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1、2.7保护生物多样性教学设计一、素养目标1.科学观念：（1）生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。（2）生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。 2.科学思维：运用查阅资料等方法，分析生物现状，提出保护策略，树立保护生物多样性意识。3.探究实践：（1）能够运用查阅资料的方法了解保护生物多样性的意义。（2）能够运用查阅资料的方法了解目前保护生物多样性措施。 4.态度责任：（1）能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。（2）意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。二、教学重难点重点：了解保护生物多样性的意义及措施。难点：树立保护生物多样性意识。三、评价任务 评价任务
2、评价标准表现程度自评互评师评为什么要保护生物的多样性 能知道保护生物多样性的意义能基本能不能怎样保护生物的多样性能了解人类保护生物多样性的具体措施能基本能不能制作“宣传海报”能展示交流研究成果，树立保护生物多样性意识能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价（一）情境导入地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。学生观看视频，唤醒他们对地球家园的热爱。从视频导入，形象直观展示美丽的地球家园。为后面的探究活动做铺垫。关注学生对美丽地球家园的认知情况。（二）探究活动评价活动一：为什么要保
3、护生物的多样性学生观看视频，交流并讨论为什么要保护生物的多样性。学生讨论交流后，教师可以补充以下资料，丰富学生认知。1.生物多样性为人类直接提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。2.生物多样性在生态系统功能中起着重要作用：调节气候、保护土壤、稳定水土、对污染物的吸收和分解等。（1）调节气候，吸收污染物。现在地球大气层中的氧气含量约为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。（2）保护土壤，增加土壤肥力，防止水土流失。如，落叶腐烂后会化作肥料，使土壤保持肥沃。蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长； 蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，可以增加土壤的肥力。3.
4、生物多样性有利于开发娱乐和生态旅游。如，阳光浴、野外观鸟等。4.生物多样性有利于更好地保护濒危物种。 如，大熊猫、金丝猴和褐马鸡等。【教师小结】 生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。评价活动二：怎样保护生物的多样性查阅资料，了解目前为保护生物多样性正在采取哪些措施。教师出示资料，供学生使用。1. 建立自然保护区保护濒危物种（1）什么是自然保护区？ 明确：自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以
5、特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。（2）我国自然保护区介绍青海湖国家级自然保护区位于青藏高原东北部，其范围包括青海湖整个水域及鸟类繁殖、栖息的岛屿、滩涂和湖岸湿地，地跨二州三县，是以保护青海湖湿地以及鸟类资源及其栖息地为宗旨，集资源保护、科学研究、生态旅游于一体的自然保护区。甘肃敦煌西湖国家级自然保护区，位于甘肃省酒泉市敦煌市西部，保护区总面积66万公顷，主要保护对象为湿地生态系统、荒漠生态系统及其野生动植物。2. 建立植物种子库和花粉库中国昆明北郊元宝山山顶茂密的树林里，隐着一座低调而神秘的“国之重器”一一中国西南野生生物种质资源库，也被称为我国野生生物的“诺亚方舟”
6、。作为我国唯一以野生生物种质资源保存为主的设施，截至2020年12月，中国西南野生生物种质资源库已保存植物种子10601种85046份，占我国种子植物物种数的36%，植物离体培养材料2093种24100份，动物种质资源2203种60262份，微生物菌株2280种22800份。3. 建立动物精子库目前，我国有多个动物遗传基因库。基因资源库主要由精子库、卵子库、胚胎库、细胞库、DNA和其它生物制品组成，在濒危物种的保护管理和基础研究方面具有重要意义，可极大地促进种群内遗传结构的保存，使种群间的相互管理成为可能，从而提供濒危动物最佳的生存机会。4. 颁布相关法律法规中华人民共和国森林法中华人民共和国
