：演示操作师：现在就请全班同学都用图片查看器来浏览图片。完成的同学“想一想”：怎样从图片查看窗口回到缩略图形式浏览？（课件出示）请你来介绍你最喜欢的那一张，说说你是怎么浏览的。生：跟大家分享一下学习成果。师：（课件总结）现在我们一起来总结一下浏览图片的方法有：（1）单击缩略图在图片预览区预览。（2）双击缩略图在图片查看窗口查看。（3）借助工具栏中“上一张”和“下一张”按钮，可以“向前”和“向后”查看图片。（4）用“幻灯片”按钮，可自动浏览图片。师：现在我们就来解决刚刚老师的“想一想”的问题。若学生会，请学生演
6、示，不会，教师演示。在图片查看窗口，双击图片或按工具栏中的“浏览”按钮可从图片查看窗口回到缩略图形式浏览。师：同学们表现得真棒！不知道大家是不是都学会了，咱们一起来比一比吧。（课件出示）小游戏：火眼金睛游戏规则：看谁能在最短的时间内找出图片“1”和“2”的3个不同之处，这个不同就是老师要送给大家的话。师：你是用什么方法最快找出这两幅的不同之处的？生：鼠标滚动。生：“上一张”“下一张”按钮。师：同学们，这也是种方法，不过，当方法有很多种的时候，选择最合适最方便的方法，结果往往会事半功倍。三、 整理照片文件师：再来看看我们这两幅图不一样的地方是第二幅图多了三个词语“ 文件、分类、整理”，这是什么意
7、思呢？我们一起来看看“图片3”文件夹，这么多的图片，你们浏览起来有什么感觉？生：非常乱，最好分类整理下师：同学们的想法真好！通过刚才对这些图片的浏览，你觉得可以分成哪几类？怎么分？师：要实现分类可以通过什么手段来解决？生：思考若学生不知道，教师提示：（建立文件夹）师：我们曾经学过新建文件夹的方法，你能利用学过的知识在ACDSee的窗口中新建文件夹吗？指名生演示新建文件夹和重命名。师：（课件出示）基本任务二同学们都看清楚了吗？现在就请大家完成下面这个任务：（1）同桌讨论，确定对照片的分类；（2）在“图片”文件夹中建立子文件夹，用类别名称命名文件夹；（3）将“图片”文件夹中的文件分类拖放到各个子文
8、件夹；比赛：请在5分钟时间内完成，看谁完成任务最快！温馨提示：如果遇到问题，你可以求助：书本、同学、老师。生：练习。完成得快的同学可以当小老师，帮助其他需要帮助的同学。师：哪位同学愿意和大家分享下你的整理成果啊？（可学生自愿或者教师指名）师生交流：（1）你在操作过程中有没有碰到什么问题？然后通过自己的努力解决了的。请你来提醒一下大家。（2）或者到现在还没有解决的，你可以提出来我们一起帮你解决。A、要单击图片拖动到相应文件夹显蓝色后再松开。B、万一放错了怎么办？a、剪切，粘贴。 b、拖：从图片浏览区拖到文件浏览区中要放入的文件夹内。师：好，现在没完成的同学可以继续完成，都完成了的同学请看拓展练习
9、（课件出示）把英文命名的照片，给他换个中文的名字。四、 课堂总结师：同学们，今天，我们认识了ACDSee这位新朋友，（出示：ACDSee图标）一起浏览和整理了有关校园生活的图片。（板：浏览整理）因为有了这些活动，我们的生活变得更加多彩。其实，除了ACDSee这位朋友，能够帮助我们回顾多彩生活的（板：回顾）还有豪杰大眼睛、IrfanView、Photoshop等等。（出示各软件图标）他们各有各的绝活，正等待着我们去了解、认识呢！板书设计回顾多彩生活ACDSee浏览整理作业或预习自我评价这节课较好地完成了教学目标，学生积极性不错，课堂活跃，学生配合很好。不足之处是照片准备得太多了，学生分类起来有点来不及，下次要改进。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
