《7、蟋蟀的住宅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7、蟋蟀的住宅（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、蟋蟀的住宅教学目标：知识与技能认识7个生字，会写13个生字。了解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和它是怎样建造住宅的。学会质疑并探索研究。摘抄好词好句。过程与方法通过阅读、朗读、了解蟋蟀住宅的特点。通过质疑了解蟋蟀是怎样建造住宅的。情感态度价值观。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。体会作者热爱科学、探索自然的精神。重难点、关键了解课文内容，了解蟋蟀的住宅的特点和它是怎样建造住宅的。学会质疑并探索研究。教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体课件课时划分两课时第一课时教学目标认识7个生字，会写13个生字。了解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点。掌握课文内容。教具准备教学挂图、“蟋蟀住宅“放大图。部
2、分课文投影。教学步骤一、激情导入，板书课题。1、同学们看今天我给大家带来了一件什么礼物。（幻灯片出示蟋蟀的图片）谁认识这个小家伙？（指名说。学生如果说出“蟋蟀”则板书，如果说出俗称则由俗称导入学名，再板书。）除了它的名字外，你对它还了解多少？（指名说，然后追问从哪儿了解到的，同时鼓励学生的善于观察、勤于读书等。）可是我们今天不想研究它的叫声、好斗以及其他的习性，而是要研究它的住宅。（板书：的住宅）2、当你看到这个题目时，脑子里产生了哪些问题？（指名说。生说的同时，是把主要的问题板书与题目的旁边。如：指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。）3、这些问题，今天我们将要学习的第7课蟋蟀的住宅可以解决
3、一部分（板书：7），到底哪些问题能解决呢？请同学们打开课本第28页，自由朗读课文，一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。2、朗读完后，如果你对课文的内容还不太了解，请你再默读一遍课文。3、学生默读。4、这些问题哪些在课文中可以解决？哪一部分课文可以解决哪一个问题？5、指名说哪一个问题课文可以解决，再读相应的课文。6、课文除了能解决这些问题外，你还从课文中了解了哪些内容？（板书：了解）7、学生再默读课文，然后再指名说。（同时板书一些重要的内容）（我们开始提出的问题，课文不能解决的放到课外去解决行吗？）8、小结：通过朗读课文，我们初步了解到本文主要讲了蟋
4、蟀慎重的选择住宅、蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的等内容，是我们对这篇课文有了一个初步的认识。（板书：慎重选择住宅、住宅的特点、怎样建造的）课文第1自然段讲蟋蟀的住宅很出名，原因也是这几个方面，下面我们分别深入的研究一下这几个方面好吗？我们就先研究一下蟋蟀住宅的特点吧。三、深入学习第5、6自然段1、请同学们朗读课文第5、6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？（板书：特点）2、学生自由朗读。3、指名不看书说。（如果学生说不好，则提示：同学们说不好，我想大概是读书时只注意读了，而忽视了思考和记忆，下面你再读一遍这两自然段，边读边思考刚才的问题，同时往脑子里记一下好吗？一会儿再说的时候肯定能说
5、好。）4、学生再读课文。5、和你同位讨论一下你读这两自然段的收获好吗？6、指名说蟋蟀住宅的特点。（如果第一个学生说得条理不清，再提醒第二个学生按一定的顺序说。同时板书重要的特点，如：朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台，简朴、清洁、干燥、卫生等。）7、针对蟋蟀住宅的特点，我画了一副剖面图。请同学们对照着图，再读一遍第5、6自然段，体会一下蟋蟀住宅的特点和优点。（幻灯片出示剖面图）8、学生再读课文，体会。四、转换角色复述住宅的特点及优点1、以前当你听到蟋蟀的叫声活捉到蟋蟀时绝对没想到它的住宅还会如此讲究吧？ 既然小蟋蟀的住宅这么漂亮、舒服、使用，在现在市场经济的指导下，聪明的蟋蟀家族也看到了巨大的商机
