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1、人教版一年级语文下册识字七教案一、教学目标1.认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。4.有主动积累对子的愿望。5.感受对子这种语言形式的优美,增强他们热爱祖国的情感。二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。难点:有感情的朗读课文,背诵课文。三 教学方法 讲授法 :传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。讨论法:学生以全班或小组为单位,围绕教材料的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识四、教具准备幻灯挂图、生字卡片五、课时安排二课时六、教学过程第一课时一、自读识
2、字1.对对子。“黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风”,新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来;“阳光普照园丁心坎春意暖,雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”,形象地写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。今天,我们一起做个有趣的游戏对对子,比一比看谁接得快,谁的对子美。(如:师:我说“云对雾”,生接:我说“花对草”。)(爱玩是孩子的天性,利用对对子、贴词语等游戏活动,引导学生在玩中认识生字,在乐中感悟了句子,积累了词语。课堂气氛十分活跃,学生的学习热情空前高涨,提高了学生自主识字的效率。)2.谈话。你觉得自己是一个怎样的孩子?评一评自己吧,要是实
3、话实说噢!(学生畅所欲言,揭示本单元主题我们都有好品质)导语引入:“你爱劳动,我爱集体,他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。”(利用本单元的导语引入新课揭示主题好品质、好孩子,体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。)对话平台自学。1.借助拼音自由读,把字音读准,把对子读流畅。2.同桌互相读,评一评读得怎么样?3.把自己读得不够好的字或对子多读几遍。识字。1.学生读对子,教师依次贴出如下几个对子。是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞嫌2.摘掉了所有生字的拼音帽子,你还能读吗?读了上面六组对子,你有什么发现?(互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音,“赞”读平舌音。)3.同学交流识字方
4、法。二、合作交流(1)对对子。学生用手中的字卡,一生举起“是”,手拿“非”字的同学立刻举起字卡,以此类推。(2)看图贴词语。图一:两支铅笔,一长一短。图二:两个小朋友,一个热情地招待客人,另一个脸上表情很冷淡。词卡:长、短、热情、冷淡。学生看图,将词语卡贴在相应图画的下面。写字。1.课件出示田字格中6个字,引导学生观察你觉得哪个字难写。2.引导学生将字归类,本节课写好“冷、淡、情”3个左窄右宽的字。认真观察每一部分在田字格中的位置。3.教师范写其中的一个字,其余两个字学生自主练习。4.学生描红、临写,并展示写字成果。(根据汉字的特点,将字分类指导书写,有利于学生抓住规律,把握特点,自主写字。值
5、得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。)5读课文,练习背诵。(1)指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。(2)练习背诵课文。第二课时一 读课文,感悟课文内容。(1)在这篇课文里,你最喜欢哪些词语?请用铅笔画出来,再读一读这些词语。(2)说说为什么喜欢这些词语。(3)你会读下面的句子吗?请试着读一读。(4)出示“我会读”中的句子。指名读。练习背诵。二 再读课文:自由读推荐读挑战读齐读去掉拼音读。 画找反义词。()读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗? (反义词)老师在书中也画了一对,请你也照样子画,画好的与同桌交流一下。()反馈:教师出示几对反义词(是非、长短、虚心骄傲、热情冷淡
6、、诚实虚伪)请学生齐读。()(课件出示画出反义词的课文)请学生再次齐读课文。【本篇识字教材是由30个字组成的反义对子歌,要认识9个生字。教师让学生在刚开始接触文本时,通过多种形式的读,努力读通、读顺课文,针对学生的识字难点、重点正音,借助画节奏线帮助学生读好最后一句,在学生的语文实践中教师起到很好的点拨引导作用。同时,学生在反复朗读中,容易发现课文用词的特点:由6对反义词组成,学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。】三 品读领悟老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里,你还能认识他们吗?小黑板出示句子。1.妈妈待人很热情。爸爸待人很冷淡。2.王晓红虚心好学,诚实勇敢,赢得了大家的赞扬。3.我
7、们要向别人学习,用他们的长处来弥补自己的短处。(课前复现上节课要求认读的字,并把这些字编排在句子中,意在让这些字和孩子们反复见面,避免了认字多、巩固率差的弊病,而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求。即:在课文中认识,换个语言环境还能认识。)朗读背诵。1.和小组同学一起练读对子,请小组同学为你的表现打分。2.小组派代表朗读对子,其他小组评议。3.师生合作接读句子,生生自由组合对对子。4.背诵课文。四 扩展活动。1谁还知道别的对子?2.你最喜欢对子中的哪些词语,用笔画出来。再读一读这些词语。3.说说为什么喜欢这些词语。4.选择你喜欢的词语练习说话。五练习。1.复习我会读。2.你还能说出几个对子吗?你能像课文那样编几句对子歌吗?3.把你课外收集的好对子展示给大家看。