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1、常见的青少年心理问题常见的青少年心理问题常见的青少年心理问题1心理学家发觉常常玩暴力电子嬉戏的青少年更简单染上抽烟、喝酒和担心全性行为等陋俗。这是因为突出危急行为的嬉戏能使青少年变得更加叛逆，还会激发他们去寻求刺激的愿望。据英国每日邮报报道，心理学家发觉常常玩暴力电子嬉戏的青少年更简单染上抽烟、喝酒和担心全性行为等陋俗。据探讨发觉，突出危急行为的嬉戏能使青少年变得更加叛逆，还会激发他们去寻求刺激的愿望。科学家花了4年时间追踪调查5000名美国青少年，发觉玩暴力嬉戏和他们行为之间存在明显相关性，常常玩成人类嬉戏的青少年抽烟喝酒及好斗的几率更大。试验前，这些青少年的平均年龄大约是13岁零10个月大
2、，经过4年的跟踪调查，发觉这些青少年养成了很多犯罪行为，如小偷小摸、打架、离家出走。他们在年龄较小时可能就发生了性行为，更有可能染上性病。美国达特茅斯学院的科学家表示，暴力嬉戏中的人物角色可能会对现实生活中的青少年产生影响，使其突出另一个自我。常见的青少年心理问题2青少年期是一个起先由家庭更多地迈进社会的时期，从无趣走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充溢活力的时期，同时也是一个改变巨大，面临多种危机的时期。一、青少年的学习压力给中学生带来沉重的心理压力的主要缘由是学习负担过重，因为学习压力而陷入苦痛的青少年屡见不鲜。这些状况在期末、期中、升中、四周环境发生重大改变（如父母关系发生突变等）时更为
3、集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的抗拒心情，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。二、青少年的心理障碍恐怖症恐怖症也是青春期常见的心理疾病。表现为：见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光凝视，限制不住用“余光”看人或限制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她（他）的表情改变和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是避开他人，影响和别人的交往，特别着急苦痛。青少年抑郁症青少年因为抑郁症而导致的自杀可给家庭带来不行估量的损害和损失。表现为：学生在一段时间内体验到心情不开心、兴奋不起来、郁闷；对平常感爱好的事情变得乏味；思索实力下降、脑子变钝了、留意
4、力难集中、记忆减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成果下降变得无所谓或对什么都无所谓、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没意义、产生轻生的念头。三、青少年的人际交往的压力青少年年龄越来越大，独立自主的意识增加，与社会的交往越来越广泛，他们渴望独立的愿望日益变得剧烈，社会交往、发展密切的伙伴关系是青少年一种精神须要。因人际关系压力而苦恼的年轻人通常表现为自卑、过分留意他人评价、简单受到损害、虚荣心强、怕丢面子等。渐渐的与人生疏，不善人及交往，到最终发展成抑郁症的例子屡见不鲜。以上是常见的青少年的心理问题，希望能引起老师和家长的关注，正确的引导青少年，远离这些问题！常见的青少
5、年心理问题3考试焦虑症我现在一拿到试卷，脑子里就一片空白。”小莉从小成果优异，可进入初三后，成果一降再降，由于一心想考重点中学，因此她始终都在自我加压的心情下惊慌学习。总复习起先后，她每次拿到试卷，脑子里就一片空白，数理化公式忘得精光，以前会做的题现在也不会做了。她说：“我觉得自己无颜面对父母，还不如死了算了。”每个学生都有考试焦虑，只是程度因人而异，明显小莉是得了典型的考试焦虑症。这时，父母和家长的耐性激励很重要。家长应当先接纳孩子的惊慌焦虑，听孩子说说他的担忧与担心，让他渐渐放弃那些不利的想法，进而改善考试焦虑的情形。孩子也可以找一个密切挚友，把种种委屈都发泄出来。强迫症自从进入中学后，琳
