学生自我评价(精选15篇)

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1、学生自我评价（精选15篇）学生自我评价1我是一个善良、安静、内向的学生。因为内向，不容易交朋 友，不敢先跟别人说话。我喜欢足球、篮球等大部分的运动，期 中特别喜欢的是足球。在韩国上初中的时候就是校队的。足球常 常带来很多的快乐。看足球比赛不知不觉中过了很长时间。踢足 球的时候会满面笑容。上看新闻的时候，最先看的是足球方面的。 反正只要让我做跟足球有关系的，我就会非常高兴。我想改变内 向的性格，变得开朗一些，我知道这个很难，但至少要努力。上小学的时候学过长笛。开始我很不想学习。因为长笛学起 来很难而且我不喜欢音乐。但过了一段时间，我的心理也变了， 很喜欢学长笛。所以每天可以练习好几个小时，我的水

2、平不断地 得到了提高，也进入到中级的水平。如果上大学以后，有机会我 还想好好练练长笛。学生自我评价2你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活；尔团结同学， 具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；你尊敬教 师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三 年里取得出色的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成 功！学生自我评价3又是学期期末时，虽然一个假期又将到来，但一个学期下来 自己收获与失去并存，感觉有必要做个自我评价，为接下来的学 期做更好的准备。以下就是我的学习的自我评价：在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在

3、伪装，在发 呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没 有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试 的前段时间，无知的我才意识到学习的重要性，我所意识的重 要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为未 来为今后的我而学习，学习就是我未来的基矗虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度，我知道学习上 的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想 在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持 这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为 止。即使是对待很差成绩的人我也是这样，其道理就在孔夫子说 过“三人行，必有我师”，但是，觉

4、得我常常都是“得过扯过” 马马虎虎的混日子。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处， 互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德一 最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾 洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己 偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给 它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是， 我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成 良好的卫生习惯。纵上所述，虽然我在这个学期没有了一定的进步，而且还一 落千丈，但是我最终也认识了自己的错误，并為之改正，我决定 给自己制定一些措施，以便更好的

5、督促自己 精神，时刻严 格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的 成功彼岸迈进。总言而至，我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟 补了，但仿佛就像一片镜子，破碎了，就算还原了，还是留下一 条深不可预测的刀疤，给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学 期的学习上尽力而為！但我所需要的是什么？是金钱吗？不是 的，我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀，更需要的是 老师与家长真诚的鼓励。依然记得刚进入大学时的情景，仿佛一切只在昨日、大学三 年，收获颇丰、曾经起起早摸黑，披星戴月，刻苦学习掌握专业 知识，攻克自觉考试本科、同时也掌握了一些必要的技能如计算 机和英语、生活厉行节俭、平时

6、积极参加体育锻炼，如跑步打篮 球，因为我知道身体是学习和工作的保证、并在体育锻炼和学习 中磨练了坚强的意志力、还注意和周围的同学和朋友搞好人际关 系、也结识了一些志同道合的朋友，我们一起努力一起向上、但 我仍有缺点，一容易感情用事，二说话比较直，不委婉、即将步 入社会我会坚守优势努力改正缺点以接受社会考验实现人生价 值、学生自我评价51. 在小学六年间，我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、 团结同学、乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。2. 我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论问题、解决问题， 积极带领全班同学一起参加班级学校组织的各种课内外活动。 学生自我评价6你清秀的眉眼间流露出成熟和

7、稳重，你甜甜的微笑里显露出 纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信 念和执着的人生追求，有你这样的学生是教师的骄傲！但我了解 你也是有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，期待你多一些坚忍和自信，向着自身的目标勇往直前！胜利属于 自强不息者！学生自我评价7我的父亲非常喜欢运动而且重视锻炼身体。所以我七岁时九 开始学剑道。我曾经讨厌剑道，因为对七岁又性格内向的我来说 要大声喊，激烈的碰撞，让我害怕、发抖。可它居然使我的性格 变得活泼积极。我是敏感多疑，感情丰富，寡言少语，不太喜欢出风头的男 孩。我喜欢听音乐，喜欢看书。我经常一边听音乐一边想事情。 这样有助于开拓思维，

