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1、12?瘸蝉?教学反思这是一个震撼人心、令人惊叹的故事：一群蜕变的蝉正在经历一场痛苦、剧烈、煎熬的过程 ,出于善心的苏格拉底帮助了其中的一只蝉 ,替他剥开了蜕皮 ,想减轻他的痛苦。然而 ,当苏格拉底翻开笼子时 ,其他的蝉都张开了新生的翅膀 ,快乐地飞向天空 ,而这只受过帮助的蝉却蜷缩在笼子的角落里 ,“扑腾扑腾地拍打着翅膀 ,怎么也飞不起来。一、教学效果本课内容比拟浅显 ,生字、词无须过多的解释 ,因此教学时把重点放在对故事所蕴涵的深刻道理的理解与感悟。所以我的教学从复习展开 ,首先引导学生复习了四年级曾学过的?自然之道?的主要内容及课文所蕴涵的道理 ,为学生能更好理解本课做好铺垫。接下来 ,我
2、把大量的时间交给学生进行对课文的学习 ,让他们通过默读、指名读、自由读等多种形式反复读文 ,找到故事的核心内容进行初步的理解与感悟。然后重点引导解读蝉脱壳的艰难过程这一局部 ,围绕着“苏格拉底看到这惊心动魄的一幕 ,心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？这工作是这么难做 ,苏格拉底把这些程序做完 ,浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？苏格拉底的劳动换来的是什么？他的内心是什么样的？为什么会这样？如果你是苏格拉底 ,你会这样做吗？为什么？这几个问题引导学生“边读边悟、边悟边读 ,读中感悟、读中体验、读中升华。从而感悟到了自然总是有自己的规律 ,这些规律是人力所不能为的 ,我们要尊重大自然的规律和
3、某些动植物的特性。同时 ,通过对“作者为什么能写得这么真实？这一问题的探讨 ,使学生明白了只有认真细致地观察 ,才能写得真实具体的道理。二、成功之处这一课的教学 ,感觉最成功的局部当属拓展延伸局部。在引导学生理解感悟课文的重点内容之后 ,提出“通过这篇课文 ,你想到了什么？的问题 ,引导学生进行讨论。课上 ,经过学生全体讨论 ,小组交流 ,概括出了本课所蕴含的深刻道理：好心未必能办成好事 ,善意却有可能带来悲剧；人也一样 ,必须坚强的面对人生路上的挫折与坎坷 ,这样才能获得最后的成功；不经历风雨不能见彩虹。同时 ,学生还清醒地认识到：人的一生就要像蝉一样必须要经历蜕变 ,才会展翅高飞 ,在我们
4、遇到生活中或工作中的坎坷时 ,要告诉自己路要靠自己一步步踏踏实实的往前走 ,并告诉自己不能做“瘸蝉！这一环节的教学 ,深化课文的主题 ,使学生的认识更加丰富 ,同时也使学生的思维更加活泼。三、缺乏之处这一课的教学由于目标过于集中 ,致使对一些根底性问题忽略 ,这是本课教学的缺乏之处。在这一课中 ,要求会写的生字有14个之多 ,尤其是“陋、彻、沏、咖、栅这几个字都非常不容易写好 ,在教学中却没有进行书写的指导。这是本课教学的一大遗憾。四、改良措施对于本课中存在的缺乏之处 ,我通过请教老教师 ,认为在教学中完全可以安排出写字教学指导环节。具体安排：第一课时在弄清课文主要讲了一件什么事之后 ,安排几分钟时间对7个左右结构的生字进行书写指导；第二课时在拓展之后 ,安排几分钟重点指导5个左中右结构字的书写。 /
