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1、大班专题猜猜我爱你有多深教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在感受爱的同时知道去关爱她人，激励幼儿用自己的方法大胆的表示爱，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看猜猜我爱你有多深教案吧。一、活动目标：1让幼儿在感受爱的同时知道去关爱她人。2激励幼儿用自己的方法大胆的表示爱。二、活动准备：PPT、图片。三、活动步骤：导入欣赏、了解小说迁移仿编拓展一 导入师：今天老师给儿童讲一个小说，我们来看看这个小说的名字叫什么？ 出示PPT 幼儿读出来。师：其实这个小说的名字里有个最主要的字就是爱谁能指给儿童看一看？旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是猜猜，小说的名字就叫
2、：猜猜我爱你有多深？二 欣赏、了解小说 播放背景音乐并出示小说的图片，老师讲述，幼儿倾听。 小说：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，她紧紧的抓住兔母亲的耳朵，要母亲好好的听她说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔母亲笑咪咪的说：奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔母亲也伸开手臂，哇，兔母亲的手臂长多了，兔母亲说：瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢！讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表示对母亲的爱？ 张开手臂，直到不能再伸长为止 请儿童伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多？继续：小兔心想，确实是母亲的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我
3、就有多爱你！兔母亲不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。出示第二张 老师讲述提问：这次小兔子想了一个什么措施呢？ 我的手举多高，我就有多爱你 请儿童举手和老师比比谁的爱多？师：小兔又想到一个好主意和母亲比爱了，我们来听听看是什么好主意？(出示第三张，老师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，她爬到床上倒立起来说：我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔母亲抱起小兔把她高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。提问：小兔子想了一个什么方法和母亲比爱的？我们能够看出，小兔子是很爱兔母亲的，不过兔母亲更爱她的兔宝宝。出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔 提问：在图片上你看到了什么？谁能像小兔一样说一句好听
4、的话来帮助小兔子表示对兔母亲的爱呢？师：我也来说一句好听的话，说给儿童的：老师对儿童的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢？三 迁移 用图片上的画来表示爱，大海、地球、树、房子、上海 师：你们爱老师吗？老师也想得到儿童的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表示对老师的爱吗？ 幼儿讲话：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。四 拓展提问：在家里你有爱的人吗？你爱的人知道你爱她吗？你是怎样让她们知道你是爱她们的？提问：你有最爱的伙伴吗？ 两个伙伴比一比谁的爱更多 你爱哪个老师？提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有很多需要爱的人，
5、她们是谁呢？(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你计划怎样把你们的爱送给她们呢？ 献爱心、捐钱、捐物品等等 请儿童把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传输给需要关爱、需要帮助的人。活动反思：猜猜我有多爱你这个绘本小说简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了让爱住我家这首歌曲导入新课，激发了孩子们的爱好，在听歌的时候好多学生全部轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题猜猜我有多爱你，学生就这么在轻松欢快的气氛中开始了绘本课。讲课的第二个步骤是了解书名作者后学生听小说，我进行配乐朗诵小说，学生在初听的过程中整体感知小说内容，这一步
6、骤我设计了两个问题，第一个问题是这个小说讲了谁和谁之间什么样的小说，这个问题学生听完后全部能回复上来;但第二个问题“说说听了小说后心里的感受”学生全部摇头，不知道怎么回复，我想可能是学生对这个小说还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，造成学生不知道怎么回复，因此我没有过多引导，而是直接进入第二个步骤阅读绘本，期望学生自己阅读完绘本后有新的了解和认识。但在第三个步骤阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总以为培智班的学生阅读能力不高，因此率领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲猜猜我有多爱你我会把阅读步骤完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升了解能力。在阅读中我加入了部分问题来帮助学生加深对
7、绘本的了解，在这些问题中，有多个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不但锻炼了学生的身体协调能力，语言表示能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也主动参加进来，她因脑瘫造成说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，她努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，即使她说不成一句完整的话，但我能明白她了解了，做对了，我举起大拇指表彰她，全班同学用掌声激励她。第四个步骤是拓展延伸，意在锻炼学生的表示能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一步骤是本节课我最满意的部分。这一步骤我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，锻炼学生的表示能力，期望学生经过填空的简单
8、形式，能说句完整的话。大部分学生全部能勇敢站起来说说，但仍有部分学生不能说一句连贯的完整的话，在以后的教学中我将给部分学生更多的关心和锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表示对母亲的爱。没想到这个步骤学生的表现太出众了，更是出乎我的意料，她们的想象太丰富了，她们把对母亲的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表示能力也有了提升。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好多个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表示对父亲母亲的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给母亲买小礼品，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的和爸妈分享。爱的教育在这一步骤得到升华。于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要专心做出来。一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。期望在以后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读了解和表示能力的同时，自己的能力也能得到提升。
