《上海市2020年中考物理备考复习资料汇编专题12情景图片题分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市2020年中考物理备考复习资料汇编专题12情景图片题分析（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题12 情景图片题分析方法目前上海市中考物理填空题的最后一道题是选拔性质的，主要考查学生的分析能力、读图能力、物理知识综合运用的能力以及正确总结物理结论的能力。综合性比较强，难度大，也是拉开卷面得分、形成考分对比差异的“焦点”式题目，此类题有师生也叫“情景图片题”。一、物理情景题的特点一般情况下，题目的取材比较广泛：一是考察学过的物理知识、物理规律、物理发展史、物理规律的建立过程；二是考察课本上实验（或探究实验）的拓展；再就是与生活中、科技中的相关物理现象及应用等。题目提供的场景往往是图片、图形或数据表格等，要求学生根据内容、物理现象或数据中归纳出正确的结论，正确回答解释有关问题。二、解答图
2、片情景题的基本思路：1、解题时要注意观察对比图片的异同点，实验数据表格中的数据之间的规律，获取有用的信息，归纳出正确的结论。2、探究题的结论大多情况下都是定性的，要注意应用控制变量法研究，明确找到研究量和变量的相关关系（规律）。知道实验探究过程： 找出控制的变量；找出变量（只有一个）；分析比较各图片的异同：找到研究量与变量的相关关系（规律）；结论的完整表述：相关条件+控制的变量+结果。3、对于其他类型的题目，根据情况灵活运用相应的物理知识解答、归纳。 三、典型例题分析【例题1】(2019年上海市初中毕业统一学业考试物理试卷)亚里士多德为了说明抽水机原理，提出自然界厌恶真空的理论。他认为在自然界
3、中，接触到真空的液体就会自己填补，会上升，因此亚里士多德认为“自然界是厌恶真空的”。（1）在下列几个现象中，能支持上述亚里士多德理论的实验是 。A回声的形成；B彩虹；C用吸管吸饮料。（2）在下列几个实验中，能推翻上述亚里士多德理论的实验是 A托里拆利实验；B富兰克林风筝雷电实验；C马德堡半球实验。（3）请你结合所学的物理知识，解释为什么第2小题中你所选择的实验可以推翻亚里士多德的结论。【答案】（1）C；（2）A；（3）做托里拆利实验时，玻璃管内上方有一段是真空，但是玻璃管中的水银没有去填补，所以与亚里士多德观点不相符，所以可以推翻其观点。【解析】（1）亚里士多德的观点是“自然界是厌恶真空的”，
4、他认为在自然界中，接触到真空的液体就会自己填补，会上升。与此理论相吻合的现象是C：用吸管吸饮料时，吸管内的气压减小，饮料在外界大气压的作用下被压入嘴里，与亚里士多德的观点相符。而选项A：回声的形成是声在传播过程中遇到障碍物，声被障碍物反射回来，与亚里士多德的观点不符；选项B：彩虹是太阳光的色散，与亚里士多德的观点也不符。故选C。（2）在托里拆利实验中，当外界大气压是一个标准大气压时，能支持76cm高的水银柱，玻璃管的长度是1m左右，玻璃管内上方有一段真空，水银没有去填补，所以托里拆利实验能推翻亚里士多德理论。选项B富兰克林风筝雷电实验是大气中的放电现象，与亚里士多德的观点不相关。选项C马德堡半
5、球实验是证明大气压的存在，并且证明大气压很大，与亚里士多德的观点不相关。故选A。（3）做托里拆利实验时，玻璃管的上空有一段是真空，但是玻璃管中的水银没有去填补，所以与亚里士多德的观点不相符，所以可以推翻其观点。【考点】大气压；托里拆利实验；声音；光等。【例题2】（2020静安一模）15物理研究通常会用建立模型的方法来解释或解决问题。在研究浮力知识时，就可以将一定形状的物体作为模型，根据液体内部压强的大小和方向的知识，来解释浮力产生的原因，并以此推导阿基米德原理。现有浸没在液体中的正方体、圆柱体、球体和圆锥体，可供选择作为模型，如图5（a）（b）（c）和（d）所示。 请判断，图5中的_不适合作为
6、模型推导阿基米德原理。（填写图序） 若液体的密度为，请从图5中选择一个作为模型，要求：（a）将所选的模型填_；（在答题纸的相应位置作答）（b）在图中添注所需的物理量（用字母表示），运用液体内部压强等知识，推导阿基米德原理。【答案】c、d；图示深度h正确；推导正确均可得分。【解析】此题考查的是通过理论推导出阿基米德原理，限于初中水平，只能用柱体的物体进行，图5（a）与（b）中的正方体、圆柱体、均可，而图（c）和（d）球体和圆锥体不可以。因为要运用液体内部压强规律进行推导，所以要添注柱体上表面到水面距离为h1，如下图所示。设圆柱体的截面积为S、高为h，浸没在密度为的液体中，上表面到水面距离为h1，
7、根据液体内部压强公式p=gh和F= pS可求上表面受到的压力：F上=gh1S，方向竖直向下；下表面受到的压力： F下=gh2S， 方向竖直向上；根据浮力产生的原因可知：圆柱体受到液体的浮力就是上下表面的压力差：F浮=F =F下-F上=gh2Sgh1S=ghS=gV排 ，浮力的方向竖直向上。图4【例题3】（2020普陀一模）15某同学利用图7中演示板上的5根金属丝A、B、C、D、E进行四次实验，通过分析初步得出导体电阻大小与导体材料、粗细和长度有关的结论。已知板上各金属丝横截面积都相同，A、B、C、D长度相同，E的长度是它们的一半，实验过程如图7所示。(a) (b) (c) (d)图7 本实验通
