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1、新教材学习心得体会新教材学习心得体会（通用 5 篇）我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这 样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。一 起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的新教材学 习心得体会（通用 5 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 新教材学习心得体会1英语课程标准的再学习，使我进一步明确了初中英语课程标准 的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求， 进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们学习，看到 了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得 到了很多的启示和深深的思考。英语课程标准由“前
2、言”、“课程目标”、“内容标准”、 “实施建议”、“附录”等五个部分组成。在“前言”部分，它根据 纲要的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出了六条基本理 念。它们是： 面向全体学生，注重素质教育； 整体设计目标，体现灵活开放； 突出学生主体，尊重个体差异； 采用活动途径，倡导体验参与； 注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。这是全新的教学理念，它们既 是我们制定课程计划的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的 准则。新课程标准主要是让学生主动参与课堂，在有限的时间内提高学 习效率，激发学生学习英语的热情，因为如果学生不愿意学习，那么 再优秀的老师也是教不会的。因此，作为
3、学生本身要积极的去学习， 培养学生在学习过程中感受英语学习的魅力。除此之外，还要有科学 的学习方法。经过认真地学习课程标准后，再结合自己具体的教学实践，我有 了以下几点体会：一、建立新型师生关系，重视师生情感交流。在新课标中，传统意义上被认为是教师的教与学生的学，将不断 让位于师生互教互学，彼此将形成一个学习的共同体，建立起教师和 学生之间平等的朋友关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对 话”的情境，使课堂贴近生活，使学生在熟悉的环境中探究新知，这 就需要师生之间，生生之间形成平等而密切合作的关系，以达到共同 合作完成知识建构的目的。特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心 都较差，听课时的心
4、情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此， 在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出 的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样 对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。例如，研读了新课标加 之运用我校“三步一主线”教学模式。我觉得在课堂上，学生自主探 讨，积极展示，互相纠错，信心十足，激情澎湃。课堂效果，远远大 于以前的教师教学生学。二、教师应成为知识引导者，重视学生的自我能力发展。1在课堂上，当学生在讨论时，教师应是积极观察，真实地感受 学生的所作所为，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导 学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持与鼓励，创造
5、良好的英 语学习氛围，采用各种适当的方式使学生的思维更加活跃，热情高涨。2在教学过程中，教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣爱好 和未来发展需要自主选择课堂模块，才能让他们快快乐乐的获取知识， 得到提高。另外，教师需要要因材施教，关注每一位学生的情感，面 向全体学生，培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交流的能 力。例如：在教学七年级英语Unit4 Wheres my school bag?第一 课时时，我进入教室，先和学生很自然地打招呼，Hello!学生很兴奋 的回答：Hello!我随手把书仍在了桌下面，我大声问：“Wheres my book?” 学生们一口同声的回答：“Its un
6、der the desk.” 我趁机跟踪指着一同学追问: “What s your name?”“My name is”.“Wheresyour book?”“Its”.在提问其他同学： “Whereshis/herbook?”“Its”.引入我校的“三步一主线”的 明确目标，“同学们，谁来说说我们这节课都学那些句型？”同学们 很轻松的就能回答上来，下来要求学生就教室这些实物，设置情景， 组内互相提问，并组与组之间相互Pk,评出优胜者加5分，学生们积极 性特高，并且把前面所学句子也能很好的运用起来。学生很轻松的完 成了第一个任务，而且很快掌握了句型，并且运用于实际当中。三、教师自身要有与新课程
7、相适应的教育理念1要迎接好新课程的挑战，我们要建立终身学习的理念，不断更 新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语 课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终 身化意识。具备宽厚的专业知识和现代信息素质（通过自学，培训等 方式）提高自己的专业水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教 育教学资料，充实知识。总之，教师一定要通过学习构建课程目标。2教师要在掌握扎实的专业知识上，注重改变英语的教学方式， 激发学生内心热情。例如课前FreeTalk或是竞赛法，表演法，做游戏 等方式活跃课堂和构建多元化的知识结构，此外，幽默也是课堂的 “增鲜剂”，课堂教学上不仅要求
8、自己会教，而且有自己的教学风格 与追求，使学生从内心真正热爱英语学习。3、教师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要 考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极 状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学 手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。例如：呈现语言材料 前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、 图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的 情景更加直观而富有情趣。总之，课程改革中教材和教师是新课程实施中的重要角色，因此， 我们教师在教学
9、过程中需细心揣摩与教学背景相关的素材，丰富教学 内容，不断学习新知识充实自己，总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更 加认真的态度、全新的面貌去面对学生，一方面要向学生传授语言知 识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科 的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要 求落到实处，达到高质量的教学效果。使自己的英语教学中取得更大 的成绩。新教材学习心得体会2通过培训，使我明白肩上的责任有多重。作为一位数学教师，我 深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。也通过 学习，使我越
