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1、农民学校工作总结（三）借助“全国农业技术推广改革与建设示范县”项目的开展，大力的进行农业技术推广体系改革和创新，积极推广新型的农业技术推广服务手段和新型农民培养模式。根据项目要求，_年首次建立农民田间学校，通过激发农民自主获取新知识的原动力和创造力，提升农民在农业生产中的“自理”能力，培养了一批综合素质高，操作技能强的新型农民，有效促进和推动了的农业生产。一、农民田间学校的开展情况_年，根据全国农业技术推广改革与建设示范县项目要求，结合实际和产业分布，在镇建立了一个温棚蔬菜农民田间学校。高级农艺师和担任辅导员。本着农民自愿的原则，挑选了_名种植积极性高、接受科学能力强的农民作为田间学校学员。在
2、村委大院建立培训室，配备了_套桌椅、_台电脑、_套图书等学习的有关硬件设施。建立一个占地_亩的大棚作为试验示范展示田，供学员观摩和实习。田间学校自开班以来，根据农事和学员需求，共开展_次田间技术培训和指导，及时的为农民解决生产中的疑难问题，科学地指导农民进行田间管理，受到的农民的广泛赞誉。同时带动周边农户_余人积极学科学、用科学，科学的进行田间管理，产生了良好的经济效益和社会效益。二、采取的措施（一）领导重视，精心_农民学校成立初期，多次召开会议安排部署田间学校建立的各项工作，并加大人力、物力和财力的投入，配备完整的硬件设施，为农民田间学校的顺利开展打下坚实的基础。同时，成立由作物、园艺栽培、
3、植保、土肥等专家组成的技术指导小组，负责对学员的技术培训和技术指导。聘请高级农艺师和为辅导员，全面负责农民田间学校的_协调、督促检查和调研总结等各项工作。（二）多次调研，确定重点为突出培训效果，强化示范作用，围绕农民科技需求量大、产业科技含量高的棚室蔬菜为重点培训产业，我们多次深入到生产第一线，反复勘察调研，按照区域代表性、基础条件好、便于农民参观学习等原则，最后确定以温棚蔬菜种植大面积发展区镇为农民田间学校培训基地。并建立一个试验示范展示田，确定责任负责人，树立标牌，扩大宣传效果。（三）示范展示，观摩交流建立了一个占地_亩的大棚作为展示田，经常_田间学校学员和大棚种植户进行现场观摩，开展技术
4、交流，及时总结经验，充分发挥辐射带动作用，促进了蔬菜栽培实用新技术的推广应用，有力的推动了田间学校的开展。（四）集思广益，创新培训在田间学校培训开展的过程中，各个技术指导员进行县外观摩、2不断总结经验，集思广益，开展培训手段创新活动。一是农民根据生产中遇到问题以及种植经营过程中出现的问题，进行集中归纳，由学员直接确定培训内容。二是围绕学员共同确定的科技疑难问题，在学员与教师互相讨论中有针对性的进行解决，加深学员对此类问题的印象，在讨论中提高农民科技水平。三是根据确定的培训内容，先由农民通过自身实践提出解决办法，然后由教师进行点评，最后形成问题解决的方案，实现了科技理论知识和实践经验的紧密结合。
5、四是_学员深入田间，以田间为课堂，在生产实践中使科技直接到田。五是在开展培训过程中，将一些趣味性游戏融入到培训中，以此激发学员参与兴趣，营造宽松的培训氛围，培养学员团队精神和协作意识。（五）利用传媒，创新服务在田间学校开展的过程中，技术指导员除手把手、面对面的培训指导学员，还充分利用手机短信、“”网络视频、专家语音系统等方式开展技术指导服务，及时的指导农户进行科学的田间。同时，利用县、乡、村“三级科技阵地”和“放心农资”配送网络，开展技术与物资相配套的服务，把蔬菜新品种、新技术、新农资直供到户，加快了关键技术的推广和普及，提高了粮食科技成果转化率和普及率。（五）整合资源，促进开展以实施全国农技
