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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计九年级历史 蒸汽时代的到来一、教案背景1、面向学生：九年级学生 2、学科：人教版历史 3、课时：14、学生课前准备：复习第11课英国资产阶级革命，回答英国资产阶级革命的影响搜集有关火车的发明、发展的资料 5、教师准备:14课 “蒸汽时代的到来”课件在历史教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于整合教学内容，强化教学过程，优化教学效果，提高教学质量。多媒体教学是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供丰富的图文资料，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，拨动学生的心弦，让学生在声情并茂，感同身受的环境中，学习历史，升华感情。二、教学课题
2、 14课 蒸汽时代的到来三、教学目标 1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。培养自己热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响难点：工业革命进程及其影响四、教学思路学生课前复习认识英国资产阶级革命的影响，搜集有关火车的知识，为学习本课作好知识准备；师上课检查
3、后，展示出学习目标，以问题导航，引导学生自主学习；生提出“我的疑问”； 师生“合作探究”解决问题，分三步： 探究之旅一：工业革命之原因探究；探究之旅二：工业革命之进程探究；探究之旅三：工业革命之影响探究。然后“扣标整合”，形成网络；最后通过目标测试，让生享受学习快乐：“小试牛刀 快乐选择”、“智勇闯关 大显身手”。课后拓展延伸，培养学生热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。五、教材分析本课的主题是工业革命，又称产业革命，它是以蒸汽机的发明和应用为标志的，它使人类社会进入了“蒸汽时代”。它是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域的一场变革又是社会关系方面的
4、一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。六、教学方法点拨法、讨论法、问答法。 自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。七、教学设计（一） 课前延伸，导入新课。1、回答英国资产阶级革命的影响。2、生谈搜集到的有关火车的资料，师激情导入新课。播放视频“CRH火车”。 http:/ 将人类社会带入了“蒸汽时代”。（2） 国人发明了轮船。（3）英国工程师 发明了火车机车。6、英国工业革命完成的时间：（ 7、8小题在书上勾划）7、工业革命的扩展：8、工业革命的影响：（四）生自学完后，提出“我的疑问”（五）针对疑问，师生“合作探究”：探究之旅一：工业
5、革命之原因探究：1、工业革命为什么最先发生于英国？2.学生针对以上问题分小组讨论，明确答案。师针对重难点提示点拨。探究之旅二：工业革命之进程探究：1、珍妮机的发明有什么影响？2、如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？3、总结工业革命的定义，这种革命性的变化具体是指什么？4、你知道蒸汽机是谁改进的吗？蒸汽机的应用对社会发展及人们的生活有什么影响？播放视频： “瓦特和蒸汽机”。 http:/ 快乐选择1、英国工业革命的前提是（ ）A、资产阶级统治的确立 B、海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本C、圈地运动提供了大量自由劳动力 D、市场需求无法得到满足2、工业革命的显著特征是（ ）A、雇佣
6、关系取代师徒关系 B、手工工场取代手工作坊C、机器生产系统地取代手工劳动 D、生产高速增长取代手工工场3、工业革命开始的标志是（ ）A、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 B、瓦特改进蒸汽机C、史蒂芬孙发明火车 D、富尔顿发明汽船4、下列属于工业革命所带来的影响的一组选项是实现了人类生产方式的变革 社会日益分裂为两大直接对立阶级人类进入了“钢铁时代”资本主义最终战胜了封建主义A.B.C. D.（二）智勇闯关 大显身手虚拟旅行 见证历史 角色：假如你是英国曼彻斯特一棉纺织厂的工厂主，将参加1851年伦敦世博会。1、情境一：到伦敦可能乘坐的最先进的交通工具有哪些？2、情景二：在本次展会上你可能会看到哪些先进
7、的展品？3、情景三：你认为本次展会中国的参展品可能是什么？为什么？4、情景四：看完中国的展厅后，你迫切想去中国，是为什么？珍妮纺纱机冶金蒸汽机生产部门机器改革交通运输发明创造运用运用人力水力风力蒸汽九、附：板书设计十、拓展延伸1、请你根据所学的历史史实，并查阅有关资料，以火车或轮船的发展为题写一篇调查报告。2、推荐课后阅读书目世界上下五千年十一、教后反思本节课总体说是成功的。整堂课以学生的发展为核心，教师的教和学生的学达到了相辅相成，学生知识生成水到渠成。特别是多媒体的运用，让学生的学习兴趣盎然，讨论探究积极主动。对于难点的处理，教师的点拨起到了很好的引领作用。学生有效地学习与讨论，教师富有激
8、情和感染力的语言，及时地鼓励性评价，让学生真正享受到了学习的快乐。17课“蒸汽时代“的到来 教学过程（一）导入新课师：同学们你们见过火车吗？你能给我描述一下现代火车的样子吗？播放视频“CRH火车”。 http:/ 蒸汽时代的到来（二）出示学习目标1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。培养自己热爱科
9、学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。师：请同学们读一下目标，然后根据目标导航进行自主学习。（三）自主学习要求：根据导读提纲，将8890页内容大声读一遍，边读边从课本上找到答案，进行勾划圈点。小组内交流答案，并记忆。1、工业革命兴起的国家：2、工业革命兴起的部门：3、开始的时间和标志：4、珍妮纺纱机发明的背景：（在课本上勾划）5、重要发明：（1）核心发明： 将人类社会带入了“蒸汽时代”。（2） 国人发明了轮船。（3）英国工程师 发明了火车机车。6、英国工业革命完成的时间：（5、6、7在书上勾划）7、工业革命的扩展：8、工业革命的影响：（四）检查学生自学情况（略），学生提出“我的疑问”。师：
10、通过刚才的自学，同学们一定还有不少疑问，“提出一个问题，比解决一个问题更重要“，你能告诉大家你的疑问吗？生：我的疑问是师：针对同学们提出的问题，我们携起手来，讨论探究，共同解决。（五）合作探究要求：小组合作，讨论研究，同心协力，解决问题，共同提高。探究之旅一：工业革命之原因探究：师：1、工业革命为什么最先发生于英国？师提示1：政治上英国最先确立了什么制度？提示2：如果你是一个有为青年，你要办一个服装厂，你需要准备哪些条件？生：1、前提：资产阶级统治在英国的确立条件：雄厚的资本财力；充足的劳动力人力；丰富的资源和原料物力；海外贸易的迫切需求市场。探究之旅二：工业革命之进程探究：师：1、珍妮机的发
11、明有什么影响？生：它的问世，揭开了工业革命的序幕。棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。引发了棉纺织工业系列工作机的发明，后来冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器， 大大促进了生产的发展。师：2、如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？生：如果当时珍妮机出现在中国有两种可能即：一可能是昙花一现，二可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件。师：3、总结工业革命的定义，这种革命性的变化具体是指什么？生：工业革命就是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命。由工厂手工业到大机器生产。师：4、你知道蒸汽机是谁改进的吗？蒸汽机的应用对社会发展及人们的生活有什么影响？师:播放视频： “瓦特和蒸汽机”。 http:/
