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1、幼儿园大班语言教案：钟表店活动目标：1、感受钟表在人们生活中的用处。2、了解钟表使用时的特征和方法。活动准备：1、表示时间的图片若干。2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。3、钟表店的各种钟表录像。4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。5、钟表制作图。活动过程：一、了解钟表在人们生活中的用处1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。引发孩子对活动的兴奋情绪。2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?感受钟对人们的用处。3、除了钟可以让人们掌握好时
2、间，还有什么可以让人们来感觉时间?让孩子把视线引向钟以外的时间经验。老师(小结)：钟给我们的生活带来方便。二、了解钟的特点1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字；(2)钟面的指针；(3)钟的外形；(4)机械钟和电子钟。)2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决上。三、开钟表店、自制钟表1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟
3、的方法，你也可以来试试。)2、幼儿制作，老师辅导。3、展示幼儿的作品，互相欣赏。活动记录与反思1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，小结了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的。2、在“了解钟的特点时，必须从孩子的问题出发，来了解钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的
4、经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。问题1：为什么钟有不一样的形状?答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针?答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。问题3：为什么有的钟的数字是1234，有的是VX什么的?老师：这是什么意思?答：这是罗马数字。老师：罗马数字的1是怎么写的?6为什么是V加I，那8怎么写?这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。问题4：那为什么有的钟是有12个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的?老师：你们看见的哪四个数字
5、?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。钟面的数字可以完全熟悉和了解。问题5：为什么钟有的是有日历的?答：是为了让人方便地知道日子。问题6：为什么有的钟是4根针的?答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池?答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫叫老师：叫机械钟。王王：电子钟很少的。嘉文：不对，电子
6、钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有?答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。问题9：仓库里有没有钟?答：有的没有的老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)3、孩子自己开“钟表店。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观时，如果我追问：“你最喜欢哪只钟，为什么?来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。