7、野生动物保护法中国自然保护纲要生物多样性公约中国生物多样性保护战略与行动计划(2011-2030年)评价活动三：制作“宣传海报”将我们的研究成果制成“保护生物多样性”宣传海报。1.温馨提示（1）商定宣传海报主题（2）制定宣传海报内容（3）设计海报封面（4）展示海报2.制作要求（1）可以自己制作，也可以小组共同制作 （2）海报要图文并茂 （3）纸张大小：A4（4）制作完后，粘贴在科学墙上活动一：通过视频、文字等资料，帮助学生认识保护生物多样性的意义。 活动二：通过资料阅读，引导学生关注了解目前人类保护生物多样性的具体措施。活动三：成果展示和交流，引导学生树立保护生物多样性意识，从我做起。活动一：
8、考查学生能否从各个方面去交流生物多样性与人类生活、地球环境的关系。活动二：考查学生能否结合实际提出切实可行的措施，并在日常生活中自觉执行。活动三：关注学生成果展示与交流，相互学习，取长补短。（三）研讨活动1.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减?出示相关图片：明确：人类的乱砍滥伐、过度放牧、过度捕杀野生动物、喷洒农药、随意排入废水废气以及城市化进程加快等，都会使得生态环境遭到严重破坏，导致生物数量减少，甚至灭绝，造成生物多样性锐减。这些行为不仅会危害物种、破坏生物多样性，而且最终危害人类自己。2.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性? 明确：遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀生物，不随
9、意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动物植物相关的产品，坚决做到：（1）爱护身边的一花一草一木，提倡绿色生活。（2）爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为。（3）爱护我们周边的环境、空气和水源。引导学生对探索活动的整理与提升对学生的回答，教师及时肯定与补充（四）知识总结通过这节课的学习，你有哪些收获？谈收获、启示，实现科学育人。鼓励学生多谈收获，及时给予表扬。五、成果集成知道生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。六、作业设计【知识技能类作业】1.填空题（1）为保护生物多样性,我们可以建立动物_库、植物种子库和_。（2）生物体间的相互
10、作用形成复杂的、互相联系的 _，提供了所有生命赖以生存的条件。（3）生物_对人类的健康和生存至关重要。2.判断题（1）人类的不良行为使生物多样性面临着威胁。（ ）（2）各种各样的生物在地球家园中，相互依存、相互作用、相互影响。( )（3）生物为人类提供了大量的材料。（ ）（4）生物多样性可以净化空气、水，使土壤变得肥沃，保护人类生活环境。（ ）（5）为了保护生物的多样性，应该禁止人们杀猪宰羊。（ ）3.选择题（1）下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（ ） A.随意引进外来物种 B.建立濒危物种的精子库 C.建立自然保护区（2）近年来，某自然保护区发生了几起进入区内的家畜被虎捕食、人被虎咬伤
11、的事件。最合理的应对办法是( ) A.捕获肇事虎，在家圈养进行保护 B.捕获肇事虎，放归其他自然保护区 C.加强虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰【综合实践类作业】调查我们家乡保护生物多样性的现状。参考答案1.（1）精子 花粉库 （2）生态系统 （3） 多样性2.（1） （2） （3） （4） （5） 3.（1）A （2）C 七、板书设计 保护生物多样性 八、教学反思经过近六年的学习尤其是前面几课的学习，学生对地球生物的多种多样已经有了较清晰的认识。他们知道地球生物是多种多样的，既有体形庞大的鲸鱼、高耸的参天大树,也有肉眼看不到，需要借助放大镜乃至显微镜才能观察到的微小生物，生物分为很多类别，每一类别下又有许多种生物。生物之间以及生物与环境之间相互依存、相互作用，环境的变化会导致生物数量的减少，甚至是某些生物的灭绝。本课目的是帮助学生进一步理解生物多样性的价值，在了解生物多样性的基础上引发学生对“为什么要保护生物多样性?”“怎样保护生物多样性?”等问题的思考，引导学生从自己做起，保护环境、保护生物多样性。
