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1、老师的个人总结7篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的老师的个人总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 老师的个人总结 篇1在施老师的指导下，我一路走来。近两年的身传言教的帮助中，我最终渐渐的走完了高二，其实自己又何尝不和自己的学生一样，从一个什么都不懂的新生，在慢慢地长大中熟识着自己的工作，熟识着四周的人事，起先熟识了这份拥有。施老师的为人处事，阅历心得，他的热忱与真诚，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好
2、的投入到这份事业中。施老师有着年轻的朝气、亲切的笑容、亲善的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，他手把手的指导我备课、备学生、打算公开课，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1.就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。3.师傅给我评课时，会反馈许多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的运用，我可能从老师的角度觉得该用
3、，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。4.我听师傅的课也会有很大收获。施老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。他的课还有三点特色：第一点就是一堂课须要解决的核心内容特别明确；其次点就是预设生成的资源都能很好地利用；第三点就是施老师的课给人的感觉镇定自若，而且特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。大家都有体会，仔细打算一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的
4、听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。四月份我参与了学校的青年老师教学竞赛，施老师为了让我有信念上好这节公开课，把这节课上胜利，他先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标；再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进行了细心设计，付出总有汇报，在这次竞赛中我取得了优秀的成果。总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师
5、就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不断提高自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的人民老师。老师的个人总结 篇2去年，学校热火朝天的起先了“一案三单”的教学改革试验，由于是初次，只是让四、五年级涉入，今年，六年级也被纳入试验队伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列。进行所谓的教学改革试验。对于“一案三单”，我也是大姑娘坐轿头一次。对它的相识，只是校长的几次报告和学校的几次观摩课，绝不是不知道，但说了解，却还相差甚远，于是，带着茫然、无措、探究、怀疑的冲突心情我起先了我的“一案三单”教学试验。对于“一案三单”，首先，我的感官是座位和以前不一样了，以前按排、列坐，现在要围成一团
6、，也就是一个学科组，这样，便于大家探讨、探究、简而易之，就是便于活动，而且，这个组要有自己的组名，比如说“奋勉向上组”、“红旗飘飘组”等等，名字必需是能有助于学习，奋勉向上的，适合自己小组特点的名，并且这个组还得有自己的口号，类似于一个人的座右铭的句子。当然，这个口号必需是鼓舞人心、让大家发奋学习、欢乐学习的最好。俗话说：兵怂怂一个，将怂怂一窝。再好的组名，再好的座右铭，没有一个好的将帅，也是徒劳，所以，各小组在好组名、好座右铭的基础上，还得有一个能驾驭全组的将帅，那个人就是这个组的学科长。可以夸张的说，一个好的学科长应当是这个组成功的一半希望吧。其次，是课堂主次的位置颠倒，以前，是老师讲，学
7、生听。现在是学生讲，学生听，学生提问学生答。以前，老师说探讨，学生才起先探讨，现在，学生依据自己组的状况，让各组的学科长支配，何时独立做、何时探讨、何人记录、何人总结、何人代表自己的组发表观点，这一切的一切都是学生在主持，学生在活动，学生在探究、表演。而老师此时只是一个配角，只是巡回指导、采访，像杠杆一样调整，哪个组须要帮助，哪个组须要评委，哪个组争辩不休须要裁判等等。当然，还要在适当的时候，干干保安的工作，顺便管管纪律。同时，在学生后期汇报各小组方案时，还要像个后勤工作者一样做好学生方案的后勤保障工作，比如：订正一下学生的语句、改改学生总结中的错误，补补学生总结中的漏点等等，当然，作为老师，
8、尤其是扎根于以前教学模式太深的老师，我认为在教学中最主要的是要转变自己的观念、摆正自己的位置。调整好自己的心态，不能像以前一样，占着黑板不放松、或者看似放松了，但还要做“垂帘听政”般的挣扎，这样，不但自己累，学生累，而且，“一案三单”的试验还不能很好的绽开，效果当然也就不是很明显了，最终，也可以说是其次的补充吧，就是导学式教学，以前，老师前教，学生后学，而现在的导学，让学生的学走在教的前面，以学生为主体，紧紧围绕学生学习设计开展整个教学过程，这一点可以说是“一案三单”教学的靓点所在吧。以上几点，只是我对“一案三单”教学“婴儿”般的相识，但在真正的实施过程中，我也和很多同仁一样出现了类似“搬开桌
9、子、合并桌子”这外表性的冲突行为，如“在参加探讨的过程中不知不觉的把大家引入以前的教学模式”、“当学生三番五次探讨上不了轨道时，急于引车入轨而成为传统的教学”、“在有些课中觉得运用一案三单不便利而不用”等等表里不一的做法。当然，在课下时，我们几个老师也会在一起探讨自己在实施一案三单过程中的可笑行为和做法，但这终归在试验阶段，所以大家也只是一笑了之。但真正的总结起来，除了它的一些亮点之外，还是由好些地方叫人特别的纠结。如“有些学生基础较差，无法参加小组探讨；有些学生习惯较差，在其他学生探讨时开小差或闲聊，使得探讨流于形式；一案三单要求预习，而大部分学生往往做不到，影响课程进度。同时，实行”一案三
10、单“以来，我最明显的感觉是老师的任务量增大了，因为，我不仅要完成指定书上的内容，还必需完成”三单“的内容，工作量无形中增加，老师的工作量增加，学生的学习量就更不用说了。时间一长，发觉有的学生完全把”三单“看做习题或试卷一类的题了，只完成要填空的地方，达不到导学的目的。还有，在”一案三单“的试验下，我发觉学生独立完成作业的实力降低了，在做题的过程中时时常的想和其他的学生对题等。”这些现象叫人特别的迷茫、纠结。当然，改革是必需的，在改革的过程中出现困惑、迷茫也是正常的，“一案三单”的教学试验，有它可取之处，也有它不足之处。我还在试验之中，以上也只是我的相识、困惑，在以后的教学中，或许我会欣喜、还会
11、迷茫、还会困惑，但我会接着挑战，主动应对，和学生一起协作、探究“一案三单”的新靓点。老师的个人总结 篇3初三复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，拓展学生思维实力，培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节”，是学生接着学习和参与工作的打算阶段。本人始终跟班担当初三3班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺当完成教化教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：
12、一、提高教学质量，仔细上好每一节课1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练
13、结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、仔细做好总复习工作1、老师的板书与学生的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。2、注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从
14、一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。3、关切学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格
15、的初中毕业生。找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，通过热心、爱护、耐性的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互帮助活动。通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成果已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零起先，不断探讨新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教化工作作出应有的贡献。老师的个人总结 篇4光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我仔细执行学校教
16、学工作安排、转变思想、主动探究、改革教学。在接着推动我校课堂教学模式的同时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。详细总结如下：一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。二、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，主动参与学校组织的教研活动，并常常到有阅历、有先进教学理念的老师那里去听课。在学校组织的师徒结队子教学及高效课堂沟通中，我们老师相互学习，取长补短，并将学到的学
