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1、课题：两位数乘一位数页码：P86-87教学目标1、让学生经历探索连续进位的两位数乘一位数计算方法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2、让学生自主探索两位数乘一位数的估算方法，进一步体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识和估算能力。 3、培养学生自主探索、合作交流的学习习惯。教学流程一复习铺垫1口算下面各题。 23+4 78+5 49+7 86+3 2笔算：2831） 学生练习，指名板演。2） 集体订正，说说计算过程。问：个位上是怎样算的？为什么十位上是8？3） 提问笔算时要注意什么？1 揭题：今天我们继续学习笔算乘法。（板书课题）二教学例题1出示例题：1） 指名说说已有的信息，问
2、：要求“3盒一共有多少枝？”可以怎样列式？（板书：483=）2）问：你能不能估计一下结果？ 指名说说估计的结果和估计的方法，方法多样。3）学生试算得数。4） 指名说说自己的笔算过程。5） 问：为什么要向十位进2？为什么4乘十位上的4之后，还要再向前一位进1？积的百位和个位上的数是怎样算出来的？6）学生用乘一遍的方法再验算一遍。7）学生试算得数。1） 指名说说自己的笔算过程。问：为什么要向十位进2？为什么4乘十位上的4之后，还要再向前一位进1？积的百位和个位上的数是怎样算出来的？8）学生用乘一遍的方法再验算一遍。2比一比：这题与复习题在计算时，有什么不一样的地方？三巩固练习1完成想想做做第1题。1） 生独立练习，指名板演。2） 集体订正，逐题口算计算过程。3） 小结：笔算连续进位乘法时，要注意把每一步都算对，弄清应向前一位进几，然后在横线上写几；在算下一位时，相乘后一定要记得加上进上来的数，算出是多少。2完成第2题。1） 生找出错误，并修改订正。2） 说一说每一题的错误原因。3） 指出：有进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时，一定不能忘记进上来的几。3完成第3题。1） 生独立完成。4完成第5题。1） 学生独立完成。2） 说说解题思路。3） 问：在解题时，你用到了哪些条件？四课堂小结 今天学习了什么？在笔算乘法时要注意什么？五课堂作业想想做做第4题。
