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1、学习必备欢迎下载集体备课教案英语学校主备人学校Grade4姓名辅备人姓名教学内容Unit 3 Is this your skirt?教学目标1. Let the stude nts know well of the words about clothes and colour .2. Studentscan use the sentences“ I like white sweater. etc ”教学重点Words in un it3.教学难点How to use the adj and the noun .教学方法TPR教学准备tape, paper clothes, cards and
2、more.教学课时The first less on(1)板书设计blue dressskirtwhite sweaterbf&wn jacketreef shirtyeLlow TShirt教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌 曲Color Song，听后学生说出听到的颜 色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的 颜色。（二）Presentation :Let s learn教师呈现图画，问学生：What color can you see?学生会自然说出图中的颜色。教 师顺便引出新课：What
3、 s this? It s a T-shirt. A yellow T-shirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图 边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名 称。学生可能对 I like the white sweater with the gree n skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。教师呈现各种衣物的图片，学生看图感 知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物 名称。教师指图问：What color is it? What s this?学生回答两个问题，教师引导学生 说出：yeHow T-shirt 并出示其它的图片， 学生试着说出其它几个词组。看书中图并放录音，学生边看
4、图边听录 音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单 词with的用法所表示的意思。找几个学生到前边来当模特，再请两个 同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件， 学生配音）（三）Practice :Let s do教师播放录音或录像，带领学生做游 戏。1. say the words2. play a game.3. Talk together.4. do some exercises.教师发布指令，学生做动作；一学生发 布指令，教师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接 力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优 胜组。两人一组互相快速发布指令并做动作， 到前边进行表演。（四）Ex
5、tension :让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或 者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。做本单元活动手册配套的练习。集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校年 级Grade4姓名姓名教学内容Unit 3 Is this your skirt?教学目标1. Can use the sentence“-Is this your skirt?-Yes, it is./ No,it isn t. ”2. Know well of“ s ”3. They can spell the words correctly.教学重点-Is this your skirt? - Yes, it is./ No,it i
6、sn t. ”教学难点The pronunciation of“ isn t ”教学方法TPR教学准备Tape, cards, paper clothes etc.教学课时The sec ond less on(2)板书设计Unit 3 Is this your skirt?Is this your skirt? 1$ that your T-shirt?Yes, it is.No,itFs not教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）Warm-up、教师手持衣物的单词卡片，从中抽 出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同 学指令做动作，复习巩
7、固上节课所学习的内 容，为后面的学习做好准备。（二）Presentation :1. play word cords.2. ask and answer.3. do exercises.Let s talk :=学生按指令做完动作，教师顺手拿 起一学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。2、教师为学生播放VCD学生边看边 理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否 理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如： Whereis my sk|rt? 教师或学生可做在一堆衣服里 寻找的动作，Is this your
8、skiH?可以做拿一件衣服询冋的动作。4、操练句型 Is this your shirt? Yes,it is./ No, it s not. 进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自 己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let s play :学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然 后以组为单位交给教师展示，教师从各组中 任意抽取几张并问：Is this your？，学 生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）Practice :X教师带领学生进行对话表演，准备 相应的道具、头饰。2、Ask and answer :小组比赛，A B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准 确。奖励优胜。（四）Ex
9、tension :教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组 自编对话，并进行表演。集体备课教案科 目英语主备人学校辅备人学校年级Grade4姓名姓名教学内容Unit 3 Is this your skirt?教学目标1. Hand writ ing2. Know the meaning of the words and senten ces.3. Stude nts can write the word: red, blue, yellow and gree n.教学重点Han d-writ ing and words.教学难点How to use the words, senten ces and
10、 know them.教学方法TPR教学准备Tape ,paper clothes, cards and more.教学课时The third less on(3)板书设计板书设计：Unit 3Is this your skirt?yellowredwhitebluegree nIs this your T-shirt?No, it s not.上述内容的四线三格书写教学反思教学过程教师导学活动（一） Warm-up教师使用上节课学生画的图画来引入 对所学句型的巩固操练，Is this your skirt?Yes, it is.Is that yourT-shirt?No, it s not
11、.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩 固单词的认读和拼写。（二） Presentation :Read and write :教师播放Color Song，学生听后说 出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单 词，学生互相交流。教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They areverybeautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解 文意。学生通过阅读，试回答教师提出的问 题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式 检验回答教师提出的冋题是否正确。可米取A、B两
12、组比赛的方式。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语 音语调。为录像配音。学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话 表演。教师让学生不看书回忆书中要求书写 的单词和句子，学生说一个，教师带领书写学生学习活动1. Si ng a song2. Ask and answer3. Role play辅备人建议一个，注意讲解。（三）Practice :Guess ing game:教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一 张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可 为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。2、各组分别派代表二人参加书写比赛， 每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快 且标准的为优胜组。（四）Extension
13、 :学生学唱歌曲：缤纷的色彩（The Colors）。集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校年 级Grade4姓名姓名教学内容Unit 3 Is this your skirt?教学目标1. let the students know the plural form of pants ,socks ,jeans , shoes and shorts2.Students can read the“Let s chant ” in page 31教学重点Words： the plural form of pants， socks，jeans， shoes and shorts教学难点名词单复数教
14、学方法TPR教学准备Tape ,paper clothes, cards and more.教学课时The fourth less on(4)板书设计Unit 3 :Is this your skirt? shoe-shoessock socks教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）热身/复习（Warm-up/Revision）=复习A部分Let s do的歌谣。 说一说，演一演2、Talk about your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服 的颜色，样子。（二）呈现新课（Presentation ）=教师出示Let s learn部分的挂图。 问孩子 What can you see?孩子说出学 过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单 词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“ Where ar
