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1、螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的螃蟹歌教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。螃蟹歌教学设计1这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充溢生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、活灵活现地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色调，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,其次部分是音乐戏剧情节的绽开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌觑
2、推向高潮。最终是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充溢幽默感。设计意图：依据孩子喜爱动物这一特点，本课选择了四川童谣螃蟹歌，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时依据歌曲的风趣、幽默增加学生幽默感，提高学生深厚爱好。教学目标：依据学唱四川童谣螃蟹歌，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中得幽默感和乐观的看法。教学重点：精确地唱好歌曲螃蟹歌。教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。课前打算：电子风琴、自制课件、螃蟹图片教学流程：一、激趣导入1、 动物形象表演。师：同学们，老师今日为大家带来了一位小挚友，你们想相识吗？张贴螃蟹图片：相识螃蟹、学生仿照螃蟹形态。2、 讲故事
3、师：夏天到了，天气燥热，小挚友们成群结队地和家一起下河去玩，捉鱼虾 、打水游戏在玩耍的过程中，你们有没有遇到过倍螃蟹夹住的经验呢？师：好，那能不能把这些好玩的事讲给大家听听，一起来共享你的欢乐？可以把这个过程表演给大家看吗？同学们不但故事讲的好，表演得也也特别棒。大家都知道，螃蟹对于我们并不生疏，在我们的生活环境中常常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很好玩？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。设计意图：上课之前，依据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的形式抓住学生的爱好，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的爱好，又沟通了音乐与生活地联系。
4、二、学习歌曲：螃蟹歌1、倾听新歌，创设情境2、 老师播放课件螃蟹歌，请同学们细致听，然后老师问：通过歌曲里边的描绘，你知道螃蟹长什么样子吗？（8只脚、两个大夹夹、一个硬壳壳）（学生听后回答）师：大家觉得语言与我们有没有相像的地方？ （有）师：你知道我们与邻近的哪个省的语言相通吗？师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来比较亲切、好玩、富有幽默感。3、 朗读歌词。课件出示歌词，老师有感情地朗读歌词。师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简洁的动作。4、 老师用方言教唱螃蟹歌师：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的心情，我们要唱准方言，如：哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：gu
5、o； 壳：kuo； 河：huo; 学生随琴分句学唱歌曲。 播放课件，学生听唱歌曲，默唱。 学生随琴完整地运用方言唱歌曲。设计意图：老师播放音频，边唱边表演，从自身的表演干脆感染学生，使得课堂气氛活跃，学生留意力被吸引，老师的初次表演将给我们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的爱好，演唱时运用了四川方言，让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。三、实践与反思1、 师生分段演唱。2、 男女生接唱。3、 分组、分段演唱设计意图：通过反复练唱，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐中表现出来的风趣与幽默感。四、形象表演师：同学们，螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌
6、曲表演出来，大家有没有信念表演好？师：采纳同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小挚友，随着歌词的发展进行。1、 自由表演。2、 小组评价。各小组成员相互评价，看哪些小挚友表现得好，并推出小组的小代表。3、 上台与老师一起表演请个小组代表上台与老师合作表演。（老师提示：肯定要充分表现自己的所想）4、 选最佳孩子们相互探讨选出表演最佳的孩子。（老师提示：好孩子肯定要公正无私）设计意图：让孩子参加学习的整个过程，孩子的爱好高而且学习效果好，让孩子与老师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。五、总结同学们，这节课我们学习了歌曲螃蟹歌，感受了歌曲欢快的心情，并用了四川方言演唱，同学
