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1、- - 1 1 - -青岛版八年级数学下册青岛版八年级数学下册第八章平面图形的全等与相似第八章平面图形的全等与相似1青青岛岛版版八八年年级级下下册册第第八八章章平平面面图图形形的的全全等等与与相相似似2研说内容研说内容说建建议三、三、说教材教材二、二、说课标一、一、- - 3 3 - -3一一. .说课标说课标一.说课标4获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知 识 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 体会数学与自然及人体会数学与自然及人类社会的密切联系，类社会的密切联系，了解数学的价值了解数学的价值 ，增进对
2、数学的理解和增进对数学的理解和学好数学的信心学好数学的信心 课程目标课程目标总总目目标标具有初步的创具有初步的创新精神和实践新精神和实践能力，在情感能力，在情感态度和一般能态度和一般能力力 方面都能得方面都能得到充分发展到充分发展 5八八年年级级下下册册内内容容标标准准数与代数数与代数空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率实践与综合实践与综合 应用应用全等与相似、解全等与相似、解直角三角形、几直角三角形、几何证明何证明二次根式的性质及二次根式的性质及运算运算数据离散程数据离散程度的度量度的度量生活中用相似与全等、直生活中用相似与全等、直角三角形的有关知识解决角三角形的有关知识解决实际问题，生
3、活中极差、实际问题，生活中极差、方差、标准差的运用以及方差、标准差的运用以及运用有关知识进行几何证运用有关知识进行几何证明明6知识目标能力目标情感态度价值观情感态度价值观目标目标课程标准课程标准对本单元的要求对本单元的要求3、了解三角形的稳、了解三角形的稳定性和四边形的不定性和四边形的不稳定性稳定性1、通过事例了解、通过事例了解图形的全等与相似，图形的全等与相似，能辨认全等形和相能辨认全等形和相似形，理解全等形似形，理解全等形与相似形的概念，与相似形的概念，能识别全等与相似能识别全等与相似的对应元素的对应元素2、探索判定三角、探索判定三角形全等、相似的方形全等、相似的方法，并运用这些方法，并运
4、用这些方法说明三角形全等、法说明三角形全等、相似的理由相似的理由通过运用全通过运用全等与相似解等与相似解决实际问题，决实际问题，丰富学生数丰富学生数学活动经验，学活动经验，进一步体验进一步体验数学与生活数学与生活的关系，增的关系，增强学习兴趣。强学习兴趣。在学习过程中，体会特殊在学习过程中，体会特殊与一般的关系，感受类比与一般的关系，感受类比的数学思想通过多种形式的数学思想通过多种形式的数学活动，体会通过合的数学活动，体会通过合情推理探索数学结论的过情推理探索数学结论的过程发展合情推理的能力程发展合情推理的能力7二二.说教材说教材8教教材材特特点点知识处理体现集中性，知识处理体现集中性，重视知
5、识之间的联系重视知识之间的联系通过活动体验知通过活动体验知识形成及获取过识形成及获取过程程自主合作与探索交流自主合作与探索交流体现动态特色体现动态特色例、习题具有弹性、例、习题具有弹性、开放性、探究性开放性、探究性内容选取体现内容选取体现现实性、科学性、现实性、科学性、思想性、趣味性思想性、趣味性 呈现方式丰富多彩，呈现方式丰富多彩， 体现文化价值，体现文化价值， 领略美学价值领略美学价值9编编写写意意图图让学生让学生充分体充分体会数学会数学的价值的价值为后继为后继学习打学习打下牢固下牢固的基础的基础培养分培养分析、解析、解决问题决问题的能力的能力10全等三角全等三角形形全等形全等形判定方判定
6、方法法 相似相似三角形三角形相似三相似三角形性角形性质质相似多相似多边形边形解决问题解决问题知识结构知识结构平面图形平面图形相似形相似形相似比为1形状相同完全重合11图图形形的的全全等等与与相相似似定义定义判定方法定义定义判定方法判定方法相似形性质相似形性质对应量对应量关系关系识别识别全等三角全等三角形形全等形与全等形与相似形相似形判定三角判定三角形全等形全等 相似三相似三角形角形 判定三判定三角形相似角形相似相似多边相似多边形形横向整合12七年级八年级平平面图形的面图形的全等与相全等与相似似九年级（纵向整合纵向整合）三角形三角形直角三角形直角三角形几何的证明几何的证明特殊四边形特殊四边形圆及
7、简单几何体圆及简单几何体图形的图形的平移旋转平移旋转13三三.说建议说建议14六点建议六点建议教学建议注重知识的形成与发生过程鼓励学生自主探索与合作交流注重个体差异，使每位学生都得到发展注重知识间的联系、对比培养学生的应用意识与解题能力充分运用现代信息技术15结合建议运用学案导学来落实教学结合建议运用学案导学来落实教学发学案发学案 先自学先自学情境导情境导入，认入，认定目标定目标自主学自主学习，合习，合作交流作交流组际展组际展示，质示，质疑解难疑解难联系生联系生活，拓活，拓展提升展提升盘点收盘点收获，方获，方法归纳法归纳教教师师主主导导学学生生自自主主16评价建议评价建议参与程度、合作意识、独立思考的习惯关注学生的学习过程重视对学生质疑、点评能力的评价注重基础知识和基本技能的理解和掌握多种评价相结合，帮学生树立信心17课程资源开发和利用课程资源开发和利用生活中的素材生活中的素材多媒体教学资源多媒体教学资源与其他学科的联与其他学科的联系系发挥学习小组社发挥学习小组社团作用团作用课程资源开发课程资源开发课程资源开发课程资源开发和利用和利用和利用和利用1819
