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1、依托行业优势互补共同开展打造水利高职产学研结合教育模式学院承载着广西水利的荣耀和梦想，以广西水资源开发利用和水利职业教育事业为己任，50 年来主动适应水利行业和区域经济社会开展需要，以培养学生技术应用能力为主线， 突出水利高职教育特色，依托水利行业打造了优势互补、基地共建、资源共享、共同开展的水利高职产学研结合教育模式，培养了大批受到水利行业欢送的生产、建设、管理、效劳第一线的技术应用型人才和高技能型人才。在产学研结合教育的过程中，学院在师资队伍建设、专业建设、课程建设和科技开发等方面取得了显著的成绩，培养的近 3 万名中高级技术人才大多数已成为行业中坚力量。同时，为行业培训了大量技术人才，攻
2、克了大量技术难关，取得了显著的经济和社会效益，实现了学院与行业企业的互动双赢，为广西经济社会开展做出了应有的奉献。一、从自发到自觉，形成产学研结合教育的办学理念水利行业的开展必须依靠大量的各类人才。但长期以来， 在水利行业中，尤其在生产、建设、 管理和效劳第一线，本科以上的高层次人才不容易留得住。象本科生，即使愿意去一线，但实践及操作技能缺乏，需要长时间去适应。而中专层次人才虽能吃苦，但对较高深的理论和较为复杂的技术应用却力不从心。从全行业来看，具有一定理论深度，又具有很较强的技术应用能力的一线人才极度缺乏。而这类人才的培养，恰恰是水利高职教育的目标，产学研结合又是实现这一目标的必由之路。产学
3、研结合教育从建校之初到1984 年尚属自发阶段。水利行业的根本特征决定了水利职业教育必然走依托行业的产学研结合之路。水利行业的工程和工作一线具有环境复杂、条件艰苦的特点，技术难度、技术差异大，生产系统复杂，不同的工程需要面对不同的环境和工况，没有哪两个工程具有相同的技术参数，能够运用相同的解决途径。面对如此复杂的技术要求，水利职业教育的大局部技能培训和生产实践很难通过校内仿真环境来实现，必须在校外施工现场、水库、水电站等真实环境中进行。在水利学校创办之初，基本只有与水利水电有关的专业，水利主管部门十分重视，在学生的实习实训基地共建、科技开发工程和生产任务的下达等方面都向学校倾斜，使学校一开始就
4、有意识或无意识地把水利职业教育与生产科研紧密结合起来，并不断加强。因此，学院的产学研结合教育是与生俱来的。正是这种教育模式奠定了学院开展的根底，并在区内中专学校中脱颖而出。学院 1984 年获准举办普通专科教育后，产学研结合教育进入新的阶段。在这一时期，学院产学研结合教育的理念不断得到升华，并逐步成为学院人才培养的一种主要模式。学院不仅与厅属企事业共建了大王滩、大化电厂、岩滩电厂、澄碧河水库管理处等多个实习实训基地，而且于1988 年成立了设计室后改为“设计所和水工试验研究所实际工作可以追溯到1979 年承接的贺江合面狮水库的试验研究工作；该所历史上亦称“水利科学研究所， 1994 年成立了机
5、电设备厂，搭建了一个教学、科研、生产紧密结合的平台，竭力为学生技术应用能力的培养、教师实践能力的提高和广西水利科技的推广与应用效劳。学院 2002 年从中专学校提升为高职院校后，产学研结合教育步入自觉阶段。2002年，周济部长在第一次高职教育产学研结合经验交流会上作了“产学研结合是高等职业教育开展的必由之路的讲话，明确了产学研结合在高职教育中的重要地位。学院围绕国家的有关政策和周部长的讲话进行了深入的学习和讨论。2004年 4 月底，学院承办了“全国水利类高职高专院校校长论坛， 院校长们聚首绿城交流水利高职教育的办学理念和办学经验，对产学研结合教育进行了深入的探讨。学院也先后派出了几十批次的院