7、们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈好吗？螃蟹歌教学设计2教学内容：四川民歌螃蟹歌教学目标：1、情感看法与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的心情，培育学生喜爱学习民族歌曲的爱好。2、过程与方法：通过倾听、仿照来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的心情。3、学问与技能：能够运用良好的歌颂状态，精确的按着节奏演唱歌曲.教学重点：根据精确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌颂方法，充溢风趣地演唱歌曲螃蟹歌教学难点：1.歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、能够运用四川方言来演唱歌曲教法设计：听唱法探讨法观赏法教具打算：螃蟹歌课件电子琴螃蟹头
8、饰教学流程设计：一、创设情境，导入新课1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（片）请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。）看看螃蟹的图片。(片)3、螃蟹走路的姿态是什么样的？谁能学一学？二、熟识歌词1、螃蟹是一种很好玩的小动物，有一首歌是特地描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。（片）2、请大家听听这首歌，留意：歌曲中那些字的发音与一般话的发音不一样。（片）蟹读作hai哥读作guo脚读作jiuo个读作guo硬读作en壳读作kuo横读作hun3、这是一首四川民歌，是用四
9、川方言演唱的，所以有一些字的发音和一般话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有改变的字音用四川方言来读。（片）4、其实我们的岚皋方言与四川方言特别接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？（片）三、演唱歌曲（片）1、倾听歌曲范唱，打打2/4拍子。2、倾听歌曲范唱，看着歌词做口型。3、用听唱法学习歌曲。4、倾听范唱，小声跟唱。5、师生接龙演唱歌曲。6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。7、结合歌词内容，探讨每一段的演唱心情：歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的心情演唱？（风趣）其次段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的心情演唱?(焦急
10、、惊慌)第三段写了被夹住脚的顽童苦苦请求螃蟹的情景。要用怎样的心情演唱？（请求）8、请同学们带着心情演唱歌曲。留意每段心情的不同。四、表演歌曲（片）请同学们合作思索，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示）五、拓展（爱惜动物）螃蟹有话对大家说。（片）读一读，拍一拍爱护动物拍手歌。（片）六、岚皋民歌观赏（片）编者按：这篇教案中出现的对本地岚皋方言以及民歌的教学内容，是本教案的亮点。像这样的音乐课，可以做到对自己本地民族民间音乐的学习和传承，值得推广。螃蟹歌教学设计3教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书音乐二年级下册第28页螃蟹歌教学目标：1、学习运用四川方言轻愉快泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐
11、活泼的心情。2、能够依据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培育合作实力。3、激发学生酷爱民歌的思想情感、教学重点：学会演唱歌曲，体验表演乐趣。教学难点：1、歌曲旋律中大跳65连续高音的演唱技巧，2、学习运用四川方言演唱歌曲。教学打算：多媒体课件、头饰、卡片、琴教学过程：一、导入播放四川方言版猫和老鼠师：在这个片段里它们说的是四川方言，所以跟我们平常说话有点区分，你们觉得好玩吗？在今日的音乐课堂里呢！老师也要带着同学们来学习一首四川方言的好玩的歌曲，可是主角不是猫和老鼠，而是另外两只小动物，它们之间也发生了像猫和老鼠一样的好玩的事情，我们先来看看这个主角是谁？（出示螃蟹图片）师：谁来说说螃蟹长的什
12、么样子？生：师：真好玩，螃蟹呀除了有两只大钳子，会横着走路，他还能吹泡泡，螃蟹是怎么样泡泡的呀？老师呢把螃蟹吐泡泡做成了一个节奏型，跟着老师来念一念！（出示节奏型）2/4 xxx xxx xxx x吐泡泡 吐泡泡 吐泡泡 吐横着是 横着是 横上坡夹呀么 夹 得 紧又紧下面请同学们当一回小螃蟹，带上你们的大夹夹，我们来表演一下螃蟹吐泡泡和走路的样子，好吗？二、倾听音乐，了解内容1、了解歌曲内容和方言生：师：对了，这只大水鸟被螃蟹的大夹夹夹住了，它苦苦的请求螃蟹哥，请你放放我的脚吧！而且歌曲里面有些字跟我们平常的发音不一样，有哪些呢？咱们再来听一听生：师：小挚友的耳朵真灵敏呀！因为这是一首四川的民
13、歌，在演唱上利用了四川的方言，那么今日我们要学的就是这首人们在日常生活当中编出来的民谣螃蟹歌，（板书）在这首歌中哪些字跟我们平常的发音是不同的呢？生：师出示：gu jiu gu ku hu（板书）哥 脚 个 壳 河师：太好玩了，那现在咱们就把这些字放进歌词里边来，咱们读一读。2、 练习65连续高音的演唱师：现在老师给你们看看两只小螃蟹，他们长得一模一样，就是底下多了两个音符，老师想请你们来帮大家辨别一下，把这两个音符唱一唱，这样，我们就不会把它认错了。三、学唱歌曲过渡语：这么好玩幽默的歌曲同学们想不想学完？那就跟着老师，咱们一起来学唱吧！1、听范唱2、默唱3、跟着老师模唱第一段歌词4、跟琴演唱
14、2 3段5、歌曲处理a、默唱一遍，提示学生该用什么心情演唱b跟范唱演唱,其次遍时让学生边唱边想动作四、律动1、在老师的带领下进行表演：（学生可依据自己的想法表演）2、请几位学生带头饰表演五、拓展这是一首四川的民谣，但是关于螃蟹歌许很多多的地方还有不同的唱法，不同的方言唱出了不同的味道，今日老师还给你们打算了一首昆明的螃蟹歌让同学们饱饱耳福，来，咱们听一听。课件播放昆明民谣螃蟹歌师：听完了你们想说什么呢？生：师：是的，螃蟹歌今日咱们听到的这两种唱法，还有湖南的螃蟹歌，还有好多个地方不同的唱法，我们国家有五十六个民族，这些民族这些地方的风俗习惯，方言、音乐都有着不同的特色，希望同学们回去不断地探究，去体会民谣不同的唱法不同的特点，好吗？六、
