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1、“五环节”课堂教学导学案 课题：剪纸艺术团花第（ 1 ）课时课型（ ）导学目标知识目标：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。能力目标：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 情感、态度和价值观目标：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。导学重难点教学重点、难点：重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。导学准备 教学准备：多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、
2、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。 学具准备：蜡光纸板书设计 剪纸艺术团花 导 学 过 程知 识 要 点点 拨 与 策略（一）组织教学、检查学具（二）讲授新课l、教师出示若干剪纸及黑白画作品，问学生：这些幅作品的表现形式一样吗？可请学生上台触摸、回答。教师分析、归纳，引出课题。【设计意图】 在学生的眼中，剪纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体的关于剪纸的知识又是非常模糊，所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。2、结合剪纸作品教师讲述： 剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，有窗花
3、、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。 特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性 造型手法：简化、夸张、添加。 剪纸的表现方式：阳刻：将图案中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。阴刻：图案上的装饰纹样被刻（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。分别展示阴刻、阳刻方法剪出来的剪纸作品，阴刻、阳刻效果相结合的剪纸作品。让学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。【设计意图】 教
4、师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，也拓宽了知识面。通过比较学习激发他们欣赏美、创造美的热情，培养学生的观察力和创造力。3、教授本课教学的主要环节团花团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路，引起学生兴趣。【设计意图】 教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。在教学中花简短的时间先做一个现场示范，以精彩示范唤起学生的求知欲，增强对剪纸技法的理解，为下环节做好教学铺垫。4、团花剪纸的制作步骤: 折画剪贴即：“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画
5、图案）、“剪”（把图形之外部分剪掉）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等四个操作过程。强调在剪刻时，组成各部位的线条要互相连接不能断开。折的基本方法：（常见的几种折法） 对称折法 连续折法： 三瓣花折法： 四瓣花折法： 五瓣花折法：【设计意图】 在本节课中，教师先在实物投影机上，对不同的折法分步骤示范给学生以直观的印象，让学生掌握基本的制作流程及技法。再从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手，一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着画剪，这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。（三）布置课堂作业，学生分小组合作设计制作，教师辅导
6、出示参考图形，先让学生以动物、花卉等为素材画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上，注意布局要均衡。【设计意图】 在剪纸教学活动中，培养团队合作的精神。把学生分成几个小组进行创作作品，在创作中做到分工明确，每个人都有属于自己的一部分事情可做，而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系，这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的能力。（四）展评学生作品，请部分学生阐述作品及表现意图【设计意图】 本节课教师的评价以适当鼓励为主，在鼓励的基础上把作品中存在的问题指出来，给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时，懂得发现存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。（五）课堂小结、拓展延伸1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品，课后以不同的题材创作剪纸作品。2、剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。出示剪纸作品教师讲述剪纸的表现方式展示阴刻、阳刻剪纸作品制作步骤学生分小组合作设计制作，教师辅导展评学生作品拓展延伸教后记：
