信息技术基础知识

《信息技术基础知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术基础知识（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一章信息技术基础知识第1节什么是信息知识技能目标：1 使学生了解什么是信息2 理解信息技术的含义及其发展3.了解信息技术的应用及其发展趋势4 使学生了解哪些是信息处理的工具5.熟悉与遵守和信息相关的道德问题教学过程：教学手段：调控措施：讲授新知：一.什么是信息(Information )女口：在日常生活中我们看到红绿灯的变换时，就 知道是该停下来还是大胆的往前走；当我们看到同伴 脸上绽放着灿烂的笑容时，便知道他(她)现在心情 很不错；当我们看报纸、电脑或上网时，可以了解到 来自世界各地的各种新闻事件当今社会是一个充满信息的世界，我们到处都能 接触到信息，并请同学们设想一下，如果没有了信息，

2、世界将会变成什么样？一.信息技术IT (In formatio n Tech no logy)讲解：1.信息技术的概念2 .现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和 计算机技术3 .信息技术的历史和发展趋势，以及信息技术在人 类社会各个领域的广泛应用以提冋方式引入本节课 的第一个概念学生积极思考讨 论，交流经验，提咼认 识。把课堂学习再次延 伸到课堂之外，拓宽学 习的真正含义。关于信息技 术不同行业 不同的人会 有不同的理 解，可以引 导学生通过 查找有关资 料作进一步 了解结合视频内 容和阅读可 以与学生共 同探讨信息 技术对社会 发展、科技 进步以及个 人生活与学 习的影响。4计算机的发

3、展方向网络及多媒体化：以In ternet 为代表的信息网 络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦， 信息的交流及传播没有了时间和空间的限制；计算机 从处理文字和数值，扩展到处理声音、图像、影像等。 可简单提及我国的信息技术发展及现有水平，指出我 国信息技术同世界先进技术之间的差距，激励学生的 爱国情操，鼓励他们学好知识，报效国家三、树立正确的态度，养成良好的习惯通过讲解使学生了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。“迎接信息社会的挑战”主要是针对信息技术促进社 会的快速发展给青少年带来的机遇和挑战，激发学生 努力学习，提高自身的信息素养，并具体提出了四

4、点 要求：（1）培养良好的信息意识；（2）积极主动地学 习和使用现代信息技术，提高信息处理能力；（3）遵 守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；（4） 养成健康使用信息技术的习惯。从而为后面章节的学 习做好准备。课堂小结：这节课，我们了解了什么是信息，体会到了信息技术在现实生活中的重要的作用，我相 信明天信息社会将对我们提出更大的挑战。从现在起，我们更加需要关注信息的应用问题， 走向生活，走进信息世界，成为一名健康信息文化的传播使者。第2节计算机系统的基本组成 知识技能目标：(1) 了解计算机组成各部分的名称和作用。(2) 知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用(3) 了解计算机处理信

5、息的过程。教学过程:教学手段:调控措施:导入新课：同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再 陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去 了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？同学 们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件， 有 的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用， 今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件 和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我 相信大家都会成为一个计算机小行家。讲授新知：一、计算机硬件系统计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示 器、键盘、鼠标器等部分组成。硬件就是我们实实 在在能够看到的计算机部分。(1)主机CPU存储容量的单位及其之间的换算关系外部设

6、备区分输入、输出设备。思考题： 在微计算机中，什么部件是其核心？其功能 是？计算机的性能跟中央处理器的型号有关。 人们 通常所说的486、奔腾U、奔腾川、奔腾IV是指？ 什么是存储器？其功能是？通常说的 32MB64MB 128MB等，都是指？二、计算机软件系统计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体, 没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工以实物或图片展 示，加深学生的认识。结合实物、图片、实物和视频讲解学生看书，结合图 片自学各部分名称及 作用。讲解之后可以引导学 生阅读书上P5- P6页 中的内容回答思考题讲解提问使学生能区 分哪些软件属于系统 软件，哪些软件属于应根据学 生的回答，

7、教师作出相 应的小结。可以出一些 思考题来检 验学生的掌 握情况作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东 西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们 必须给计算机安装画画软件。计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看 到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件 两大类。用软件思考题：在计算机中凡是看得见、摸得着的就是硬件。 其实我们人也是一个完整的系统，人也是由硬件系 统和软件系统构成。我们该如何来区分人的硬件系 统和软件系统呢？是不是摸上去硬棒棒的就是硬件 系统,掐上去是软绵绵的就是软件系统呢？ 三、计算机工作原理1 冯诺依曼结构计算机使学生了