6、级领导、中层干部和骨干教师走出广西，参加全国高职高专校长联席会议和各层次的产学研结合教育研讨会，学习借鉴兄弟院校的先进经验，甚至到美国、澳大利亚、新西兰、欧洲等国家和地区考察各种产学研结合教育的经典模式。通过学习、交流和研讨，学院对水利高职的产学研结合教育有了更深的理解。首先，产学研结合教育是高职院校全面贯彻党的教育方针，适应社会主义市场经济开展需要，培养技术应用型人才和高技能人才的有效模式，是办人民满意的教育的重要方式。其次，产学研结合教育是高职教育改革与开展的必由之路，尤其是针对目前高职教育中的师资和课程建设两大瓶颈提供了一条不可替代的途径。再次， 产学研结合教育是科研、教育、 生产不同社
7、会分工在功能与资源优势上的协同与集成,是行业技术创新上、中、 下游的对接与耦合,也是优化高校和企业科技行为的有效实现形式。搞好产学研结合工作，从整体上优化了资源配置，提高了效率，实现学校和行业、企业的优势互补。互补在实践中主要表达在两个方面。一方面，行业企业对完善学校的实践教学体系有着巨大的优势。水利系统不仅存量的水利工程众多，到2004 年广西累计建成各类水库4367 座 其中大型水库31 座， 中型水库178 座 ， 总库容 242亿立方米，渠道总长57965 千米， 地方装机268 万千瓦， 海河堤防总长2654 千米； 开工建设的工程更是源源不断，如 “十一五 期间广西方案投产主要水电
8、工程就有龙滩水电站 420万千瓦 、长洲水利枢纽63 万千瓦 、桥巩水电站45.6万千瓦 、百色水利枢纽40.5 万千瓦 、大藤峡电站120万千瓦和瓦村电站44 万千瓦 ，中小型的水利工程更是数不胜数。因此，在行业的生产、建设、管理和效劳一线的每一个环节和岗位上为水利类专业的学生提供了无数个实践和锻炼时机。行业专家同样具有相当的数量，他们工程实践经验丰富，理论造诣颇深，是水利高职教育珍贵的资源库，为学校开展产学研结合教育提供了实践师资的保证。另一方面，学院在科技开发和职工培训等方面具有明显的优势。近年来，学院引进和送培了大量的硕、博士研究生，到目前为止， 全院研究生以上学历的教师有66 人，
9、在读研究生22 人，高级职称的专业技术人才也不断增多。学院有3 个职业技能鉴定站、6 个培训点、2 个考点，能够为学生和系统内的职工提供30 个工种的职业技能鉴定、上岗培训等效劳。学院教师主动申报和参加科学研究与技术开发工程的积极性高涨，参与或主持国家级、省级和厅级工程越来越多，科技成果层出不穷，为行业和工程建设解决关键技术的能力不断增强。观念得到更新，理念得到增强，目标更加明确。学院在培养目标设定、专业设置与调整、课程体系设计、教学条件建设与教学方法改革、毕业实习安排、技术与产业开发、质量评估、企业培训效劳等方面与行业企业展开全面合作和共建，产学研结合教育理念贯穿到学院人才培养的每一个层次和
10、每一个环节，步入自觉的殿堂。二、从机构到机制，保障产学研结合教育的高效运行组织机构是产学研结合教育的必要载体和物质根底。学院十分重视机构设置和建设，从院一级到专业级都有相应的配置， 在重金打造院内实验实训室的同时，重点抓好与行业、企业的基地共建工作。学院同样重视相应的制度建设，为各个产学研结合教育平台长期高效运行提供了根本保障。一 组建机构，创新产学研结合教育的载体1 、共建指导机构学院在成立“产学研结合工作领导小组、 “学术委员会、“专业教学指导委员会等院内产学研结合教育领导机构的同时，建立了院级“专业教学参谋团和针对专业群的系级“专业建设委员会等院企合作的指导机构，聘请 73 名行业专家担
