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1、绘本设计开题报告 河南财经政法大学成功学院艺术设计系 动画专业毕业设计开题报告表 课题类型：（1）A工程设计；B技术开发；C软件工程；D理论研究；E美术创作； （2）X真是课题；Y模拟课题；Z虚拟课题 要求：（1）（2）均要填写，如：AY、BX等。 篇二：绘本开题报告2 长 沙 学 院 本科毕业设计（论文）开题报告 （_2012_届） 2011年 11月 25 日 篇三：低幼儿童绘本读物出版现状及趋势分析开题报告 开题报告 0202班 夏瑾岚 研究课题：低幼儿童绘本读物出版现状及趋势分析 研究的缘起: 绘本读物一词来自日本，英文称“ picture book”，中国也叫图画书，但中国指的图画书
2、还包括带有插图的书（illustrated books），这与真正意义上的绘本读物是有所区别的。绘本读书是一种以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字全是图画的书籍。绘本读物中图画与文字的关系至少是平等的，相辅相成，甚至很多时候图画的作用超越文字，由画面来表达和传递的信息更为丰富，人们可以直接通过绘画语言来了解故事的细节、内容、主题和需要表达的深层次的含义。 研究表明，儿童对于色与形两维的感知从出生就已经具有了。我国心理学家陈立等曾做了相关研究，发现“儿童的形状抽象最早”，“3岁后形状抽象下降，颜色抽象比率上升。 35-45岁颜色抽象达到高峰”，“6岁后是同一抽象占优势”。因此可以看到，儿童对于纸
3、介质出版物，最容易接受的就是集形状和色彩于一身的绘本读物了。 低幼绘本读物对儿童的发展非常重要。在阅读低幼绘本读物过程中，孩子的想象力、思维能力、艺术审美能力、情感、态度、社会性的发展以及语言能力等都会得到发展。从某种意义上说，低幼绘本读物阅读是儿童生活本身的需要，是儿童存在的形式之一，它的本体价值，就是儿童生命价值的体现。就像新西兰的多罗西怀特所说：“绘本读物是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。” 对于幼儿绘本读物，我国的研究并不是非常多，很多是停留在绘本读物的创作和接受的理论上，与实际的市场
4、联系并不紧密。理论与实践的脱节，使幼儿绘本读物的出版身陷矛盾，一方面是回归儿童本源的理论指导，一面是市场经济下泯灭幼儿天性的成人化教育读物的畅销。 低幼绘本读物的市场很大，现在正处于一个起步阶段，认清现状，以及从与发展较为完善和成熟外国绘本的比较中得到启示，根据我国的实际情况进行趋势的分析。研究低幼绘本读物的出版现状，从中发现规律，寻找问题，有利于使低幼绘本读物能更好的发展。为出版机构和绘本读物的创作者们提供有效的信息，为绘本读物的接受群体提供参考。 文献资料综述 国内外对绘本读物的研究主要集中在以下几个方面: (一)影响低幼绘本读物的出版的各个因素 a) 出版主体 b) 创作主体 c) 接受主体 文艺编辑学中提出了编辑、作者与读者关系的三层次说。其作者认为，在社会生活和各种信息与社会文化产品之间，主要由作者、编辑、物态化生产者三部分组成，这三个部分的相互关系又可以从精神、物质、经济三个层次进行描述。在精神层次，作者为满足文化