6、推广示范县项目为平台，整合测土配方施肥、科技示范园区建设等项目资源，进一步加大主导品种、主推技术的入户率，为主导产业的发展提供强有力的技术支持和资_障；积3极取得各涉农部门、乡镇政府的配合与支持，使农民田间学校需求调研及开办进展顺利。三、培训效果（一）农民综合素质与技能得到显著提升通过开展农民田间学校，提高了农民学习科技的主动性和农民应用新技术的能力以及提出问题、观察、分析、解决问题的能力，增强了自我管理能力，增强了团结协作的意识和互助意识，促进了社会和谐进步。（二）农民增收致富能力明显提高通过互动式零距离培训，使广大菜农明确了行业发展方向、更新了种植观念，提高了管理技能，病害发生率降低_%，
7、防效率达_%，避免了无效用药情况发生，正确并减少用药量_%左右。参加培训的农民学员普遍获得了增产_%，增收_%的良好经济效益。（三）培养了一批优秀的农技推广人员农民田间学校的每一个活动和工作环节，都需要农技推广人员掌握各项知识和技能，从而对农技推广人员提出了更高的要求，对于他们的工作起到了一定的促进作用；同时，在与农民双向沟通和辅导实践中通过_、协调、归纳总结等方面的锻炼，使农技推广员积累了综合的实践知识，综合专业素质得到了锻炼和培养。（四）综合效益显著一是社会效应。通过举办农民田间学校，在具体的农业生产中实现专家与农民面对面，技术与田间零距离对接，达到发现问题最准确，解决问题最及时，科技服务
8、最紧密，技术推广最到位。实现4了与农业生产实践紧密结合，与农民科技需求紧密结合，与农民增收紧密结合，为我们进一步做好农技推广工作趟出了新路子，探索出了新模式，打造了农技推广的有效平台。二是产业效应。通过学员培训，农民增长了科技知识，扩大了棚室蔬菜生产规模，仅_名学员就扩大蔬菜棚室面积_多亩。同时，引进推广了蔬菜新品种和新的栽培模式，特别是试验示范展示田应用了肥水一体化节水灌溉技术，经过示范试验，每亩共节本增效_多元，经济效益非常显著。在它的辐射带动下，相邻村庄的种菜大户纷纷效仿，邻近的设施蔬菜种植大村八里营乡刘苑村已筹备建立了_亩连片的肥水一体化节水灌溉系统，示范引领作用非常显著。四、存在问题
9、及建议1、农民田间学校属于一个新兴事物，缺乏办学经验，一切工作都在摸索中进行，有碍工作的顺利开展。2、在培训过程中发现农民的素质参差不齐，接受知识程度不统一。3、由于农户田间种植作物多、面积大，忙于耕作，学习交流机会少。4、工作经费不足，建议增加财政_支持，探索建立农民培训的激励机制。二_年_月_日新型农民学校创建工作1、您是否知道我市开展创建新型农民学校工作。a.知道b。不知道2、您是否参加过新型农民培训（县乡村三级均可）3、您对本乡镇新型农民学校创建和新型农民培训工作的满意度。a满意b比较满意c一般d较差4、您认为本乡镇新型农民学校创建工作主要存在的问题这个题最好不答5、您对本乡镇新型农民
10、学校创建和新型农民培训工作有何意见建议。二、村村支部书记情况1、您对本村村党支部书记的评价a满意b比较满意c一般d较差e不了解2、您对本村村党支部书记存在的主要问题a工作作风独断专行，搞家长制一言堂b双带能力不强c对村民的困难和要求漠不关心，不为村民办实事d_，铺张浪费，只顾个人利益三、村两委班子情况1、您对本村两委的总体评价a满意b比较满意c一般d较差e不了解3、您认为本村村两委存在的主要问题a责任分工不明确b各自为政，合作欠佳c班子内部拉帮结派d个别村官霸气十足e综合管理能力薄弱f财务管理混乱四、村级党务、村务、财务公开情况1、您对本村党务、村务、财务管理情况是否满意a满意b比较满意c一般
