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1、小学品德学科一师一优课教学设计模板课题：说声“谢谢”版本人教版年级 二年下册盖州市 实验小 学教师姓名高辉课时一、教材简析：教材中通过观察生活反思和调查等， 使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培养了社会实践能力。二、学情分析：本课的教学对象是二年级小学生，他们可能并没后意识到正是 由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者 只能做到口头上的谢谢，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。三、教学目标：1 .知识与技能：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供 的服
2、务或帮助后，要表示感谢。2 .能力目标；养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。知道爱惜 他们的劳动成果。2 .过程与方法：3 .情感态度价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感 谢，更重要的是尊重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者接受别 人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式三、教学重点与难点：1、懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成 尊重他人的优秀品质。2、尊重他人不仅仅是说声谢谢，更重要的是理解和尊重他人的劳 动。四、现代信息技术资源：（PPT课件、视频、幺3灯片、无线 wifi、移动终端等）五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的四线）教
3、学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图此处输入媒体使用名称、起止时间此处输入设计此环节或应用多媒体资源的设计意图板书设计:说声谢谢教学反思：说声谢谢教学反思教材分析：说声“谢谢”是品德与社会三年级下学期第三单元的 第三个活动主题，说声谢谢这一课的宗旨在于引导学生学生通过 自己体验和对生活中劳动者观察，进一步体会各行各业的劳动者在生 活中的意义，在社会的价值感，受到他们给社会带来的方便，以及人 们之间依赖的关系，相互服务的依存关系，对他们怀有感激之心。从 而树立尊重各行各业劳动者的态度，达到在孩子们心中懂得爱的回报 的真谛。学情分析：现在的孩子多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受 太
4、多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。 他们往往认为所有人 对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，习以为常，不以为意。对父母都难说一声“谢谢”，更难对其他给予自己帮助（或服务）的 人真心诚意地表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事， 了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心、有感恩之心、有良好文明习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。本节课我围绕教学目标精心设计了四个活动：（一）创设情境，导入新课；（二）回忆生活，说声“谢谢”；（三）采访交流，体会谢意的重要性；（四）真情放送，表达谢意；这些活动都是在深入了解学生兴趣、需要、体验和能力基础上 设计出的活动方案，这些“活动” 力求很好地为实现“目标”服务, 增强活动的针对性和实效性。
