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1、-初中英语教学案例与反思在英语教学中，一个好的教法是开展好教学活动的根本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟悉教学容，能够做到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要备学生，为准确制定目标奠定根底。该会运用，就要能当堂运用，不能人为地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向，激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以各个环节个环节里主动地围绕目标探索、追求。思考的问题：如何把英语对话教学引入到生活中，到达学以致用.中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵我在教学中十
2、分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想如我在教授A:Are you free this Sunday B: No, Im afraid I have no time . A: How about tomorrow B: OK, I have time then .Whats up A: Lets go to the zoo. B: Sounds great. A: What animals do you like best B: I like lions. They are strong. A: How about you B: I like pandas , they a
3、re cute. 这个对话，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个对话时，效果不尽人意要么两人一组的搭配不适宜，按照固定的座位进展操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；要么只会运用近期的知识点，稍微长远的就遗忘 教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语气氛，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂气氛；充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进展操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要对于根
4、底较差的学生，让好学生做示，反复操练，这样就防止了会出现好学生越好，差学生越差的现象每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极帮助他们树立了学好英语的信心，创设时机让他们去体验成功的快乐没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力 英语课程是一门思想性很强的学科,英语能直接反映人们的思想感情和传播科学文化知识，并表达出中西方文化的差异.因此,英语教学要充分发挥起思想情感的教育作用,挖掘教材在的思想教育因素,使学生在思想上、价值观上受到很好的教育和熏. 充分调动和发挥学生的主体作用,让学生
5、乐于开口,勇于实践,让每个层次的学生都有所收获,以到达实施素质教育的目的.冀教版七年级英语Unit 7 lesson51 When is your birthday教学案例及反思教学案例反思2021-08-22 10:19:54阅读310评论0字号：大中小订阅教学设计： 教学目标： A:语言目标： 引导学生学会讨论日期。B:技能目标： 学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或答复生日，年龄。 教学方式： 1唱歌 2任务型活动 3小组合作学习 4游戏教学实录 教学容 Unit 7 lesson51 When is your birthday教具准备 1录音机，挂历，卡片 2提前问清楚学生的生日，以
6、及上课那天过生日的同学 教学过程 Step One : Greetings and warm up ( The teacher es into the classroom with a calendar which is turning to December 5th ) 1.T: Lets sing the Good morning song. ( Sing the song together) 2.T: Revise the numbers from 1 to 31 by counting the students i n class. Ask the students to count
7、the students together。通过唱歌的形式调动学生的学习参与积极性，并且让学生重温韵律为后面的生日歌曲奠定根底。复习1到31英文数字为后面的日期的读法做好准备。 Step Two : Presentation 1.Show them the calendar, and ask Whats the date today and help the student answer Its December 5th. By looking at the calendar. Tell them the more dates with the calendar. 2.Ask a boy Wh
8、en is your birthday and help him with Chinese . He can speak the date in Chinese .Then let him repeat in English. 3.Notice the dates , and write the question and the answer on the blackboard . 4.Teach the dates words and write them on the blackboard like :January 1st February2nd March 3rd . And let
9、them to repeat the words.先呈现日期让学生从感官上了解语言，并用日历呈现一年十二个月的英文单词，学生更加直观的接触语言，练习语言，并且运用语言做事情，提高了学生的兴趣，让学生更加积极主动的去探究语言。 StepThree : Task 1Pairwork 1.T: Today is Lins birthday. Lets sing the song Happy birthday to you 2. Make a converstion : A: When is your birthday B: Its June 12th . 3.Let them work in pai
10、rs for 3 minutes and fill in the chart. NameBirthday(学生在歌声中愉快的感悟本单元语言重点，并且增进了同学之间的感情。在学生已经形成系统的语言材料之后，让学生自己练习语言，并做好记录，同时训练了学生的听，说和写。让学生多维的去体验语言。) StepFour : Act 1.Call several pairs to act out their conversations in class ,other students listen carefully and answer the question: When is her/ his bir
11、thday 2.Report . Using the results they got and give a report. For e*ample : Wang Fangs birthday is on 3.Call some students to report in class and give them claps when they finish their work. Step Five：Listening task 1.Listen to the tape and and answer some questions according to the te*t 2.Listen a
12、gain and check the answers in class. Then repeat after the tape. 3.Work in pairs to act the dialogue : A: When is Dannys birthday B: Its October 10th. 4.In class ,call some students to give a report about the three students who they talked about just now. (在完成听力的根底上设计第三人称的问答，不仅更深的练习语言，而且为下一课时的语言做好了铺
13、垫。同时训练了学生的多维语言能力。)Homework : 1. Ask four students for their birthday and then write a report. 2 .Ask your parents birthday or the other familyMembers birthday and write a report.教学反思 ：我认为本节课有三个成功之处： 1.学生通过数数来复习1到31 的基数词，这一活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识，并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。表达了在用中学的思想。通过这样的活动，摆脱了机械的读，写，
14、学生非常乐意去学习，有效的培养了学生的学习兴趣。 2.利用日历教学十二个月生词，形象直观，并通过歌曲来练习，学生在欢快的歌声中无形地掌握了十个月的单词的读音，书写及顺序，学的轻松愉快，而且记忆结实。3.学生在初步掌握了 When is your birthday 句型之后，小组练习互相询问生日，不仅在任务中稳固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质和合作，探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。此外，课外作业的布置也有效的稳固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸新目标英语七年级上册Unit5的教学设计与反思Period 1省市白马井中学 吴美虹引言与背景新课程标准提出了以素质教育和学生的开展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。要求在教学中要力求表达学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动开展交流与合作的能力。本单元教学容主要围绕Do you have a soccer ball -Yes，