10、来越感受到这次课改绝对不单单是改变一下教材而已， 而是学生学习方式的完全改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。 因此，这次培训留给我深入的体会与感悟是：一、教材整体分析1、内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一 轮的教材，不同在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫， 降低了难度，学生易于接受。应用题的提法上也有了一定的改变，从 形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。 内容同老教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我 们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。2、两整合：将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。将 零星散乱的倍的问题提
11、了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学 生体会倍这种数量关系。3、新增内容：新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关 知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。二、教材特色1、新教材由情境图引出问题串为基本的呈现方式，而且情境设计 更加注重题材的多样性，努力为学生创设一个轻松、愉快的教学情境， 倡导学习课堂的生活化，将课本数学变为生活数学，使课堂成为生活 化的数学，营造浓郁的课堂学习氛围，培养学生的学习兴趣。2、在课程标准的修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现， 教材力求从学生的经验出发，体现“从头到尾”思考问题的过程，最 终达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活
12、动经验并重；发现和 提出、分析和解决问题能力共发展，从而促进学生的全面发展。3、利用相关内容发展学生的空间观念。随着课改的不断深入，教 材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想， 精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系， 注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学 生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。总之，通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名 数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的 教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂， 给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子
13、们的思路才 更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧 地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。这个寒假我学习了新人教版二年级下册数学的网络培训，学习了 二年级下册教材总说明，下册教材分单元介绍，观看了两节视频课， 数据收集整理和有余数除法。通过学习我了解到教材总体内容的变动、编排的特点以及各单元 教材分析等等，在这次的学习中，刘丽教师对二年级下册教材的介绍 让我收获很多，一下是我的几点体会：首先，从教学内容和编排特点进行了分析，让我体会到编者的意 图，理解新教材，使我对教材的编撰理念、框架结构等各方面有了全 面的认识，明确了课程课标改革的方向。聆听了刘老师对教材的解析， 我懂
14、得了只有真正理解好教学目标的含义，才能把握好教学的重点， 才能有效地开展教学。全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知 道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环 节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才 能使学生真正的理解掌握所学知识。其次，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育理念，多多动 脑，多多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和 客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数 学，让学生享受数学的快乐。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生 活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的
15、“生活化“教学。 “动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。 就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、 可操作的数学。这次培训学习，让我了解了本册教材增加了一些内容：混合运算 和有余数除法，有的单元也降低一些难度，注重学生动手操作，第一 单元让学生学习调查的方法，并记录下来，第三单元不让学生画轴对 称图形了。通过学习我感觉到比原来懂得多了，看得远了。作为我们教师平时要善于总结反思，只有不断地总结反思，才能 检讨自己的教育理念与行为，不断追问 我的教学有效吗？ 不断总结 自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的教学策略， 从而获得持续的专业成长。新
16、教材学习心得体会4通过这次学习，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教 学，就必须接受继续教育。在学习的过程中，使我对新课程标准有了 进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上 的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技 能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点， 选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发 展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教 学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。一、学习模式的多元化。教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中， 传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位
