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1、 2015级6班（静博班）小组合作学习情况介绍2013年十月学校举行运动会期间，我班学生的参与精神很让人失望，许多项目根本就无人参加，大多数同学对班上的事情漠不关心，当然最后的结果也很不理想，只拿了个“精神文明奖”。这件事情对我触动很大，我想必须得做点什么来刺激刺激这帮“崽子”才行！后来决定采用向本年级的1班和3班的小组合作学习法，但具体怎么在我们班实施，还得慢慢摸索！现在将整个过程做一个回顾！1. 借鉴了网上比较推崇的ABC小组成员组合法，以初二的第一学月的成绩为参考，将全班42人按照A,B,C三个层次分成3堆。其中A同学为1-18名。B同学为19-30名，C同学为31-42名，这样确保每个
2、组有3个A, 2个B, 2个C, 以这样的优中差相结合的形式将全班分成了6个学习小组，目的在于6个小组在相对公平的前提下展开以后的以课堂学习为主的各类竞争，培养他们的参与意识和竞争意识。（A.B.C在组合时还是尽量以自愿为主，原则上是A选B, B再选C）2. 提出了“我参与，我快乐；我竞争，我进步”的全班小组学习口号3. 要求每个组为自己取一个响亮，健康，积极的小组名字，同时设计一句自己小组的口号，选一首自己小组的组歌4. 印制了静博班小组合作学习计分表，制定了静博班小组合作学习评分细则5. 组织了每个组的A同学认真学习了细则和计分表，并由A同学去组织B和C认真学习，做好记录。6. 每一周由组
3、长定期召开一次小组会议，做好记录，总结好的方面，反省值得改进的方面，然后在全班汇报。7. 6个学习小组轮流值日，小组中每人各司其职，主要要齐心协力做好每天的两次保洁，大课间的安全岛摆放，以及轮流计分的事情等。8. 每天有一名值日班长和班级班长共同管理班级事务，可以自己根据班规和处罚条例来处理事情9. 课堂上小组成员的一切行为实行“一荣俱荣，一损俱损”的原则，目的在于小组成员间彼此约束。10. 开展活动时也基本以小组为单位，操行分最终通过“竞拍”来体现价值。在实施过程中，很多细节也在根据实际情况做出调整，实施一个月后，很多同学的集体荣誉感被激发出来了，后进同学的毛病被抑制和约束了不少，所以在11月的半期考试中，全班有29名同学都取得了年级名次的进步，而且还有5名同学进入了年级100名，现在看来，跟这个小组合作学习法是有紧密联系的。这个方法我会一直实验下去，说实话，随之而来的工作量是2倍3倍的在增加，而且6班孩子中真正能胜任许多班务工作的人太少，可我想凡事重在过程，至少孩子们体验了参与，我经历了锻炼，相信结果不会太坏。