11、任参谋或委员，参与到学院的专业开发、调整和改造中来。专家们积极参加相关会议，献计献策。诸如广西水利电业公司、广西水利工程管理局、南宁供电局等许多企业、厅属部门和凌贤宗、寿胜年、姚强等一大批专家已经把学院的专业建设看作是其工作的一局部。在他们的支持和指导下，学院建立了完善的以市场和企业需求为导向的专业开发、调整体系和以能力为中心的人才培养体系。2、共建院外实训基地学院根据产学研结合教育的要求，每个专业都与至少两个技术先进、与专业相关、热心于高等职业教育的企事业单位合作建立了稳定的实习实训基地，有效地为学生提供了具有真实工程环境、企业文化气氛的训练场地。水工系确定了百色水利枢纽、西津水电厂、大化电
12、厂、岩滩电厂等11 家单位作为实训基地，电力系与青狮潭水库管理处、小峰水库管理处和南宁供电局等8 家单位合作建立实训基地，机电系与澄碧河水电厂等12 家企业合作建立了实习实训基地，计算机系和经管系也分别与6 家和 4 家企业合作建立实习实训基地。它们职业技能展示充分，高新技术应用广泛，学生训练效果显著，科技开发根底扎实。学院学生在这些实训基地群中完成他们最早的职业认知和技能训练。为了进一步将理论教学与实践教学更加紧密的联系起来，提高学生的职业能力，水工系、电力系和机电系的水利类专业分别到宜州水力发电厂、百色水利枢纽、白龙滩水电站、乐滩水电站、金鸡滩水电站、那读水电站、洞巴水电站等基地长期驻扎，
13、完整地完成一个学期的理论和实训紧密结合的教学任务。几年的试点证明这些学生的能力明显强于过去那种理论与实践分割教学的学生。3、共建院内实验实训室学院根据互利双赢的原那么“筑巢引凤， 积极开展校企合作，在院内共建实验实训室，成为学生和教师产学研结合的实践基地，以及企业和社区的培训基地。重庆新世纪公司将在广西用户最多的电站及变电站综合自动化设备以最优惠的价格提供应学院，并提供15 万元的赞助， 与学院、 广西水利电业公司共建了“电站与变电站综合自动化培训基地。 学院利用该基地培训水利电业公司的员工和学院的学生，新世纪公司在水利电业公司推广自己的产品，三方各得其所，共同开展。正泰电器公司无偿提供其最新
14、的低压电器，与学院共建“正泰低压电器展示室， 让学生对新型设备有深入的了解和认知，企业也利用时机宣传和推广其产品。有了与水利电业公司合作的根底，教师不仅为公司培训了 1400 多职工，还积极参加农网改造，完成变电站电气设备交接试验40 余项。海河水利建设有限责任公司是水利厅属的水利水电工程总承包一级资质施工企业，注册资本10559 万元。 公司大量的工程需要做土工和材料试验，于是与我院共建建材试验室，充分利用了公司的资质和学院的设备和技术力量。学院的教师和学生可以利用这个平台参与到实际的工程工程和试验研究中去。4、共建综合实训室学院和行业企业在共同的利益驱动下紧密合作，共同投入，共同管理，利益
15、共享，风险共担，共建综合实训室，生产、教学、科研相互渗透，是水利高职产学研结合教育的一种高级形式。在水利厅的大力支持下，学院与自治区水利厅属的大王滩、凤亭河和那板三个水库管理处分别共建水工、电力和水电站三个综合实训室。这些实训室的设备总值达1918.79 万元，场地23506 平方米，兼职教师24 人，实训专业数12个。大王滩水库以防洪、灌溉为主，兼顾发电、旅游以及其它综合经营，总库容 6.38 亿立方米。水利枢纽工程有主坝一座，副坝十座，开敞式溢洪道一座，输水管道三条，发电站三座， 总装机容量5100 千瓦。 自大王滩实训基地建立以来，校企之间一直保持着良好的合作关系，多年来为学院的水利水电建筑工程、工程管理、水资源水环境等专业提供实习实