8、还有机会发现自己的错误并改正，此外， 音乐使人感情丰富。因此有助于写作。我上小学的时候获得不少 写作奖。我比较善于语言系列的科目，但在数学方面是个外行，所以 现在我学文科。我喜欢读书也喜欢奖作者所说的内容和我的观点 作比较。这些有助于思考方式的转换形成自我。从小我读过不少 历史书所以对历史方面也有点知识。总的来说，我喜欢思考。在 韩国上学的几年中我获得了不少奖，都是语言，写作方面的。我 曾经获得过“全国小学生最优秀奖”“论述大赛优秀奖”等。我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人， 关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一 个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。平时能

9、够尊敬师长， 团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也 要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自 觉，自己管理自己。学生自我评价9家庭是社会的细胞，家庭是人生的奠基石。十多年的教学教 育工作使我越来越深刻地感受到，学生在校的表现如何，跟他的 家庭教育是息息相关的。随着社会的发展，人们的思想和价值取向日益多元化，传统 的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击，离婚率大幅提高。20_ 年一季度，我国共有46.5万对夫妻办理了离婚登记，较去年同 期增长17.1%，平均每天有5000多个家庭解体，中国离婚率已 连续7年递增。离婚率大幅提高必然导致单亲家庭不断增多。 20_年9月

10、，笔者在任教的学校作了一个调查，据不完全统计， 学校共有101个单亲家庭学生。由于家庭的残缺，单亲家庭对子 女的家庭教育存在不同程度的缺陷，这些孩子常常感到孤独、忧 虑、失落且往往情绪低落、性情浮躁、性格孤僻，这种心态如不 及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影 响其情感、意志和品德的发展。面对着越来越多生活在单亲家庭 中的学生，教师普遍认同地说“单亲家庭学生愈来愈难教。”作 为教育工作者，如何认真研究对单亲家庭学生的教育，了解他们 个性特点、心理状况，制定相应的教育对策，帮助他们象正常家 庭的孩子一样健康成长，成为我们迫在眉睫要解决的重大课程。一、单亲家庭学生定义所谓单亲家

11、庭学生是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭 主体的成员不齐全的家庭，由母亲或父亲单个抚养的在校学生。二、单亲家庭学生的个案作家托尔斯泰说：幸福的家庭都是一样，不幸的家庭就各有 不同。在笔者所任教的学校有两个特殊单亲家庭学生个案。谭某：女，初二级的学生。谈起她的时候，有无尽的唏嘘。 她爸爸在当兵的时候被误伤而致有精神病，长期入住精神病院。 谭某自小与妈妈相依为命，妈妈是一个知识水平不高的普通妇 女，由于要独力抚养女儿，生活拮据，每天靠摆地摊维持长计。 自小妈妈外出打工的时候，就长期让其独留在家。在小学阶段到 初一的时候，谭某表现都是听话乖巧，但到了初二，情况就急转 至下。谭某由于自卑心理的作遂，

12、又得不到有效及时的心理疏导， 所以庸人自扰，产生多疑的不良心理反映，整天担心自己有一个 精神病的爸爸，旁人会知道，会指指点点，这样自己会抬不起头 做人，爸爸有精神病会遗传给自己，为什么自己这样的不幸，家中连一台电视机都买不起，又有一个患精神病的爸爸。不良情绪 长期积压，久而久之，谭某最终崩溃了，不回校上课怕同学知道 她的情况，将情绪发泄于妈妈身上，打骂妈妈，责怪妈妈为什么 使她有这样的困境，有时情绪失控，有的倾向。最终，最不想的事情发生了，她被确诊患上精神疾病。现在既荒废学业， 又要接受精神治疗。陈某：男，初三级的学生，自小丧父，随妈妈与姐姐一起生 活，姐姐已参加工作，该生天性聪明、但由于存在