11、d较差e不了解2、您对本村党务、村务、财务公开存在的主要问题a公开的内容不全面b公开的实效性不强c公开的范围比较局限d公开的真实性无从考究e公开的监督力度不足f五、您认为本村存在哪些主要问题，有何建议。定陶县农民田间学校工作总结一、定陶县农民田间学校发展现状_年以来，定陶县结合农机推广体系建设与改革示范县项目要求，不断探索创新推广方式，实施了农民田间学校创办培训工作，坚持“以人为本、能力为先、自下而上”的办学理念，采取以农民为中心、以田间为课堂、以实践为手段的培训方法，通过采用启发式、参与式、互动式等灵活多样的形式，着力增强农民的说话能力和动手能力，充分体现培训对象的意愿，各教学班深刻把握农民
12、田间学校培训的理论内涵和实践特点，辅导员结合自己的专业特长与所服务区农业优势产业的发展规划，制定了详细的教学计划，从播种至收获，采取课堂讲解与田间实践、互动交流、学员实践应用的创新培训方式，创办了_所农民田间学校，先后直接培训农民学员_多人，辐射带动农户_多人，成为定陶县农民增收致富重要组成部分。1、农民田间学校建设情况为解决农忙季节科技示范户培训不易集中的问题，定陶县_部分技术指导员根据科技示范户需求，利用休息时间开办基层农技推广“流动学校”，并现场_“农技推广知识抢答”活动，极大激发广大农民群众参与农技推广的热情。在举办多期农技推广“流动学校”的基础上，进一步创新农民培训方式，推广农民田间
13、学校培训模式，按照主导产业发展农民需求创办了_所农民田间学校。2、师资队伍配置情况定陶县高度重视农民田间学校辅导员筛选和培训工作，从_名技术指导员中筛选出业务能力强、_能力强、协调能力强、口头表达能力强、熟悉农民农村工作的专业技术人员担任农民田间学校辅导员。同时逐步拓宽辅导员培养渠道，完善辅导员再培训机制，定期_辅导员知识更新与技能提升培训，建立一支富有战斗力的辅导员师资队伍。3、培训方法使用情况定陶县农民田间学校常用模式为农民需求调研、票箱测试、参与式培训课程设置、举办开学典礼、_农民学习活动日、成果展示和开业典礼等。围绕村主导或特色产业，开展全生育期技术指导与培训。根据农民需求和生产季节要
14、求，一般每_周左右举办一次“农民学习活动日”。活动日内容主要包括建立试验示范田、农民参与科学试验、农民专题讨论、团队建设活动等，通过互动式交流，共享技术与经验。一个种植生育期结束前，辅导员指导农民学员对全过程培训的关键技术内容进行总结，由农民学员分组完成学习成果展板制作。4、培训效果（1）农民合作意识和_管理能力普遍提高。农民田间学校是从农民需求出发，以农民为中心，以田间为课堂和教学场所，采取自下而上的一种培训方式，要求农民学员在培训过程中动手、动脑、动嘴，通过参与式、互动式和启发式的培训，培养其自我发现问题、解决问题和_管理的能力。通过农民田间学校系统培训后，农民学员合作意识和_管理能力普遍
15、提高。（2）农民各方面能力增强。农民掌握和使用新技术的能力显著增强，环境生态意识和无公害生产意识普遍提高，辐射带动能力显著提高，已成为具有一定影响力的“土专家”，起到了很好的“传、帮、带”作用。（3）农民知识水平和综合素质明显提高。农民学员自觉学习能力和提出问题、观察、分析、解决问题的能力明显提高，自我田间科学管理能力增强，综合素质明显提高。采用bbt票箱测试，受训农民学员知识和技能，平均提高_%，达到了独立操作能力。（4）农民增收致富的能力明显提高。通过农民田间学校_的多形式的系统培训，使农民学员明确了定陶县农业发展方向，更新了观念，调整了产业结构，学习了科学管理技术，收入增加_%以上。参加培训的农民学员普遍获得了增收增效，效益增加_%以上，病虫害发生率降低_%左右。二、定陶县农民田间学校的主要做法1、提高认识，加强_领导为确保农民田间学校创办有序开展，成立定陶县农民田间学校创办管理协调小组，组长由农广校校长担任，负责统筹规划本区田间学校的创办，制订扶持政策，落实经费，按照“五个一”标准做好创办、管理与监督等工作。田间学校开办地所在镇明确一名分管镇长
