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1、主备人：赵广和 二备人：王超 备课组长签名 审核人签名 内容：令人厌烦的噪声 课型：新授 设计课时：2课时 时间；2011.8.28班级 学生姓名: 家长签名： 教学目标知识技能目标：从物理学和环境保护的角度认识噪声。过程与方法目标：组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。情感、态度与价值观：通过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。教学重点噪声的危害与控制教学难点分辨乐音与噪声教学方法讨论；讲解教具一、 课前预习：1声音可以分为 和 两类。2乐音是指 的声音，它的声源做 产生的。3噪声是指 的声音，它的声源做 产生的。4表示声音的强弱的单位是 符号是 。5.0分贝是指 ， 分
2、贝以上的噪声会对人的听力造成损伤。6控制噪声的主要途径有 ； ； ； 二、教学过程新课导学/课堂精讲：导语一请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受 （2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声 请同学们各抒己见。谈一谈听到的上述声音，听上去分别有什么感觉？ 请根据你对上述不同声音的感受，归纳乐音和噪声的概念。1乐音： 2噪声： 看一看学生阅读课本图示，观察乐音和噪声的波形。 从物理学角度讲：（1）乐音是 发出的声音。乐音的波形 。（2）噪声是 发出的声音。噪声的波形 。讨论交流如果我们正在写作业而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”到底
3、是乐音还是噪声呢？ 从环境保护角度看 都属于噪声。（一）噪声的来源：看书本山图1-18，噪声有哪些来源，并进行分类。 ：例 噪声的分类 ：例 ：例 （二）噪声的危害: 噪声被列为当代社会主要污染之一,它会使人心烦意乱,神经紧张,损伤有的听觉,使人产生头痛,记忆力衰退,影响人的身心健康、学习、生活和工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛、呕吐。极强的噪声，能直接导致人和动物的死亡。读一读学生阅读“生活物理社会”，声音的级别和对人的影响。1人们用 ，符号 为单位表示声音的强弱。即声音响度的单位是 。20db是指 ， 以上的噪声会对人的听力造成损伤。3
4、测量噪声大小的仪器是 。 讨论交流学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？ （三）噪声的控制议一议：晚上你在做作业，你父母在隔壁看电视，电视的声音影响你学习，你该怎么做？ 讨论交流分析声音到达人耳的过程（声源介质人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。减少噪声的主要途径有1 2 3 想一想以上各图中控制噪声的方法分别属于哪一种？(a)在摩托车发动机后安装消声器 (b)体育馆顶端和四周制成特殊形状 （c）市区禁止鸣笛 （d）机场工作人员佩戴有耳罩头盔 议一议减弱城市噪声污染的具体措施：（1）抓植物绿化工作：在道路两旁、园区植树、种植草坪；（2）汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行；（
5、3）城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；（4）市区禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；（6）市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。三、课后巩固类型一: 区分乐音与噪声及噪声的来源1、有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？答案： 2、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：（ ）工厂车间机器的轰鸣声剧场京剧表演的演奏声清晨公园里小鸟的鸣叫声 装修房子时的电钻声婚庆时的爆竹声山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是A B C D3、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和
6、一个交通噪声的实例。工业噪声： 。交通噪声： 。类型二: 噪声的控制4、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A机动车辆在市内严禁鸣笛 B学校将高音喇叭换成许多小音箱C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树5、假如你是一名城市建设的规划者，你将怎样采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？答案： 拓展阅读材料城市噪声的来源与控制城市噪声来源有：工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区，不安装高音喇叭，市区内禁止鸣放高音喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音。例如城市高架快速干道系统上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进材料聚碳酸脂板作为隔音材料，尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝显示装置，以加强对哭声的控制。同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护意识。（1）从物理学角度看，噪声是指发声体做 的振动时发出的声音。（2）“阅读上述材料可知减弱噪声的方法是：在 处减弱；在 过程中减弱；在 处减弱。（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法： 四、课后反思批注/记录
