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1、三年级英语口语评价2012学年度第二学期 登峰小学一、评价目的:1、对学生的基本口语能力做一次较全面的测评。2、利用情景调动学生对英语对话和交流产生兴趣,提高学生的英语交际能力,树立学好英语的信心,从而愿意主动学习英语。3、有利于调动学习的积极性,营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。4、鼓励学生积极开口。二、评价内容:小学三年级下学期英语口语三、评价对象及时间安排:第十八周,空出两节英语课完成。面向全体学生。四、人员安排:由任课老师负责完成五. 评价形式:(一)1.项目:背诵课文2.内容:本学期学过的课文3.标准:背诵全部课文U1-12,有韵律,节奏正确,声音优美、洪亮,吐字清晰正确(3分);
2、有韵律,节奏基本正确,吐字较清晰,声音较为洪亮(2.5分);有韵律,节奏较差,吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣0.5分,扣完为止。4.方式:自我准备后自觉背诵(二)1.项目:即兴问答2.内容:Whats this/that?.May I have your telephone number?Is this/that?Whohe/she?Whose book is these?How many ?How old are you ?Wheres?What fruit do you like?Do you like?Are there any ?Is there ?3.标准:每人回答两个问题,全部
3、答对,表达完整为2分。回答问题错一个扣1分,错两个扣2分。4.方式:老师提问一个问题,学生用完整的句式回答。(三)1.项目:背诵单词2.内容:随机抽问单词,学生回答拼写。 3标准:拼写单词准确,反应迅速。拼写基本准确,但需一定提示,反应不够迅速,大多数话语语音上可理解。有一处错误或漏一句扣0.5分,扣完为止。五、评价过程中的注意问题:测试中充分考虑学生的实际情况,充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异,让优等生得到充分发展,学习困难生有基本的保障,中等生有努力的方向。通过听、说、读、写综合性测评对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。六、评价反思:本次口语评价,大部分学生对背诵课文感兴趣,背诵得也比较好。即兴问答的环节,部分中下生反应比较慢,需要老师提醒。