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1、小班体育小蚂蚁和大面包教案反思 活动领域：体育活动前评析最近一段时间，我发现孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，非常开心。我想：何不搜集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知经历，得到一些动作开展呢？为了让孩子能更加快乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩面包;的情节，增强了活动的游戏性和情景性。活动目的：1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。2、激发对体育活动的兴趣，开展动作的协调性。3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并可以用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体
2、验活动准备：1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫靠垫的边缘缝合。2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。说明：蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上活动过程：一、小蚂蚁在妈妈的带着下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：小蚂蚁反面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。;二、小蚂蚁玩面包1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。2、自由玩大面包1蚂蚁妈妈：大面包真快乐，听一听，它好
3、似在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。2蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。老师进展个别指导或带全体孩子集中学12个动作3、玩小路;1接小路;蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢！假如把这些大面包一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧！鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把面包;一个一个接起来2玩小路;蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？幼儿自由说蚂蚁妈妈：如今，我们在小路上可以干什么呢？谁会英勇地爬过去！还
4、可以怎么玩？引导幼儿在面包小路;上走、跳、骑等三、把面包小路;抬回家1、下雨了放下雨;音乐蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把面包小路;抬回家吧！2、把面包小路;抬回家鼓励小蚂蚁一起把面包小路;嗨哟，嗨哟;抬回家。活动延伸：把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓励幼儿继续探究靠垫的不同玩法，如可以玩赶小猪;，背着靠垫走或跑等等。本活动在施行过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子开展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经历、获得开展、获得学会学习的才能，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的
5、落输者;和指导者;变为儿童学习的支持者;和合作伙伴;。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的气氛中，充分表达了幼儿在玩中学;、学中玩;中掌握了知识和技能。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松愉快的气氛中，充分表达了幼儿在玩中学;、学中玩;中掌握了知识和技能。本活动在施行过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子开展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经历、获得开展、获得学会学习的才能，活动中老师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的落输者;和指导者;变为儿童学习的支持者;和合作伙伴;。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。
