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1、鄂教版六年级下册第三单元单元备课镇第二小学导学案 年 级 六年级 学 科 科学 单元 第三单元 主备人 _ 课题 第三单元 太阳与太阳系 单 元 分 析 本单元的研究主题不是将太阳作为一个天体来研究，而是将太阳作为一个能量来来认识。主要的研究活动是围绕着太阳与地球、太阳与人类的关系来展开的。 学生的探究活动是从“观察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质的变化”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成本单元的主要内容。目的是给学生一把探究的钥匙，让他们亲自去打开一扇扇神奇的科学之门，充分享受探究的快乐！ 本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球
2、上最主要的能（光和热的主要提供者）”来认识，并开展探究活动。因此本单元教材在结构上的安排是，先用观察现象搜集资料的方式唤起学生已有经验，然后从“太阳与动植物”、“太阳与地球物质变化”和“太阳与人类”三个角度出发，认识太阳与地球的关系，为形成太阳是地球最主要的能量来搜集事实，最后教材以引导学生制作一个太阳能热水器形成本单元研究的高潮，并以认识“太阳系”构成、“做太阳系模型”作为单元的最后成果。 学情分析p 小学六年级的学生还处于懵懂无知的年龄，对自然界的各种景象都有强烈的好奇心，太阳为什么白天从东方升起，傍晚又从西方落下，日复一日，周而复始？太阳有多大？它离我们有多远？太阳的温度有多高？它为什么
3、会发出这么强烈的阳光？太阳有一天会熄灭吗？太阳与我们人类到底有什么关系学生心目中的太阳形形色色，各具特色!学生对于太阳的兴趣非常浓厚，愿意去深入了解有关太阳的知识。 学习目标 1知道太阳是一个温度很高的大火球；理解没有太阳,地球上就没有生命； 2认识不同形式的能量可以相互转化。 3了解人类对太阳能的利用。 4知道组成太阳系的星体以及八大行星的排列顺序。 5知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。 6知道不同的问题要用不同的探究办法。体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 7.知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。 8、懂得交流与讨论可以引发新的想法。能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 9. 能利用简单表格、图形、统计等方法整理资料 10.认识到科学是不断发展的。意识到人与自然要和谐相处。 学习重难点 引领学生“将太阳作为地球上最主要的能（光和热的主要提供者）”来认识，并开展探究活动。 课时安排 8.太阳 2课时 9太阳与动植物 2课时 10.太阳与地球物质变化 2课时 11.太阳与人类 2课时 12.太阳能热水器 2课时 13.太阳系 2课时 14.做太阳系模型 2课时 自由研究 2课时 第 页 共 页