6、，成立了一个“蟋蟀房地产开发公司”。瞧，一套住宅刚刚竣工，准备上市出售，正在召开一个“房产订货会”。（出示幻灯片“房产订货会”）假如你就是一只小蟋蟀，在公司里做推销员。现在你的任务是向顾客宣传你们的住宅，注意要把住宅的特点和优点说清楚，语言要吸引人，还要注意礼貌。如果介绍的好，你有机会被提升为销售部经理。2、看幻灯片同位互说。（出示第5、6自然段课文的幻灯片）（如果学生有难度，可以简单开头引导：各位顾客大家好，欢迎光临蟋蟀房地产开发公司来看房，大家看到的这是一套刚刚竣工的住宅，它建在）3、指名说。4、学生评价，然后再指名说。五、总结这节课我们先通过初读课文，了解到本文主要讲了然后我们又深入的研
7、究了蟋蟀住宅的特点（板书：）体会到它的住宅不仅朝阳、隐蔽、宽敞、有门、有平台，而且简朴、清洁、干燥、卫生，住进去肯定很舒服。最后我们运用了我们研究的成果，把本课的知识学以致用，做了一次推销员，而且效果很好。那么蟋蟀的住宅到底如何选择，怎样建造的呢？我们下一节课再作研究。 第二课时教学目标了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的。学会质疑探索。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神和作者热爱科学、探索自然的精神。积累好词好句。教具准备图片教学步骤复习引入听写词语，同桌互相订正。说说课文的主要内容。学习课文。学生分小组根据上节课的板书展开讨论学习。慎重选择，排水优良，阳光充足。工具：柔弱。（47节）构
8、造。指导看图，图文对照，概括构造的外部特点：向阳、干燥、隐蔽、舒适。拥有隧道、门、平台等结构。内部：光滑、简朴、清洁、干燥。拥有大厅、卧室。第7节最后一句既点出住宅的工程大，又引出下文。指导朗读，边读边想象蟋蟀住宅的样子。计论：从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程“？汇报：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。因为蟋蟀挖掘的工具是那样柔弱，而它的住宅又是那样的舒服，所以它的住宅真可以算是伟大的工程了。朗读课文。学习8、9自然段。用学习第二部分的方法学习第三部分，完成
9、板书。体会学生提出的感兴趣的不懂的句子含义。朗读8、9、10节。体会作者对蟋蟀的喜爱、赞美之情。 同时，从作者长期认真观察昆虫的过程中得到启发：我们也应该时时充满对周围事物的兴趣，认真探索，用心观察这些事物，做一个研究科学、探索自然奥秘的有心人。学习本文写作特点。运用拟人手法。课文多处将蟋蟀当作人来写，把它的巢穴比作住宅，如：“主人、大厅、卧室、唱歌、弹琴、盖房子”等，这种拟人手法可以使语言行动、有趣，增加对读者的吸引力。语言形象、准确、生动，能抓住事物的特点。小练笔。作业。朗读课文。继续练笔。板书设计： 蟋蟀的住宅 地址 排水优良、阳光充足（慎重选择）特点 工具 柔弱（前足、后足） 构造 外
10、部：隧道、门、平台。 内部：光滑、简朴、清洁、干燥练习：一、给带点字选择正确的读音，打上“”。住宅(zhi zi) 柔弱(ru lu) 选择(z zh)挖掘(j ju) 隐蔽(b p) 扒土(b p)二、写出下列词语的反义词。柔弱( ) 慎重( )粗糙( ) 宽敞( )隐蔽( ) 简朴( )三、在括号里填上合适的关联词。1、( )有骤雨，这里( )立刻就会干的。2、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，( )人们对它的劳动成果感到惊奇。3、( )感到疲劳，它( )在未完工的家门口休息一会儿。练习反馈：关联词的使用还是有一点难度的，以后要加强这方面的训练。教学反思: 我觉得本课成功之处首先是创设情景，设疑激趣，激起了学生的学习兴趣，然后是授课过程中重视自主探究，合作交流，使学生真正成为了学习的主动者，还有就是注重文本，重视朗读。当然也存在不足之处，在授蟋蟀修建住宅这部分，教师导的还是过多，没有给学生充分思考消化的空间，同时在探讨蟋蟀住宅特点时，还应根据文本向更高一个层次推进，如探讨蟋蟀住宅筑成这些特点的原因，这样的住宅有什么好处，总体来说学生的合作感悟、交流都有些不够深刻。
