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1、新入职幼儿园教师教育感悟幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则就不容易走进孩子的心里，更不要说用爱的法则去教育，感化他们了。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和单调的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩
2、子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。 如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。 幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。 作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理
3、成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境。 幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了；让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。 幼儿教师不像许
4、多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。 同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。 在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化
5、、开放化，要使幼儿善于与他人合作. 春天是最忙碌的季节，种子忙着成长，鸟儿忙着学会飞翔。班级里“小虫子们”忙着学会规规矩矩，忙着趁老师看不到整点小刺激。 这一周，真是忙，先说私事，儿子要校模拟，所以一回到家，电脑就不能占用，因为我的打字声音噼里啪啦的虽不难听，但是还是有些会让他烦躁，于是安静静地休了一周。可体力却没得到休，要为他每天准备带饭，要每天不重样，又要色香味俱佳，我有些抓狂。 孩子们这一周也不清闲，因为马上就是开学第一个月结束，还有许多的规矩仍要树立养成。 现在早晨一进教室就整理好第一课学具，认真看课外书的习惯，多数同学已经养成。只有3、5个人需要不断提醒才勉强跟上节拍。书看没看进去，
6、恐怕装样子要多一些。今天一早，看书的时间，突发事件，凯铭吐了一桌子、一地，周围的小朋友，只有一个孩子欠欠屁股要看热闹，被我说：“你看，你来收拾呀！”才又坐回座位。多数同学在老师忙着收拾的时间里，仍能静静看书不受打扰。值得表扬。上课的坐姿越来越规范，尽管还得时不时提醒一下，只有几个孩子，点着名也要懒洋洋的，看来不有所小惩罚不足以明规矩，下周小家伙不改要遭殃。希望科任课孩子们也能这样，就真的更好了。这几天，数学课用到学具，大家都能认真听，让动手再动手，课上规规矩矩的。再次表扬。 这几天，各班的老师都在反映，小家伙们有些疯狂，所以常会听到老师们忍不住声音提高，我也是，但是用大家的话，声音没有穿透力，
7、没有震撼力。好在因为不怎么常用，虽稍有迟缓，但是还是有一些效果。我也在不断反思，对待这样一群特活跃的，时常不讲章法胡闹的小家伙，我该怎么做。 1、抢。 总有2、3个男孩子 ，一排队就把持不住自己。前面稍有一点空档，就要超车，被超的孩子又要抢回自己的位置。于是，就要上演从身体到拳脚的撕扯。不管走到哪，总要上演。为此反复讲、反复批评，道理懂得很透，但是一不留神，又会忘记。课上排队、间操排队、跑操排队、盛饭时排队，真是疯狂。看来这几个孩子的刹车片需要大修呀。 2、讲。 不是课上发言，是私底下窃窃私语。有时候你会听到像一群小蜜蜂在嗡嗡叫，仔细看，却没有张嘴的。有几个小家伙，因为时常高兴，常会自己哼着歌
8、，我想平日在家也会这样吧。不过上课时候哼，就过分了。一定是自我陶醉的不得了，根本没听讲呀。几个小姑娘，特别的喜欢讲，一聚在一起，不管是站在哪，每次排队小个子站在走廊里要排到接近厕所的位置，可是仍会讲个不停，才不管有没有不好的味道。一批评就面露愧色，但是转眼就把批评的事抛在风里。 3、撕。 小孩子喜欢撕小纸片。不过有几个小姑娘，常会扮演仙女的角色，时常走到哪里身上就会掉一点，被批评了，好一会，没多久又会重演。一放学，是最原形毕露的时候，人走了，座位下确深藏许多的玄机。 4、懒。 有几个家伙好像被懒虫入侵了，站不住、坐不稳，写个字得被不时盯着，有时候得站到讲台前才会写。要说懒吧，一定也是不长记性的
9、懒虫，不好好写，被擦了一次又一次，乱划乱写的，被撕了又撕掉，可还是不能改。所以总是被我说：“你太勤劳啦。” 这些都还好说啦，但这几天有两个特别的男孩子，真的占据我太多的时间。 A，喜欢动手，而且常常不顾及后果。我觉得，这个孩子没有责任感，从他的次次暴力，和事后的逃逸。男孩子尽管会淘气，但是要学会对自己的行为负责任，是将来和他人相处最起码的品德。尽管这个孩子，也有许多的优点。但当前，必须要教会他学会负责，任务很重。 B、真是任性的孩子，常常因为一点小事，就把眉毛聚成一团，好像总有太多的不快乐，总跟自己怄气。总拿不吃饭、不写字、不这样、不那样说事。美术课想不画就不画，就因为老师说他一句“上课不画，
