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1、福清市港头中心幼儿园 大1班第九周教学活动设计2012 -2013 学年活动内容：主题活动：爱的教育-爱祖国结构游戏：水立方课时安排 一课时授课时间12、10、29下午授课人翁玉珠活动目标：1、学会运用四方搭建、立体搭建、连接等技能,搭建水立方.2、根据各种物体外形特征,运用匀对称、平衡、组合以与面与体等方面的知识经验进行建构立体的四方.3、培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质,并体验成功的喜悦活动准备：经验准备：在活动前引导幼儿与父母收集与水立方有关各种图片 物质准备：准备大型的多功能积塑、花片,建构玩具等.重点：能根据事物的特征运用相关的技巧进行建构水立方,有目的地进行建构.难点：水立方
2、立体的建构与中间留空,小组间的分工与合作.活动过程：安全教育：孩子不要玩火,不要玩弄电器设备,否则会让本人遭到伤害一、以谈话的方式回忆建构故宫的活动,引入课题. 1、导语：上周我们建构了什么,你是用什么材料、什么办法进行建构,你学会了什么本领.引导幼儿复习建构中间留空的方法 2、出示挂图：这是什么地方,你觉得应该怎样来建构水立方,我们要怎样才能建构出好的作品 3、进行小结,引导幼儿复习建构活动的要求与方法二、结合挂图,引导幼儿观察水立方的外形特征,引导幼儿寻找和制定建构的方法. 1、提问：你发现了水立方是什么形状的？你还发现了它的哪些特点：2、讨论：你觉得可以用什么材料来建构,用什么样的办法来
3、建构？ 3、结合四方的立体和中间留空的部位提问：怎样建构才能让建筑物保持立体的结构？在建构四方的立体时,我们要用到什么办法？引导运用多方连接和堆搭的方法进行建构4、结合中间留空的部位提问：中间的留空应怎样建构上面的顶？在顶和四方连接时要注意什么？5、进行小结,并引导幼儿结合建构的方法进行设计制作施工图,再次复习巩固结构的方法.三、讨论：怎样才能建构一个又大又漂亮的水立方？引导幼儿学会与他人合作,以小组的方式进行建构,并学会进行分工.四、提供材料,引导幼儿共同商定建构的方法 1、讨论：在建构水产方时我们要注意什么,要遵守哪些规则？结合施工图进行讲述 2、进行小结,引导幼儿在活动上应与同伴合作,分
4、享材料,爱护建构玩具,玩完后应收拾,分类摆放.五、幼儿分组进行建构,教师进行指导. 指导要点：1、合理地进行布局,并与同伴商定具体的分工. 2、学会运用四方搭建、立体搭建、连接等技能,搭建水立方.五、展示评价幼儿的作品： 评价要点：1、幼儿作品的完成情况. 2、与同伴间的合作与分享. 3、规则的遵守与材料的整理.活动反思：备注：文中标题字体统一为宋体,四号粗,正文为小四号,宋体,行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班.福清市港头中心幼儿园 大1班第七周教学活动设计2012 -2013 学年活动内容：游戏活动智力游戏：拼音活动学习m课时安排 一课时授课时间12、10、15下午授课人翁玉珠活动
5、目标：1、学习f的认读与书写,能记清形,读准音. 2、学会f与单韵母的拼读,并进行扩词.、活动准备：物质准备：拼音磁卡,图片,幼儿书写材料.重点：学习f的认读与书写,并能运用与f相关字进行说完整的短句.难点：能进行拼音的拼读,并进行扩词.活动过程：安全教育：教会孩子认识一些消防标志,让他们认识到什么是安全出口,什么是分散的方向,哪些中央哪些东西不能玩,哪些东西是危险物品等等一、猜字母游戏.1两扇门是什么字母？ m2像根拐杖是什么字母？ f 3像个6字,是什么字母？ b 4脸盆泼水,是什么字母？ p 二、结合图卡引导幼儿学习f的发音的书写1、看图说话引出f：图上画了什么？佛的声母就是f,出示磁卡
6、：f2、结合图片：f f f,我有一尊大肚 f,圆圆脑门圆肚皮,成天乐得笑呵呵.边做动作边念.3、教学f的发音,认清形.1听示范,发音要领：上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音.讲解：一位小朋友手上扎了根小刺.妈妈把刺挑出来,吹着他的手说：f f,不疼了！f,f地吹就像声音f的读音.2读,幼儿跟读,教师正音.3记忆形：谁能记住f的字形.伞柄、拐杖教口诀：伞柄朝上 f f f4指导书写.两笔写成,学生书空.四、引导幼儿学习感知f和u的四声拼读.五、提供幼儿书写拼音本,指导幼儿进行书写.活动反思：备注：文中标题字体统一为宋体,四号粗,正文为小四号,宋体,行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班.
