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1、课 题电功率课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标1知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。2会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。3会用电功率的概念解释生活中的一些现象。能力目标1观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。2通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。情感目标1激发学生的学习兴趣。2培养学生实事求是的科学态度。重 点难 点器材一只800 W的灯泡，一只60 W的灯泡，一个带电能表的示教板，多媒体设备。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入提出问题，引导学生提出在生活
2、中对瓦的认识。1生活中什么地方经常提到“瓦”？2平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思？3电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？学生讨论出各种不同的结果。激励学生回答提高学生的学习兴趣，培养学生的能力教学过程一、电功率1提供一只800 W的灯泡、一只60 W的灯泡、一个接好电能表的示教板，引导学生思考怎样利用所给器材进行实验，比较两个瓦数不同的灯泡在消耗电能上有何不同？2通过观察电能表的读数可以得到什么结论？播放视频“用电能表测量电功率”。1在学生讨论后，选一组学生说出自己的实验思路，并对这组学生的想法进行讨论和补充。2学生通过实验观察出“瓦数”不同时，电能表铝盘转速不同，表明了两个灯泡
3、消耗电能的快慢不一样，800 W的消耗电能快，60 W的消耗电能慢。使学生得到直观认识：不同用电器消耗电能快慢是不一样的。电功率教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程3引入电功率的概念，用电功率表示消耗电能的快慢。符号：P单位：瓦特（瓦） （W）其他单位：千瓦（kW）1 kW=103 W4组织学生看各种家用电器的功率，参见教材第33页。3学生理解：物理学中，用“电功率”表示消耗电能的快慢，平常所说的“瓦”是电功率的单位。加强理解记忆把课堂还给学生，让学生参与其中，做课堂的主人学生自己总结，更扎实加强学生理解并记忆锻炼学生独立解题能力鼓励学是用不同的方法解答培养学生动脑思考培养学生分析能力培养
4、学生独立总结能力二、电功率的计算1电功率表明了电器消耗电能的快慢，那么是哪些因素影响着电器的电功率呢？2应该在什么条件下比较不同电器消耗电能的快慢？提醒学生回忆“速度”定义。3综上所述，我们在比较任何电器的电功率时，算出什么即可？4求一个电器的功率：一个用电器在时间t内消耗的电能为W，那么它的电功率P应表示成什么？5写出公式中P、W、t 三个符号的意义及单位：6用例题巩固电功率公式的使用。1学生讨论：应该包含两个方面的因素：消耗电能的多少；消耗这些电能所用的时间。2相同时间的前提下，比较消耗电能的多少。3单位时间内消耗的电能。4应表示成：P=W / t即电功率的公式。5W 电流做的功（消耗的电
5、能）焦耳（J）t 所用的时间秒（s）P用电器的功率瓦特（W）6做习题。三、千瓦时的来历1“千瓦时”是电能的单位，它的由来我们能不能从P= W/ t中得出？2看来1千瓦时是功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。区分“千瓦时”与“千瓦”，一个是电能单位，一个是电功率的单位。1 公式变形为W= P t。P取“千瓦”为单位。t取“时”为单位。2学生理解并记忆。四、例题解析某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h.一个月用电多少 kWh？（按30天计算）如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？解:P=250 W=0.25 kWt=3 h30=90 h=3.24105 s由P=得W=Pt所以
6、一个月内消耗电能是W=Pt=0.25 kW90 h=22.5 kWh=8.1107 J学生阅读题目，提取信息，根据所学知识，整理出解题过程，要求规范解题步骤强调 kW和 kWh是两个不同的物理量的单位，一定要注意区分. 或W=Pt=250 W3.24105 s=8.1107 J=22.5 kWh五、怎样测量电功率1由理论分析，电功率P与电流I和电压U之间的关系是：P=IU学生思考，对于这个公式我们应该掌握哪些知识？2额定功率：电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。3根据P=IU，设计一个测量用电器功率的方法。可以测量出用电器的电流I，电压U，根据公式P=IU计算。六、观察实际用电器，分析功率
7、问题1结合教材第34图7.2-2：洗衣机额定电压：220 V允许最大电流：10 A洗涤功率：330 W加热功率：1 950 W甩干功率：650 W计算这个洗衣机的最大功率是多少？2问题：洗衣机的洗涤功率、加热功率、甩干功率共多少？这里有矛盾吗？如果没有矛盾，在没有看到洗衣机实物的情况下，请你判断一下，若要洗衣机工作时不超过总功率，它是怎样设计的？1P总=220 V 10 A =2 200 W2引导学生分析，洗衣机用按钮选择功能，某功能使用时，其他功能不能使用。七、小结1布置巩固练习。2引导学生评估、交流学习情况。3引导学生小结，自我完善。针对学生情况评点。4布置预习要求。1完成练习。2回忆本节
8、所学内容，交流、讨论。3在教师指导下完成小结。知识梳理物理量及符号意义表达式单位（符号）及换算测量电功W电流做功的多少或用电器消耗能量的多少W=Pt焦耳（J） 千瓦时（kWh）1 kWh=3.6106 J电能表电功率P电流做功的快慢或用电器消耗能量的快慢P=P=IU瓦特（W） 千瓦（kW）1 kW=103 W电能表或电流、电压表学生归纳课堂小结、归纳重点、课堂检测1如下单位中哪一个不是电功的单位( )A瓦特B千瓦时C焦耳D度2关于电功和电功率的说法，正确的是：（ ）A.电流做功越多，功率越大;B.电流做同样多的功，用的时间越长，功率越大;C.电流做功时间越短，功率越大;D.相同时间内，做功越多
9、，功率越大.3某牌子29寸的电视机的额定功率是140W，它表示( )A电流在1s内做功是140W B有140J的电能转化为机械能C1h内消耗的电能是140kWh D1 s内消耗的电能是140J 4额定功率为1.5kW的家用电器，可能是下列的（ ）A. 空调机 B. 照明灯C. 电冰箱 D. 电风扇 5一台电风扇工作4h消耗了0.6 KWh的电能，问它的电功率多大？6电流在某段电路上所做的功与_、_和_有关。测量电功的仪表是_。7在电路中有一用电器，两端的电压是V，通过的电流是200mA，5min内电流做的功是 J。8关于电功率，下列说法正确的是 （ ）A消耗电能越多，电功率越大B在相同时间内消
10、耗电能越少，电功率越大C消耗电能时间越短，电功率越大D在相同时间内，消耗电能越多，电功率越大9下列说法中正确的是： （ ）A千瓦时是电功率的单位，千瓦是电能的单位B电能表是测量用电器电功率的仪表C电功率大的用电器，消耗的电能一定多D功率为100W的用电器正常工作10小时耗电1KWh10测量电功应选用的仪表是（ ）。A电流表 B电压表 C电能表 D电压表和电流表实践作业1分析教材第35页的“想想议议”，从而加深对“千瓦”“千瓦时”之间区别的理解。2按教材第36页第3题的方法，想想怎样测量家中电视机的功率，测量后与电视机铭牌上的数值比较。板书 一、电功率符号：P单位：瓦特（瓦） （W）其他单位：千瓦（kW）1 kW=103 W二、电功率的计算P=W / tW 电流做的功（消耗的电能）焦耳（J）t 所用的时间秒（s）P用电器的功率瓦特（W）三、千瓦时的来历四、例题解析五、怎样测量电功率由理论分析，电功率P与电流I和电压U之间的关系是：P=IUI电流安培（A）U电压伏特（V）P功率瓦特（W）教后反思： /
