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1、中班科学活动教案油和水中班科学活动教案油和水。幼儿园中班科学教案：油和水油和水中班系列活动设计活动一：醋和水略活动二：油和水活动目的：1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。2、用较准确的语言描绘自己的发现。3、初步尝试用绘画记录的方式。活动准备：1、每人水、油各一小杯、备用的油和水2、筷子假设干3、记录单、记录笔、黄色油画棒等活动过程：一、问题引入1、杯子里有什么？2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜测记录1、简单介绍记录表2、幼儿记录并讲述自己的猜测三、进展实验1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进展记
2、录。四、交流、讨论1、你看到了什么？2、有什么方法让油和水混在一起？幼儿讲述自己想到的方法，老师根据幼儿的讲述让幼儿或老师进展演示。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。活动三：让油和水混在一起活动目的：1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。2、体验实验活动中的乐趣。活动准备：1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子假设干3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题1、师生共同回忆油和水的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢？2、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起
3、？二、猜测、记录1、幼儿猜测、记录2、幼儿讲述自己的猜测三、幼儿进展实验1、提出实验要求：1每种材料都要试到。2试一样记一样。3可以用筷子等材料进展搅拌。2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚刚试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？ 幼儿园中班科学油和水的混合教案活动目的：1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。2、体验实验活动中的乐趣。活动准备：1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子假设干3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢?3、提出
4、问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起?二、猜测、记录1、幼儿猜测、记录2、幼儿讲述自己的猜测三、幼儿进展实验1、提出实验要求：(1)每种材料都要试到。(2)试一样记一样。(3)可以用筷子等材料进展搅拌。2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚刚试了几种材料?2、那几种材料加到油和水里会混在一起?中班科学教案详案及教学反思油和水活动背景：幼儿对水有着浓重的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的互相倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经历和视野。培养孩子反复理论、不断尝试、不怕失败的科学品质。活动
5、目的：1.发现油和水互不相溶的现象。2.用语言描绘自己的发现。3.尝试用绘画记录的方式。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.水、油每人各一小杯，备用的油和水。2.筷子假设干。3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。活动过程：一、游戏引入：你问我答1.小朋友提有关实验物品的问题，老师答复。2.杯子里有什么?像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的油。这里还有一杯，这是什么?(水)把水和油倒在一起，会怎样?把水和油倒在一起，可能会怎样?二、猜测记录1.把幼儿猜测结果图出示在黑板上。油会在水的哪儿?2.统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。3.简
6、单介绍记录表。4.幼儿记录并讲述自己的猜测。三、进展实验1.要求：认真观察，把你看到的记录下来。为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。2.幼儿实验，记录。把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢?(幼儿：油在水的上面)3.幼儿验证预测结果老师记录。油在水的上面，把黑板上刚刚我们猜对的画一个勾。4.搅拌后油在水的位置，老师出示第二组图片。看一看这张图是什么意思?幼儿：用筷子搅一搅。猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里?5.幼儿实验并记录。这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，(文.章
7、出自教.案网)我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。四、交流、讨论1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?(1)做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。(2)谁来讲一讲，你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?2.老师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢?活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿
8、的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发现的原那么，培养幼儿主动探究的才能，让幼儿在理论中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目的。大班科学教案及教学反思油和水活动目的1、 通过操作感知油和水倾倒，搅拌后别离现象，对科学探究活动感兴趣。2、 理解生活中油和水别离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、 幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝
9、黑钢笔水。2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首。3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。活动重难点活动重点：初步理解水和油的不相溶性。活动难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。活动过程一、 导入 师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗?(想)好，我们一起去看看都有谁?(老师介绍实验材料)二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象?1、 提问：发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)2、师：是不是你们说的这样呢?我们一起
10、来验证一下吧。(老师验证实验结果)3、小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。.来说明它们是能融化在一起的。(解释融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不可以合在 一起说明它们是分开的。)三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么机密? 我也不知道，如今请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化?提问：1、油和水它们能不能融化在一起?2、 为什么?师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(老师再次验证实验结果)小结：因为
11、油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。四、 延伸，请幼儿玩一玩油水别离画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?完毕语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发现的原那么，培养幼儿主动
12、探究的才能，让幼儿在理论中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学态度。活动到达教育目的。中班科学教案范文：让油和水混在一起活动目的：1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。2、体验实验活动中的乐趣。活动准备：1、油水混合物数瓶2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子假设干3、记录表、记录笔等活动过程：一、提出问题1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢？3、提出问题老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？二、猜测、记录1、幼儿猜测、记录2、幼儿讲述自己的猜
13、测三、幼儿进展实验1、提出实验要求：1每种材料都要试到。2试一样记一样。3可以用筷子等材料进展搅拌。2、幼儿实验，老师观察指导四、交流、讨论1、你刚刚试了几种材料？2、那几种材料加到油和水里会混在一起？大班科学教案水和油的小机密活动目的：1、通过实验知道油不溶于水。2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。3、学习、认识、理解词汇：交融、别离。4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯2、桌底：一盆清
14、水、一个空盆3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的表达出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以明晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。活动过程：一、稳固已有知识经历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以明晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。请小朋友自己进展归纳总结，说出水的特性.来，知道水是无色、透
15、明、可以流动的。再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。设计意图：对于水的理解，小朋友们从小班开场就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进展，幼儿进展总结归纳，在锻炼了他们观察才能的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进展总结的技能。2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。设计意图：玩水是大局部孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开场就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，
