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1、抄作业检讨书1000字关于犯错4篇抄作业检讨书1000字关于犯错4篇检讨书是一种检讨我们差错举动的文字报告,我们在撰写检讨书的过程中一定注意逻辑严谨,下列是小编精心为您推荐的抄作业检讨书1000字关于犯错4篇,供大家参考。抄作业检讨书1000字关于犯错1尊敬的XX:今天早上,我来的很早,因为新上的课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟悉,所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室的,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学作业不会做,要借我的作业本看一下,当时我正在读书不想被打搅,虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,韩老师就进来了,他看见浩在抄作业,抓起那本他抄的作业,看了一
2、眼名字,脸色阴沉的叫我和浩去办公室。刚开始浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。韩老师跟我说了很多,因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓到抄作业的人,不光被抓的学生心里不舒服,韩老师心里也会很难受。是啊,谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期,韩老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭作业,还要班委会成员协助管理,但屡禁不止,其基本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习气氛,而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长,我不仅没有在班上起到积极带头作用,没有为班级营造良好的班风、学风出力,还把作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自
3、己很失职!韩老师说:“我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪,我一直很努力的想要去改变这种状况,但仅凭一己之力撑持一个班级很不容易,这需要我们大家一起努力。在这个班上,本来就是阴盛阳衰,女生人数多,大多成绩好的都是女生,在全年级整体水平是比拟落后的,就算我们班的学习成绩不是最好的,但我们也应该懂人情世故,懂得尊重老师。我是一班之长,是韩老师最信任最器重的人,老师一个人顾不过来这么多的事情,不能一直守在教室里催促学生,这时我就应该主动帮忙老师维持班级的纪律,纠正这种不良风尚。早在上学期,我就因为抄作业被抓过一次,韩老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作业。但不到一年之间,我却忘
4、记了一个班长的职责,把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生的,至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为,还把自己的作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师的冀望落空了!对不起,韩老师,我让您失望了!我保证,不论是抄作业还是把作业给别人抄,这都是最后一次!以后我一定会以身作那么,严格的要求自己,帮忙您管理好身边的同学,决不食言!检讨人:xx抄作业检讨书1000字关于犯错2尊敬的老师:教育最大的弊端,老师眼中最大的敌人就是-抄作业。抄作业,为何如此猖狂,又如此经久不衰呢?好的东西往往源源流长,则抄作业呢?从设立学堂以来,抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事,
5、遗臭万年的应该有“抄作业一份。抄作业有什么害处呢?一、学生会因此更懒散;二、学生的成绩会更差;三、班级纪律会更差。总而言之,抄作业百害而无一利。所以,对我以前给别人抄的行为,我感到十万分的不好意思。以前,每次有同学来问我问题,我是来者不拒,但别人来向我抄作业,我也是表示支持。因为我想,抄作业是因为他们不想做,既然不想做,那抄上满满的字总比空白好。就算他们不抄,交白卷,订正的时候也是抄,早抄,晚抄,一个样,所以我也就不拒绝了。而对于老师抄作业的态度,我也只是觉得小题大做。我有一个亲戚,她的学习还比拟好,在她的描述中,我知道,他们四人小组,言某,蒋某,钱某等,四人分工,语数外自。虽然,他们相互抄作
6、业,但蒋某、钱某的自然成绩还是数一数二,有时比他们班学生一号选手还要好。这使我更加不排斥抄作业。而中考后,一个杭高,一个十三中,这让我无法疑心抄作业的害处。一个特殊的例子,导致了一个错误的想法。再说,老师说过不能抄作业,却不曾举出抄作业的危害。但是,当我明白“父母血汗之钱来之不易的时候,我有些明白抄作业的害处了。抄作业,导致了父母的希望落空,导致了父母的血汗没有结果,我发现,此刻,抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。如果没有抄作业,也许又有多少个父母的幻想成真。抄作业,这个现象过去有,现在有,将来也还会有,这是无法杜绝的。我没有这个能力,但我会杜绝自己抄作业。我不想背负罪反感,我不会也不敢再给
7、人抄作业了!检讨人:xx抄作业检讨书1000字关于犯错3尊敬的班主任老师:您好,此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪,的确是我错了。在此,我向您递交这检讨书,以深刻反省我的过错,并且向您表示诚恳地歉意。20XX年11月9日到11日期间,我屡次将我的英语作业借给同学抄袭,其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的教学,并且给您造成困扰,耽搁了同学的正常课业复习,给班级同学树立了不良范例。通过回忆错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误,这个事情虽然是偶然发生的,但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求,导致我的思想觉悟上出现了疏忽、松散,这种不良状况直接导致我此
8、次错误的发生。面对错误,我坦然成认、诚恳致歉、坚定反省、彻底觉悟、努力改过、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个松散的思想觉悟,我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二,我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出,一个也不会放过。第三,我今后再也不借作业给同学抄了,谁来借我都不借,谁花钱我也不借,花多少钱我也不借,我就是不借了。最后,我怀着深深的愧疚、后悔的心情我向您抱歉,让您困扰了,我感到特别对不起您。此致!检讨人:xx抄作业检讨书1000字关于犯错4尊敬的XX:尽管我不是自己抄作业,但我给了其他同学作业,我意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的,
9、这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违背了做学生的原那么。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮忙他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害。我把作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同
10、学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不管是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背了做学生的原那么。通过作业来看我们那里学的单薄,而我却帮忙他人欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮忙同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我表明老师是非常的关怀我,保护我,所以我今后要听老师的话,充沛领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在考试中别的同学不会,我不在告诉他,而是在考完后主动的去教他,这样既可以帮忙老师分优,有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学,帮忙老师给班里营造互帮互学的氛围。望老师给我改正自新的时机。老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。检讨人:xx