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1、打支山歌过横排教案教学目标1：知识与过程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。2：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。3：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息学情分析八年级的学生在音乐这门课程上已经积累了一定的音乐知识，音乐鉴赏能力也有所提高。在教学过程中将以引导为主，通过合作与交流的方法来感受体验，创作表现兴国山歌重点难点教学重点：学会用有感情、优美豪
2、放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。教学难点：唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。教学过程4.1 教学活动【导入】打支山歌过横排带着问题聆听歌曲苏区干部好作风（听听是什么题材的歌曲，其演唱形式是怎样的？）介绍山歌引出兴国山歌“兴国山歌”的相关文化简介兴国山歌是流行于以江西省兴国县为中心延及赣、粤、闽、桂数省的客家民歌. “兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变
3、的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为”中国民间艺术山歌之乡”。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。 2006年5月20日，兴国山歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。【讲授】学唱歌曲学唱兴国山歌打只山歌过横排(幻灯显示歌曲)1聆听兴国山歌并分组分析作品（可从调式、旋律、歌词、歌曲情绪等方面分析）2带入客家方言读歌词并理解歌词意义。打唱；横排两山之间崎岖的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) 3练声后学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。4欣赏打只山
4、歌过横排。（播放名家范唱或老师范唱）【活动】歌曲处理（一）分析设问（幻灯显示）1找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓哎）有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。）该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）2歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）；联想歌曲的意境。3.试用方言演唱歌曲【活动】兴国山歌的作用“兴国山歌”的功能与作用一、审美认知功能人们通过兴国山歌演唱和欣赏活动，可以更加深
5、刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。如：二十四节气农谚歌流传就多种多样，例一：“惊蛰日子要冻虫，/前三后四冷几工，/家家忙着来下种，/就盼天上响雷公；二、审美教育功能、审美娱乐功能 、人生礼仪功能 、交际公关功能 、文化传承功能 等三、战争年代的特殊作用 ：1控诉黑暗社会，鼓动农民暴动如：那怕坐牢又杀头，/难禁穷人一张口，/唱尽天下不平事，/骂尽天下吃人狗。”2歌颂共产党，赞美工农红军如：红军打来晴了天，/穷苦人家笑涟涟，/三荒五月有饭食，/九冬十月有衣穿。”四、社会主义新时期的宣传作用由于兴国山歌为群众喜闻乐见，而且又能人人广泛参与，因而受众面广，是一种快捷的、行之有效的、为其它形式
6、难以替代的政治宣传方式 兴国山歌植根于客家文化的深厚沃土中，涵盖了客家人生活的方方面面，饱含着丰厚的客家文化信息。从某种意义上说，兴国山歌是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。【活动】“兴国山歌”创编评价小舞台（把学生分成四小组合作交流创作）（一）、创编歌曲提示：可用改变打只山歌过横排歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。（根据自己搜集的资料或老师播放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考）（二）、表演与评价提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等（师生共同合作，共同评价）【活动】小结今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己改编的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体
7、会了客家人简朴、快乐的幸福生活。赣南兴国县被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。最后借用浪漫主义时期德国音乐家舒曼的一句话送给大家留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格（德）舒曼 打支山歌过横排课时设计 课堂实录打支山歌过横排第一学时教学活动【导入】打支山歌过横排带着问题聆听歌曲苏区干部好作风（听听是什么题材的歌曲，其演唱形式是怎样的？）介绍山歌引出兴国山歌“兴国山歌
8、”的相关文化简介兴国山歌是流行于以江西省兴国县为中心延及赣、粤、闽、桂数省的客家民歌. “兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为”中国民间艺术山歌之乡”。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。 2006年5月20日，兴国山歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。【讲授】学唱歌曲学唱兴国山歌打只山歌过横排(幻灯显示歌曲)1聆听兴国
9、山歌并分组分析作品（可从调式、旋律、歌词、歌曲情绪等方面分析）2带入客家方言读歌词并理解歌词意义。打唱；横排两山之间崎岖的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) 3练声后学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。4欣赏打只山歌过横排。（播放名家范唱或老师范唱）【活动】歌曲处理（一）分析设问（幻灯显示）1找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓哎）有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。）该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）
10、2歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）；联想歌曲的意境。3.试用方言演唱歌曲【活动】兴国山歌的作用“兴国山歌”的功能与作用一、审美认知功能人们通过兴国山歌演唱和欣赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。如：二十四节气农谚歌流传就多种多样，例一：“惊蛰日子要冻虫，/前三后四冷几工，/家家忙着来下种，/就盼天上响雷公；二、审美教育功能、审美娱乐功能 、人生礼仪功能 、交际公关功能 、文化传承功能 等三、战争年代的特殊作用 ：1控诉黑暗社会，鼓动农民暴动如：那怕坐牢又杀头，/难禁穷人一张口，/唱尽天下不平事，/骂尽天下吃
11、人狗。”2歌颂共产党，赞美工农红军如：红军打来晴了天，/穷苦人家笑涟涟，/三荒五月有饭食，/九冬十月有衣穿。”四、社会主义新时期的宣传作用由于兴国山歌为群众喜闻乐见，而且又能人人广泛参与，因而受众面广，是一种快捷的、行之有效的、为其它形式难以替代的政治宣传方式 兴国山歌植根于客家文化的深厚沃土中，涵盖了客家人生活的方方面面，饱含着丰厚的客家文化信息。从某种意义上说，兴国山歌是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。【活动】“兴国山歌”创编评价小舞台（把学生分成四小组合作交流创作）（一）、创编歌曲提示：可用改变打只山歌过横排歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。（根据自己搜集的资料或老师播
12、放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考）（二）、表演与评价提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等（师生共同合作，共同评价）【活动】小结今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己改编的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。赣南兴国县被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。最后借用浪漫主义时期德国音乐家舒曼的一句话送给大家留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格（德）舒曼