13、心理困扰而缺 乏正确的引导，行为自由散漫，我行我素，寻求突出，自暴自弃， 挑战学校的规章制度，如经常迟到，带手机上学、留长发，叛逆 心强，对生活绝望，只看到社会的阴暗面，有仇富与反社会的心 理。被老师们称为“90后”的不羁小子。在教育过程中，还有许多单亲家庭学生由于家庭的变故，辍 学或早恋。一个个的真实个案，因为生命无法承重之重，让人生 道路走向偏离，作为教育者，感到心有余而不足，感到教育的无 力，痛心疾首。三、对单亲家庭学生家庭教育的思考家是温暖的港湾，一个健全和谐的家庭，就如一个稳固的三 角形，促进孩子健康快乐的成长。但单亲家庭学生由于亲人的离 去，家不复过去，缺少了爱，缺少了温暖，缺少了

14、安全感。单亲 家庭学生年纪尚小，生活阅历不深，心智不成熟，面对突如其来 的变故，如果没有正确的心理疏导，是无所适从，更谈不上自我 调适心中的愤怒，怨恨。看到同辈们有健全的家，有父母双亲的 爱，自己的处景，却是困难与痛苦，就象一个泄气的气球，不良 心理表现随之出现，进而导致消极行为的出现。由于一些单亲家庭教育的偏差，更加促单亲家庭学生的极端 表现，笔者作为一线教师，观察归纳出单亲家庭教育的偏差主要 表现在以下两个方面：1、过份溺爱型。许多单亲家庭的家长无原则的爱，单亲家 庭的家长普遍都认为，由于家庭的破裂，歉疚了孩子，出于补偿 的心理，对孩子百依百顺，有求必应，包办一切，甚至超出了家 庭的承受能

15、力，本以来无私的付出去唤起孩子的感恩，认真做人。 但事实上，却事与愿违。刚才提到陈某，家庭特困，妈妈打散 工每月只有几百块钱来维持生计，但陈某出于攀比和“装富”的 心理，硬要妈妈买一台20_多元的手机给他，妈妈为了满足孩 子，最终答应了。老师问起其家长，“你自己有手机用吗？”她 说“没有，因为舍不得。”自己赚来钱自己不敢花销，却将巨额 的款项来满足儿子的奢侈。多伟大的母爱，多可悲的母亲。这样 的举动会唤起孩子的觉醒吗?俗话说“人心不足蛇吞象。”人的 欲望是无止境的，无原则的爱，只会唤来“益儿害儿”的悲剧收 场，因为过度满足，孩子只会知道他得到的是理所当然的，只会 不断的索取，最终形成其以我为中

16、心，不尊重和体谅别人，不懂 得换位思考，没责任感，不会感恩。2、放任自流型。人们经常调侃说：“什么都要拿资格证， 唯一是当父母的不需要拿资格证。”这句话说的就是没责任感的 父母，现在很多人对待婚姻是“一见终情，婚了，一怒之下，离 了”，离婚后，子女成为一个包袱，谁也不愿承担子女的教育问 题，让其放任自流，孩子象一只流浪猫、流浪狗、孩子由于缺乏 有效监管，人生失去了目标、生活失去了希望、学习失去了动力， 从而自暴自弃。这些孩子容易形成“我是流氓，我怕谁”的豁出 去心态。对待家庭的破裂，家长应不回避、不夸大、不缩小的态度去 告诉孩子。亲人的离去，是一个不可逆转的事实，教会子女学会 接受，面对现实，家长要以身作则，作孩子的榜样，积极人生， 以积极的心态去影响孩子，不要自怨自艾。对孩子的爱坚持一个 适度的原则，让孩子了解家庭的情况，分担家中的责任，使其知 道家庭一员应承担的责任与义务。有索取，有付出，权利与义务