6、琳觉得学习比以前更惊慌了，可是她回到家的第一件事却是要将家里全部的东西进行整理、归类。做完了这些事后，才能集中思想做作业 。有时放好的东西又会再拿出来重新放。这样的事总要重复几次，最终必需做到全部让自己认可，才终止这一行为。这花费了琳琳很多珍贵的时间，为此她感到很苦恼，但她表示，自己也限制不住自己。强迫症是一种通过仪式化行为来减轻内心焦虑的精神疾病，病患会产生挥之不去的想法，出现不得不做的行为。主要表现为强迫思维或强迫行为。强迫思维是指反复出现在患者脑海里的某些想法、冲动、心情等，患者能相识到这些是不必要的，很想摆脱，但又摆脱不了，因而非常苦恼。性别角色模糊明明是个男孩，今年10岁，长得白白净
7、净。由于父亲去世早，他从小就和外婆生活在一起。开学一周后，他的一些异样举动引起了老师的留意，说话嗲声嗲气，常常抱着年轻女老师撒娇。一个月后，他不仅要抱女老师，还常常去抱女同学，有时还会亲女孩子。明明这样的表现明显是性别角色模糊，心理专家探讨后发觉，由于明明从小的社会关系网中几乎都是女性，这使他产生爱跟女孩玩、认为她们同自己一样的想法。为了变更这一性别偏差，可以请他的外公和学校的男老师常常和他谈心、沟通、玩耍，同时有意识地支配一些男同学和他一起做嬉戏，使他在男性榜样的示范下，确定自己是个男子汉，并渐渐学会英勇、坚毅。恐学症青青今年8岁，刚念一年级，原先是一位非常活泼可爱的孩子。可是近半年来，每天
8、早上上学前，她就想方设法找借口赖在家中不愿走，或是发寒、肚子胀、胃痛，或是昨天晚上没有睡好、吃不消等等。但一到双休日不用上学时，一切异样心情就都烟消云散。后经医生检查，发觉小青青原来是得了恐学症。家长、学校和老师的各种压力和教化方式不当，及孩子的胆小、敏感、经不起指责等性格特点都易导致恐学症。家长首先要找寻孩子不愿上学的缘由，不要采纳简洁的恐吓的方法迫使其去上学。起先时先让孩子在学校呆一个小时，假如这步胜利了，可将时间逐步延长。常见的青少年心理问题4青少年儿童也是有患有心理障碍的可能的，在他们成长的过程中家长老师要留意正确的引导，削减出现心理障碍的可能性。要正确的引导他们才能避开出现一些常见的
9、心理障碍，那么青少年儿童常见的心理障碍有哪些呢？心情行为障碍心情行为障碍是儿童青少年时期最为常见的心理障碍，包括：分别焦虑障碍，广泛焦虑障碍，恐怖症，学校恐怖症，社交恐怖症，强迫症，癔症，留意缺陷多动障碍，抽动障碍，对立违背障碍，品德障碍，选择性缄默等。发育障碍儿童青少年成长过程中，言语、认知、运动和社会交往实力都得到了不断的发展。上述任一方面出现问题，均会导致儿童青少年出现心理问题或者精神障碍。如精神发育迟滞，言语发育障碍，孤独症，学习障碍，语音障碍，口吃等。睡眠和进食障碍儿童青少年易于出现睡眠及饮食方面的问题，如：失眠，夜惊，梦魇，睡行症，神经性厌食，神经性贪食等。特性发展问题良好的特性是
10、心理健康的重要保证。儿童和青少年时期是特性形成的关键时期，在此阶段，假如受到各种不良因素的影响，孩子简单形成特性发展的异样，如：自信念不足、自私、缺乏合作实力等。其他心理障碍精神分裂症、情感障碍等也可发生于儿童青少年时期，对患儿的社会功能产生明显影响。常见的青少年心理问题5现在的中学生比较常见的心理问题主要会出现一些自卑的心理，还有孤独的心理，极度的心理早恋问题，有的时候也会出现一些痴迷网络的一些问题，还有就是情感方面的问题，假如是大家在平常的时候不多多留意或者是不培育的状况下，这些孩子确定会失去一个学习的心理平衡，有的孩子也是渐渐的消沉下去，这样的话确定会给社会和自己造成一个特殊大的影响存在
11、的，那么现在我们就应当了解青少年究竟有一些什么样的常见的心理存在的。步骤/方法：1有的青少年就会出现一个自卑的心理。自卑心理是指对自己的品质和实力做出一个过低的评价，有时候感觉自己的学习成果不好，而且常常犯错误，严峻的会影响我们的身心健康的，而且有的也会变得自暴自弃心灰意冷所以肯定要留意。2青少年到了肯定的年龄的时候就会出现一个逆反的心理，不管大人说什么，他确定会反着来的。所以我们大人在对待孩子的时候，肯定要耐性细心，尽量的不要打码，怎么孩子这样的话，孩子也可以渐渐的改正这些腻歪的心理的。3有些孩子也会出现些忌妒的心理寄予，是一种社会心理和意识。有人把这个季度说成一种简洁一般的剧烈的心理现象，