8、解冯诺依曼在计算机发展史上起的 作用。2 计算机的工作过程可以将计算机工 作过程与我们人类处 理信息的方式加以对 比讲解方便学生理解计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳 朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人 脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在 Word中用拼 音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看 这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这 个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识， 大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利 用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用 键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入 进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于

9、输入设 备；大脑相当于主机进行各种处理工作； 手就相当 于输出设备，把大脑的处理表现出来（利用键盘输 入字）。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这 个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码 信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把 加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打 印这个字）。课堂小结：这一课我们共学习了两个方面的内容:1、计算机的基本组成输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备2、计算机软件分为系统软件和应用软件两大类3、计算机处理信息的基本原理在控制器的作用下： 信息输入f存储信息f处理信息f存储信息f输出信息第二章基本操作第1节 启动和关闭系统第2节 键盘及其操

10、作知识技能目标：(1) 初步认识 Windows 98、桌面和开始菜单。(2) 掌握鼠标的基本操作方法。(3) 学会 Windows 98的启动和退出操作。(4) 了解键盘分区，识记基准键位，掌握手指的分工(5) 掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(6) 学会使用几个常用的控制键。(7) 能够正确的进行字符输入。教学过程：教学手段：调控措施：引入新知：从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作 的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。 讲授新知：1. Windows 98 的启动我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的 步骤是：打开显示器一打开主机电源”Win dows 98是什么(

11、在学生开机的过程中可以讲解一下 Win dows98 的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows98，那么 Windows98 是什么呢？ Windows98 是美国微软(Microsoft)公司于1998年推出的、具有 图形化界面的计算机系统软件 一操作系统。Window是“窗口”的意思，98是版本号。计算机仅有硬件设备 是没有办法工作的，有了 Windows 98计算机才能为 我们所用，Windows98是管理计算机硬件和软件资源 和为软件运行提供环境。)学生试一试打开计算机向学生 说明显示器 和主机电源 的位置。2.练习鼠标操作、认识桌面(1) 任务栏“开始”按钮、输入法

12、显示区和时间显示(2) 回收站讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地 方，可以删除文件或者恢复被删除文件。(3) 快捷菜单的打开与取消(4) 我的电脑(5) 移动、关闭窗口(6) 移动桌面图标的方法教师边讲解描述指导学 生自己操作练习鼠标的 基本操作方法。学生动手试一试通过上述练习小结鼠标的5种基本操作： 指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。 双击：指针指向对象以后，食扌曰连续击两卜鼠标器左 键。右击：扌曰针扌曰向对象以后，中扌曰击一下鼠标器的右键。 拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放（强 调按住不放），移动鼠标器，将对象移动到

13、指定位置 后，再放开鼠标器左键。3. 认识键盘主键盘、光标控制键、数字键盘、功能键4. 打开指法练习软件学习CapsLock、Shift、Enter等功能键的使用5. 键盘指法键盘操作姿势、基本键位、手指分工、击键方法。（板书：指向、单击、拖 动、双击、右击）讲解或可以找学生来小 结鼠标的基本操作方法指导学生观察键盘指导学生练习字符输入 在学生练习的过程中讲 解键盘指法在练习过程 中表扬操作6. 可以组织学生利用打字软件以比赛形式练习指法7. 关闭 Windows 98单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开 始”菜单中的“关闭系统（U） ”命令，弹出“关闭WindowS对话框。再单击对话框

14、中的“关闭计算机 （U） ”命令（这时左边的小圈子中便出现小黑点），然 后单击“是（丫）”按钮，计算机开始关闭 Windows 98 系统。组织学生利用打字软件 以比赛形式练习指法正确的学生 装、并时刻 提醒学生不 能以单手、 单指击键， 对于提高速 度，指法正 确是前提， 尽量坚持盲 打。关机时要非 常仔细，不 能在Windows 仍 然运行时直 接关闭计算 机电源，否 则容易丢失 数据或破坏 系统。课堂小结：通过今天的学习，我们认识的 windows98并掌握了鼠标的基本操作方法，同时我们学会 了打字的正确姿势通过打字软件练习了指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使 用计算机了。习

15、题：练一练（1）Windows 98，将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置，然后再把他们拖到原来 的位置。(2) 用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。(3) 移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的日期。 依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U) ”命令，弹出“关闭 Windows对话框。单击对 话框中的“重新启动计算机(R) ”命令，再单击“是(Y) ”按钮，计算机重新启动 Windows 98 系统。 依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U) ”命令，弹出“关闭 Windows对话框。单击对 话框中的“关闭计算机(U) ”命令，再单击“是(Y) ”按钮，关闭Windows 98系统。议一议将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？()第3节资源管理器知识技能目标:1认识“资源管理器”，并会查看文件和文件夹。2掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作3.学会删除或还原文件和文件夹