8、过观察_来判断演示板上金属丝的电阻大小。 演示板上E_材料肯定相同（填字母）。 演示板上的金属丝中，_（填字母）所对应的材料比较适合用作家用电线。【答案】电流表示数大小；C、D；A。【解析】解答本实验的问题，要运用的物理规律是“导体电阻大小与导体材料、横截面积和长度的关系”，其思想就是控制变量法：因为有三个变量，导体材料、横截面积和长度，所以注意实验控制两个变量不变，只能变一个；另外导体电阻的大小是根据R=U/I来比较的，即电流表的示数来间接地判断。由图（a）和（b）可知：，电源电压相同时，导体E中电流是D的2倍，所以导体E的电阻是导体D的一半，而横截面积都相同，根据在材料、横截面积都相同时，
9、导体的电阻与长度成正比可以推断：导体E与D材料肯定相同；图（c）是两根导体C与D并联在一起的，由图（b）和（c）可知：导体C与D并联后的电流是D的2倍，则导体C与D并联后的电阻是D的一半，而长度都相同，根据在材料、长度都相同时，导体的电阻与横截面积成反比可以推断：导体E与C、D材料肯定相同；由图（b）和（d）可知：在长度、横截面积都相同时，通过A导体中的电流大，也就是电阻小，所以比较适合用作家用电线。【例题4】(2018年上海市初中毕业统一学业考试物理试卷)小华根据“磁体对周围小磁针的力的作用，不需要接触，说明磁体周围存在磁场”的知识，类比得出：地球周围存在“重力”场。请写出小华得出地球周围存
10、在“重力”场的依据。 如果用同一物体受到重力的大小和方向来表示“重力”场的强弱和方向。（a）登月宇航员在月球上受到的重力大约是地球上的六分之一，说明地球附近的“重力”场比月球附近的“重力”场 （选填“强”或 “弱”）。(b)类比用磁感线描述磁场，用一系列假想线来描述地球附近的“重力”场，在图4中最为合理的是 （选填“A”、“B”或“C”）。 图4地球地球地球【答案】（1）地球对周围的物体有吸引力的作用，不需要接触；（2）（a）强；（b）A 【解析】（1）磁体对周围小磁针的力的作用，不需要接触，说明磁体周围存在磁场；同理可知，地球对周围的物体有吸引力的作用，也不需要接触，据此可以猜想在地球周围也
11、可能存在“重力场”；（2）（a）由题知，如果用同一物体受到重力的大小来表示“重力”场的强弱，即重力越大，重力场越强；因同一物体在月球上受到的重力大约是地球的六分之一，说明同一物体在地球上的重力较大，即地球附近的“重力”场比月球附近的“重力”场强；（b）在磁场中，小磁针受力方向为磁感线的切线方向；而重力的方向竖直向下，基本上指向地心的方向，类比可知，图A最有可能是“重力场”的分布。【例题5】(2011年上海市初中毕业统一学业考试物理试卷第16题)为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。已知弹簧A、C由同种金属丝烧制而成，弹簧B、D由
12、另一种金属丝烧制而成，A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0，且A、B、C、D的横截面均相同。他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了L1、L2、L3、L4，如图6（a）、（b）、（c）、（d）所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。分析比较图6（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得： _。 分析比较图6（a）和（c）或（b）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得： _。【答案】横截面积和原来长度均相同的弹簧，在受到相同的拉力时，其长度的增加量与绕制弹簧的金属丝的
13、种类有关。由同种金属丝绕制而成且横截面积相同的弹簧，在受到相同的拉力时，原来长度长的弹簧，其长度的增加量大。【解析】1、仔细审题，明确探究目的，找出研究量和变量，这是解题的基础。本情景中，首先明确研究量是什么？很明显，从研究“弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系”可知，研究量就是“弹簧长度的增加量”。那么变量呢？变量就是“弹簧自身因素”，具体讲有三个变量，绕制弹簧的金属丝的种类，长度，横截面积等。（在这里尽管学生没有学习胡可定律，也不知倔强系数，但从题目或其他途径中学生也不难理解，弹簧的增加量与拉力及弹簧的自身因素有关，亦即与绕制弹簧的金属丝的种类、长度、横截面积等有关）。2、探究方法控制变量
14、法：因为有四个变量，所以每次应该控制三个不变，只能变一个。3、分析与比较：运用科学的观察方法，仔细观察实验操作的过程，比较各图片的异同，找出各实验现象中的差异，运用控制变量法，找到研究量与变量的相关关系（规律）。首先找出要控制的变量。本题问中控制的变量为：外力、弹簧的原长与横截面积。变量为：绕制弹簧的金属丝的种类。探究的是“弹簧长度的增加量”与“绕制弹簧的金属丝的种类”的关系。而在问中控制的变量为：外力、绕制弹簧的金属丝的种类与横截面积。变量为：弹簧的原长，探究的是“弹簧长度的增加量”与“原长”的关系。4、分析与综合，正确地归纳规律。注意表述要正确、完整。一定注意要找全所控制的变量（条件），然后找出研究量与变量间的关系。本题中问的正确结论为：分析比较（a）、（b）两图所示的实验现象及相关条件，可得出的初步结论是：横截面积和原来长度均相同的弹簧，在受到相同的拉力时，其长度的增加量与绕制弹簧的金属丝的种类有关。本题问的正确结论为：分析比较（a）、（c）两图所示的实验现象及相关条件，可得出的初步结论是：由同种金属丝绕制而成且横截面积相同的弹簧，在受到相同的拉力时，原来长度长的弹簧，其长度的增加量大。 4、常见错解错解一：不同材料制成的弹簧，在同样大小外力作用下，伸长的长度不同；或材料相同的弹簧，在同样大小
