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1、 五语 学科罗田县思源实验学校教案课题22、狼牙山五壮士备课人 周 剑课 时第二课时教学目标知识目标：学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。能力目标：有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分情感态度与价值观：理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。教学准备多媒体教学方法重点难点教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。教学难点：体会他们的思想感情和伟大精神。教学过程教学过程教师活动学生活动一、揭示课题，提出疑问。1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学
2、生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。2、明确学习目标二、自由学习全文，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。学生说。学生自由学习全文。小组讨论。三、确定重点，小组自学四、全班交流五、教师指导重点1、第一段引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊2、第二段通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，此段以读带讲。3、第三段（1）投影填空： （2）填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？（3）重点指导学生朗读“为了保护
3、人民群众和连队主力引上绝路”。自由读、指名读、齐读。4、解决学生的提问。5、第四段（1）由学生的问题入手，“为什么用石头砸？”（2）指导朗读6、第五段（1）此段仍由学生的提问入手（2）模仿“石头像雹子一样，带着带着”写话（3）为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊大动地、气壮山河”？有感情地读一读。师用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。六、总结可采取小组读、师生互读。让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。通过对道路的选择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。“同志们，用石头砸！”。个别读学生评读示范读齐读。指导朗读两个“带着”。自由读个别读学生评。两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。师范读自由读齐读作业布置完成长江作业本背诵课文课后反思课中，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如学完“英勇跳崖”部分后，我设计了一个启发想象的训练点“当时五壮士明知道自己要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦？他们当时心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。