7、福清市港头中心幼儿园 大1班第七周教学活动设计2012 -2013 学年活动内容：主题活动：秋天的秘密-秋天来了手工活动：树叶拼贴画课时安排 一课时授课时间12、10、31下午授课人翁玉珠活动目标：1、喜欢粘贴画,体验粘贴画制作带来的乐趣.2、能根据树叶原有的形状进行大胆组合,拼贴图案.3、学习剪、贴的美工技能,对美术活动感兴趣活动准备：物质准备：1、各种树叶拼贴画的图片、幼儿中班作品照片,各种形状的树叶小、中、大,适合做背景的叶子 2、幼儿粘贴用的各种材料经验准备：在活动前与幼儿回忆在中班时的叶贴画制作.重点：掌握运用各种树叶的形状进行设计和粘贴,并利用修剪设计出复杂的图案难点：能有自己的个
8、性创意,并尝试对画面进行背景的装饰.活动过程：安全教育：教会孩子如何弯腰爬行行进,如何维护本人一、教师出示树叶,引发幼儿兴趣.1教师：小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,请小朋友们捡起树叶放在手上.教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落二、教师引导幼儿观察手中的树叶.1教师：请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同？2 幼儿观察自己手中的树叶,大胆表达自己的发现.教师：请幼儿从树叶的形状、颜色、大小进行介绍,并说说手中的树叶像什么？3教师小结.三、出示各种作品,引导幼儿欣赏、观察和比较.1教师出示简单的画面,幼儿仔细观察
9、：小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？2出示有背景的画面,教师引导提问：这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是由哪几种树叶粘贴成的？它和刚才那幅画多了什么？背景3幼儿大胆表达自己的想法并猜测树叶粘画的步骤.大面积的先贴,再进行小面积的装饰,最后进行背景的装饰.4师幼小结,引导幼儿感知运用树叶的外表特点可以设计出不同的事物,并感知有背景的画面更加漂亮.四、引导幼儿讨论设计自己的作品 1、提问：刚才的作品和我们中班的时候有什么不一样？感知画面复杂,并有相关的背景,在树叶的各类上也比中班的时候多 2、讨论：怎样才能设计出画面复杂,有相关背景的贴画？你想用
10、树叶设计什么样的画面？引导幼儿运用剪刀进行修剪,并利用小的,有不规则的叶片进行装饰五、幼儿制作粘贴画,教师巡回指导.1幼儿自由选择树叶,构思自己的树叶粘贴画.2教师巡回指导,幼儿制作粘贴画,并要求幼儿先把画面完整设计完后再进行粘贴.六、展示和评价幼儿的作品 1、针对幼儿对画面设计中完成情况进行评价 2、针对幼儿在活动对材料的使用,同伴的合作进行评价.活动延伸：1、将幼儿的作品进行整理和保存处理,并布置主题墙：秋叶的遐想活动反思：备注：文中标题字体统一为宋体,四号粗,正文为小四号,宋体,行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班.福清市港头中心幼儿园 大1班第七周教学活动设计2012 -2013
11、 学年活动内容：游戏活动 智力游戏：抽牌凑数课时安排 一课时授课时间12、10、31下午授课人翁玉珠活动目标：学会运用6以内的组成完成6以内凑数 活动准备：每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点,并写上相应数字重点：能根据对方出的点数,快速地凑相应的点,掌握6以内数的组成.难点：保持安静,遵守游戏规则指导要点： 安全教育：教会孩子怎样拨打119火警 ,怎样报火警 1、结合游戏引导幼儿共同讨论游戏的玩法与规则,并重点引导幼儿关注游戏中保持安静,幼儿自由结合,每两人一组游戏.2、在游戏中体现游戏的层次性,第一次游戏中主要以实物的形式引导幼儿按图卡上的实物进行凑数,最后小朋友进行验
12、证,在幼儿玩两次后,再引导幼儿玩数字类的游戏.3、在游戏过程中要求幼儿学会与同伴合作,并遵守游戏的规则,以石头、剪刀、布决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行6以内的组成,牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规.最后一个小朋友来担任出示结果,其他的小朋友不能进行提示.4、活动后对自己和他人的游戏进行评价,主要从游戏中遵守规则和动作表达的能力上进行评价.备注：文中标题字体统一为宋体,四号粗,正文为小四号,宋体,行距离1.5文中的授课时间要标明上、下午班.福清市港头中心幼儿园 大1班第七周教学活动设计2012 -2013 学年活动内容：游戏活动：创造性游戏 表演游戏：小熊请客四课时安排 一
13、课时授课时间12、10、19下午授课人翁玉珠活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣.2、学会根据小熊请客的剧本、分组独立进行、协商、轮流扮演角色合作游戏.3、知道作为一个文明观众的要求,没轮到自己表演应等待,养成等待的意识.活动准备：物质准备：布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰,表演剧本,三只小鸡快乐小舞台的材料与剧本经验准备：在活动前与组长商定以小组式表演故事的计划.重点：掌握故事表演的方法,能以小组的形式进行独立的表演,在小组内担任好演员和观众的角色.难点：根据小熊请客的剧本、分组独立进行、协商、轮流扮演角色合作游戏.活动过程：安全教育：火灾
14、发作时,哪些中央不能呆,身上着火了怎样办一、结合表演游戏规则,激发幼儿活动的兴趣.导语：小朋友都很喜欢表演游戏,怎样表演让能让我们的游戏更加地快乐和好玩呢？二、结合谈话,回忆上次游戏时出现的情况. 1、结合剧本教师帮助幼儿回忆故事内容,故事中角色的对话内容,主要情节内容.2、讨论：在上次的游戏中,你有什么样的相法,想表扬谁？还有哪些建议？1、个别角色的扮演者不能大胆地表现自己的角色,语言、动作、表情上不够夸张.2、在小组独立表演中,观众与演员之间的互换和相应角色意识不强.三、结合剧本引导幼儿讨论小组独立表演 1、提问：上次的游戏中,我们是以小组的方式在老师的指导下进行游戏的,今天我们要请小朋友们以小组轮流的方式独立进行表演,你觉得应该怎样进行表演呢？ 2、出示剧本,引导幼儿结合剧本进行设计表演的方式：剧本的作用是什么？剧本中有哪些要求？我们在表演中可以怎样按剧本进行表演？