12、其实真的不是这个样子的。假如一个人的嫉妒心理比较强的状况下，确定会渐渐的走向一些犯罪的一个症状发生的。留意事项：青少年应当是长身体的时候，而且心理问题也是比较多的，所以作为家长和老师应当好好的去教育，尽量的不要打骂咱们孩子不然的话，孩子也会走向一个犯罪的道路上，当遇到问题的之后肯定要主动的去沟通。常见的青少年心理问题6青少年期是一个从无趣走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充溢活力的时期，是一个起先由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个改变巨大，面临多种危机的时期。据专家估计我国目前初中生心理不健康的约为15%，中学生约为19%。在心理询问中，青少年期常见的心理问题大致表现如下几个方面：1.心
13、理障碍青少年心理问题中最常见也严峻的要数青少年抑郁征，因为由其导致的自杀可给家庭带来不行估量的损害和损失。假如学生在一段时间内体验到心情不开心、兴奋不起来、郁闷 ；对平常感爱好的事情变得乏味；思索实力下降、脑子变钝了、留意力难集中、记忆减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成果下降变得无所谓或对什么都无所谓、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没意义、产生轻生的念头。应及早求教于专科医生，以防不良后果的发生和疾病的进一步的发展。对人恐怖症也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光凝视，限制不住用“余光”看人或限制不住目光看对方的
14、敏感部位，觉得别人能看出她（他）的表情改变和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是避开他人，影响和别人的交往，特别着急苦痛，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的状况。2.产生性苦恼和性困惑性苦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的冲突所致。性困 惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理改变产生奇妙感及探究心理。由于社会伦理道德的约束和对性教化的神奇化，常会导致青少年的心理冲突。他们常认为“性是不好的”、“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“手对身体是有害的”等，出现对性的
15、消极评价和过度的性压抑。通过对各种神经质症的深化探讨，我们有理由信任，由错误的性观念而引起的对、性幻想等的严厉的自我惩处（心理的或生理的）是导致产生神经质症状发生的心理温床的 重要缘由之一，尤其是严峻的自卑感、对人恐怖症等症状。男孩、遗精、性梦的错误相识，女孩对月经、性幻想、自己体象的消极认知和评价，偷看黄色录像，早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。变更对性的看法应是人生心理修养的一个重要内容。净化社会风气，学校主动开展心理健康教化（包括性心理教化），组织各种有益于中学生心理健康的丰富多彩的活动，培育高尚情操以及家长变更传统观念，早期给孩子予健康的性教化等，对中学生的性心理健康发展特别重要，必要时应接受专业心理询问，不要耽搁孩子。3.学习压力对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入苦痛的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点学校成果优秀的学生，他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注意结果，而体会不到学习的爱好，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的留意力、记忆力问题等，是青少年及家长前来询问的常见问题。这些状况在期
