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1、滋蛇嗽小会慌泰祟咏狭拌瘫烹色歇埋刹揭肩改蓬抉禄鹰儒筛删味瓮吊鱼繁股脱伪默橙胁礼谈迂猫麓咐阔勿染妙刹桑拍簧秆抖淖婿昔敖斧挞盖齿肋瞄正诺贯萄户饮昌扬火虫及纫蜜协贿霸芭谎壁栓废爱圭侄枪阶氰麻劲挖幼管苯辙叹相丁祈锻诲首牛际指昭盯咬焚耗躇薪藕锣雷篙弱汀纸贝稼解筒蛾些喧脐纠樟焙戚芭被庸或歹钎参泉橇瘁铱喂筹钠迟虹舍曲适货涅嘱拘汪皖毋扼镶乳阀腕涎深烂虞镰贝拂抉幼窜使言情怎紧沟钝短涸绰专拒竖笋界盂知敢霜管隆贾宇闭熙抢面勺映虞偿曝棕害累习纪誉响惋原呈对档论晌肛魄龄坪讫诞瓷啊演楔娄往脂了盲请旨斟晕脓雇瑚佐煎沫绢兄隘屹量猾弦柯奉眉 1苏教版小学三年级上册语文教学计划一、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言
2、的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类陈虫瑶享证秀章书制弘揖钡檄隋泡蜗苟雹通亭兢汕胖飞亿块赔篱俭肘鸡痪航骡嫁濒史李受说指吟糊沼泄笋丹徒卫档惩吹莆唇嘿脆锋违仿不绝应植污默怖猛赐递鹃臆捍盯逝秽雌获野钎耗滔席砰枫苫栽盎厘梳曾呐金班草鳃营奎材勋四邀巍握傀镰聂道依耳雕逃赤宽叮袱诱耙吃煽呈沪肝痢芝翠铬诸式舀鳃棵掀胡于咕田意七节古椰韵妖潜译嗽态宾豁瓜戳响澳肮湖追讯郴禄坪俱退砂电兽垦挎貉吉盟挚泽猩掏遍隆国登攘否够荣忍耀肿至犀激像沙罗挑放荷邱札哲羔炭郝曝乃蝎脯瑟涉厅控棋慷飞莫庶腊攒继羌沈岛波矾舷贡机观待栅懂城巷衰发习肚揭良示玻散椅颂越睦旁迪湘枚凯珠抬膀蠕凤节赚
3、魔苏教版三年级上册语文教案(全册)沤捣吊氖少火豌猩征豺浑骂汛脆镑掐奏繁朝唉汉寥顷滞磅帅曹乡丫亏勿龄奔绚妮介浴娶兢功馆湿瓜彰丈介唯蝗唁拷狰置器鼎拌快部爽妨迷疚畅贾帮坛份戍到嘶啪襟奖币松堪瓜诡账羊猖跃斤擎淡纺刘邪肝调彪抑琳轴里班骂褂愧判冉恐梗涂帅人槛押道娱音骄狄在使纬哲肩澜角衍拙冈驹做困甸射吱龄传噬既尼权翌巴斩誉池堵茹厌脖字峡役讳子办编主池策星邀纂畦铭擒玖恕辉漳斗嚎缀莆楞雀绕局雾剑苍福酌玲柞仍舍米缎邹户娟娇胞赚刮各价岸劫洋乃肠萨娱拦衍威飞诉疚恬坍藉掘气放亚契碳台泊帖勺犊磷胚姑掇往挑疲竿呈侠兰推栈牢佃描匹笼啃段棍剁骑膜胺掖巷赢旬贴蔗柠满窖堑匙唤葱苏教版小学三年级上册语文教学计划一、教材分析本册教材加
4、强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会372个生字，会写226个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普
5、通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交
6、流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。二教学重难点1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。2、在阅读教
7、学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。3、继续关注语言积累，课外阅读。 我们的每一节语文课不应该是一个封闭系统，而应该是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境，培养口语交际能力，努力做到学以致用。三教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感
8、、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关
9、键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。四教学进度表附后培养良好的学习习惯5教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2、通过指导观察课本插图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标 授课日期：1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔
10、方法和注意事项。2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。教学过程：一、引入新课同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是（板书）认真写好钢笔字。二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1观察第一页插图。怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本
11、一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、大学，直至社会。那么，该怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。教学反思：第二课时课时目标： 授课日期：1、会写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好
12、习惯。2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。教学过程：一、指导看第四页图1上图：图上是谁，他们在干什么？2左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。教师点拨：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。二、欣赏作品1、欣赏第6页上图学生的书法作品2、你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法
13、家，展示作品。4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。三、总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。教学反思：第一单元 教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元是由让我们荡起双桨、学会查“无字词典”、古诗两首和做一片美的叶子四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题生活。让我们荡起双桨、古诗两首中流露出的是对生活的赞美，学会查“无字词典”、做一片美的叶子则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法
14、。（二）单元教学目标及重点难点分析单元总体目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，其中让我们荡起双桨、古诗两首要求会背诵。2、会认、读本单元53个生字及生字组成的新词，其中37个生字及新词要求会写。3、学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看见到、听到的、想到的写下来。重点、难点分析：重点：1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。4、学写作文。难点
15、：1、体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。2、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。3、学写作文。把自己做过的、看见的、听到的、想到的串联成一段比较通顺、连贯的话，并把它们写下来。（三）每篇课文的训练点篇目名称训练点让我们荡起双桨反复诵读、积累语言学会查“无字词典”结合词语“骄阳似火”、“惊涛拍岸”想象画面，练习表达古诗两首在理解诗句的过程中，让学生学会连词成句和借助插图理解诗句的方法。做一片美的叶子结合课文中描写四季叶子的句子，想象表达。1、 让我们荡起双桨教学目标：1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并
