《福师11春学期《教育统计与测量评价》在线作业一答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福师11春学期《教育统计与测量评价》在线作业一答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福师11春学期教育统计与测量评价在线作业一答案.txt遇事潇洒一点，看世糊涂一点。相亲是经销，恋爱叫直销，抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。爱情这东西，没得到可能是缺憾，不表白就会有遗憾，可是如果自不量力，就只能抱憾了。福建师范大学福师11春学期教育统计与测量评价在线作业一单选题1.百分等级反映数据在其次数分布中的（ ）。A. 相对地位B. 集中趋势C. 误差大小D. 差异程度答案：A2.（ ）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A. 个人发展横向参照B. 个人发展纵向参照C. 个人潜
2、力发展参照D. 课程目标参照答案：A3.根据题目答案的范围和评分误差的大小，可把测验题目分成（ ）。A. 选择题和填空题B. 选择题和供答题C. 客观题和主观题D. 论文题和操作题答案：C4.相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（ ）。A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 完全相关答案：A5.( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。A. 头脑风暴法B. 典型研究法C. 理论推演法D. 因素分解法答案：B6.重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的（ ）。A. 有效性B. 稳定性C. 可测性D. 等值性答案：B7.下
3、面哪个选项的内容是地位量数（ ）。A. 标准差和百分等级B. 平均数和中位数C. 标准分数和百分位D. 平均数和标准差答案：C8.教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是（ ）。A. 评价=测量+评定+价值判断B. 评价=测量+定量描述+定性判断C. 评价=测量+非测量+价值判断D. 评价=测量+非测量+统计推断答案：C9.Z分数量表是（ ）。A. 称名量表B. 等距量表C. 顺序量表D. 比率量表答案：B10.当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用（ ）方法。A. 积差相关B. 点双列相关C. 等级相关D. 完全相关答案：B1
4、1.若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线，则这两个变量之间的相关系数为（ ）。A. r接近1B. r接近-1C. |r|接近1D. |r|接近0答案：C12.（ ）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。A. 简答题B. 选择题C. 是非题D. 论述题答案：C13.每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（ ）。A. 权重B. 加权C. 标度D. 强度答案：A14.适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度是（ ）。A. 时间效度B. 内容效度C. 效标关联效度D. 结构效度答案：B15.简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（ ）。A. 分布
5、范围B. 差异大小C. 整体取值水平D. 离散程度答案：C16.测验的（ ）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。A. 内容效度B. 结构效度C. 重测信度D. 同质性信度答案：C17.在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为（ ）。A. 模糊现象B. 随机现象C. 确定现象D. 非随机现象答案：B18.某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于（ ）变量。A. 称名B. 顺序C. 等距D. 比率答案：D19.积差相关系数方法的创立者是英国的（ ）。A. 皮尔逊B. 斯皮尔曼C. 达尔文D. 高
6、尔顿答案：A20.对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（ ）。A. 平均数易受极端数值的影响B. 平均数计算不准确C. 平均数位于数据的正中间D. 平均数本身没有意义答案：A21.一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。A. 分布范围B. 差异大小C. 取值水平D. 集中位置答案：D多选题1.评价学生发展的教育常模参照，可以采用（ ）等。A. 年级常模参照B. 年龄常模参照C. 百分等级常模参照D. 分等评定常模参照E. 标准分数常模参照答案：ABCDE2.同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（ ）。A. 分半信度B. 库德理查逊信度C. 复本信度D. 克龙巴赫(cronbach) 系
7、数答案：ABD3.就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（ ）。A. 总结性评价B. 形成性评价C. 诊断性评价D. 最佳行为评价E. 典型行为评价答案：ABCDE4.为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（ ）。A. 确定测验目的B. 确定测验属性C. 明确测验的性质和用途D. 被试的特征E. 分析测验目标答案：ABCDE5.效度主要有三类，它们分别是（ ）。A. 内容效度B. 结构效度C. 复本信度D. 效标关联效度答案：ABD6.合成测验时应注意的问题包括（ ）。A. 先易后难B. 同类组合C. 讲究测验题目编排的方式D. 题型应多样化答案：ABC7.是非题的优
8、点表现在（ ）。A. 编制容易，可适用于各种教材B. 有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。C. 采用大量的似真选择项使得结果易于诊断D. 记分客观，取样广泛答案：AD8.测试题目中的论述题属于（ ）。A. 选择型B. 供答型C. 客观性D. 主观性答案：BD9.评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要有包括（ ）。A. 头脑风暴法B. 因素分解法C. 典型研究法D. 理论推演法答案：ABCD10.等级相关适用于以下（ ）情况。A. 两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据B. 两个连续变量
9、的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到C. 两个连续变量之间的相关情况D. 两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量答案：AB判断题1.使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。（ ）A. 错误B. 正确答案：A2.效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。（ ）A. 错误B. 正确答案：B3.所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。（ ）A. 错误B. 正确答案：B4.t分布曲线与自由度有关
10、。（ ）A. 错误B. 正确答案：B5.标度是不同强度和频率的标记符号，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。（ ）A. 错误B. 正确答案：A6.百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。（ ）A. 错误B. 正确答案：A7.相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。（ ）A. 错误B. 正确答案：B8.分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似，两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。（ ）A. 错误B. 正确答案：A9.累积次数只能从低分组往高分组累积。（ ）A. 错误B. 正确答案：A10.配对数
11、据下对两个总体平均数差异进行显著性检验时，要用“两相关总体平均数差异显著性检验”的方法。（ ）A. 错误B. 正确答案：B11.表述组限和实际组限看上去没差别。（ ）A. 错误B. 正确答案：A12.内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。（ ）A. 错误B. 正确答案：B13.比率变量的零点是绝对的。（ ）A. 错误B. 正确答案：B14.标准分数是以方差为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。（ ）A. 错误B. 正确答案：A15.虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。（ ）A. 错误B. 正确答案：B16.顾名思义，同质性信度就是一个测验所测内容或特质的相同程度。（ ）A. 错误B. 正确答案：B17.计数数据的结果多表现为整数。（ ）A. 错误B. 正确答案：B18.确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。（ ）A. 错误B. 正确答案：A19.同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果一定不一样。（ ）A. 错误B. 正确答案：A