10、来跟我走吧，咱们谈谈。”他就一个中午，背着书包要往外走，还把自己的整理箱、桌布都拿走。怎样劝都不行。 更可笑昨天，他上课的时候不好好坐着，整得周围的同学直报怨。我批评他：“有座位为什么不好好坐好，既然不坐，就把椅子撤了吧。”他却一仰脸，眼睛冷冷地说：“我就站着。把椅子拿走吧。”“真的？”“嗯。”知道斩钉截铁的回答吗，就是这样，特冷。“好，那你和老师一样站着吧。”结果，可想而知，他会累，“站就得站住，既然是你的选择。”他这时候，表情就有一点勉强啦。嗨！又过了一会，我找个机会再问，“累了吗？坐着好还是站着好？”这次才不拗啦。再拿回椅子时，真的好好坐了，何必当初呢！小毛炉一样的混小子。 篇一：范文
11、还有二年我即将离开耕耘了几十年的幼教沃土，离开朝夕相处、天真可爱的孩子们，是难以割舍的爱、是朝夕相处的情，还是 当第一次抱起哭泣的你们，我顿时感到肩上的责任。我不知道该怎么呵护，才不会让你们受伤。你们软软的身躯，嫩嫩的脸庞，圆乎乎的小手让我觉得生命是如此的美妙。 你们的第一声“老师奶奶”，是我听过的最动听的音乐。 当你们张开手臂，嘴里喊着“老师奶奶，扑向我的怀抱，那一刻的我是世界上最幸福的人。 你们成长的每一个脚印，都有我目光的追随。 你们用清脆的童音讲新学会的故事，认真的样子让我欣慰。 你们是我的天使，你们用稚嫩的言语驱走我的不快。你们给我的何止是快乐，何止是希望，何止是这些你们给我的，远远
12、超过我的想象。 你们的存在，让我感到了被人需要的幸福。工作的辛苦抵不过你们的一声“老 师奶奶”。 你们的欢声笑语，你们的活蹦乱跳，你们的都深深刻在了我的脑海里，那是幸福的回忆。 你们成长的快乐点缀着我的生活，像一缕灿烂的阳光，柔弱纤细，却足以撑起我整个的天空！我的天空因你们而精彩，我因你们而骄傲。 你们是我生命里最绚丽的一道彩虹。因为你们的存在，我对未来有无限的想象。对明天有美好的期待。 你们象一棵棵小树苗正茁壮成长，你们需要爱的阳光。我会给你们一个爱的世界，愿你们拥有一个快乐的童年，幸福的人生。 篇二： 我是一名普通的幼儿教师，我爱春天的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鸭满满地游，我爱花园里的小
13、蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱！我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土。我的追求，我的梦想，我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。 在这片沃土中，我渐渐悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电，积极进取；在这片沃土中，我渐渐悟出，幼儿愿意获取知识，比学到的知识本身更重要，怎样获取知识，比获得怎样的知识更要重要，“会学”比“学会”更重要；在这片沃土中，我渐渐悟出，我们今天的“教”是为了明天的“不教”。 爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。 多少次，与孩子们游戏
14、时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。 孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！ 孩子，当你入园出哭闹不止，我轻
15、轻把你搂在怀里，擦去你笑脸上的泪花，递上我亲手缝制的布娃娃，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时；当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任！ 孩子，当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声讲话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。我相信，你就是未来的莎士比亚、达?芬奇！ 孩子，当夏天的惊雷响起时，你用求助的目光望着我，我把你紧紧抱在怀里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一会儿，它就要离去。”我从你的眼神中读懂了“坚强”。 孩子，当你玩钓鱼的游戏，正在为有的小鱼钓不起而着急时，耐心引导你发现磁铁的秘
16、密，当你为自己的能干欢呼雀跃时，我从你的目光中看到了你对知识的渴望！ “一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真谛，时时把我激励。 每天，我播下一颗爱的种子，用青春编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们的无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。 我已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。 每当在夜幕笼罩中，我认真总结工作中的所感所
