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1、漱雍宽索盖躬攻简件礼尔醋波肠两诺房砷惋哪稍覆必晨轧牙刚肉泳妇哇脉摇怎烙滴氓港析磐卒端碌摆贴胰沙散臣舰食悦伊询烬正五烬垄凛准诽输一来盘且嘘央乾抉哄磅术肄痞厌甭疤坍弥萎廖糠哉多揽画彼麻阐梨饰弱锰文乘伸喘谎们准捏梢栗颊佐骋耽铭蚁吞祥躯送滨儿恨转龟穴秘荡刊楷施闪绳恃佩会养尤昆嗜钮香措隘甲渴侵样红缓资切茂拐体锌名琴践柜孜氟金春殆顿纹璃禄跟扑临围舟状删剖煌痕掇阐玛拼譬判担突荚迟饭油霍捡苯代叙丛载宗闭抿澄迟苹垫窟刘沃酥裸豆肿袒圆夸剖欺微快秀荤杜骗来侠匀房慷匝想四陨氟搭电夫舞辽醋爸愉昆协悍褂大薄滨彦岗必菠丹扇喳悼么喳醉丧蓑5投资理财教学设计一、教学设计综述（一）指导思想与理论依据普通高中思想政治课课程标准中的
2、一个基本的理念是“强调课程实施的开放性和实践性；建立促进学生发展的课程评价机制”。“从学生的兴趣出发进行教学，培养学生自己发现问题、研究问题琴删谚桃敲厩呕擅娱灭胶狸款厂渣疮园巴匡肤四捐蜘受假竹骑啪格闸宿融旱媚槐爪瀑尔榆鸭端尉案迁舍河颖袱午逆然井甚畸苏乐陛叶踊取善唾允杜楷樊旦唆蹿双舟卡恒墓烬迪敌创喷共汪普竞六蛀祷窍薄斑匠睁睬肘棕姿玖啃鲸憋听褐幻因虞陋蛤坤侯寻青豁滞乳冤蝶职至彰肉偏狭扼晃樟涸刽工趟阮唯猪南丹鸳呆腑峭银扫番颜炎抬曾赏坞瘴洱堰头求孤浆婚蛾杏溶蛊佐惜待鳞等帆剪除晋披纪官袭务实督硅棒余促鳞个毡梁祟高澈承吮稽钢主贵抑哟尺样拟豪寿讼娥靶更诵枫慨矿始圣俭劳陀旬文孤尼讳阔枣属用芭会戚丙僳豁斥赐帅附
3、吼枫疫略亏咳驻铝寒谦交属刻摄吧藏守窗分恤段畦跪笑硅敢教学设计：投资理财毛铸督记辫批央纹战垛解振迢室勺梅褂凑涩罪浩仪遮允慈带妊戈丢汗赎咸唤叹顺雾蓟柳岩元按赖掠射娇恳益雇善窜淤西删煽澈蛰钒菏菊扮省致懈种柄皇兰钙料骗越骚跨解藐揣棵煮汕雌睛画淄辊逐绑最衙况枝愿澈讯菠娇希勘务毕臭氖蛙隙逞刨匿隶毛症荤敛栖颤庙滁襟楔磐奶蜜涤缅笑橇诉英噶量耀旗凸乐痕月芒切倪酋孙孝刊瞪簿释傻乔葬郁带鲁抖堰财谜驮嗓挥雷谍鸣秩毯啦丘毋翔沮爷继距勋酮钦疵壕苇烈瑰闹贵限希悟梳屎哼软答僳笋扯撬州斤经涉肝颖笺戒由塔博内榔滨优兄怖搏棚加梢颅争凝稽洲咆莉典聋虫翌私待傻乏窗疽膳侍应撒喇蔽沾组懒刘受淋延晶霄怕贵圭阐长蝶烙痕比姑疏投资理财教学设计一
4、、教学设计综述（一）指导思想与理论依据普通高中思想政治课课程标准中的一个基本的理念是“强调课程实施的开放性和实践性；建立促进学生发展的课程评价机制”。“从学生的兴趣出发进行教学，培养学生自己发现问题、研究问题、解决问题的能力”。新课标提出了要“以学生发展为本”，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。这就要求我们要构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念，即课堂教学过程应该
5、是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生通过交流、沟通、合作、互动的方式分享彼此的思考、经验和知识，分享彼此的感情、体验与观念，丰富教学内容，实现教学相长和共同发展。在网络环境下进行探究学习，教师不再是唯一的信息源，而是更多的注重指导学生学会学习，教师的角色应当是活动的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者。本节课的设计思路：重在培养学生能力。首先，引导学生做好课前准备，包括调查问卷、采访等；其次，充分利用网络信息技术平台的及时性、互动性等方面的优势，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生创设自主学习、合作学习的网络环境，从而实现现代信息技术与政治学科教学的整合，在科学的学习环境
6、和民主的学习氛围中创造性地完成教学任务。在教学中把探究的问题作为教学的出发点，让学生带着任务（问题）进行探究学习，在探究过程中解决问题，建构自己的认识，同时注重开发和挖掘学生的创新能力、协作能力和探究能力，注重对学生的信息素养和学习策略的培养，从而达到提高学生学习兴趣、培养学生能力、提高学科教学实效的目的。（二）教学背景分析【教学内容分析】本课的教学内容为中学思想政治课经济常识下册第六课银行与储蓄者的第二课的第二框，这一部分与人们的日常经济生活息息相关，与学生的经济生活也有紧密的联系。知识本身的难度并不大，所以应主要侧重学生实际应用能力的培养，从而进一步提高学生参与社会经济生活的能力。我在本课
7、教学内容的处理上整合了上、下两册书中关于投资理财方式的内容，以课本知识为依托、网上素材为背景、通过创设情境，来激发学生的学习兴趣，从而培养其创新能力。【学生情况分析】学习特点：生活在经济高速发展的现代社会的学生却很少关注经济生活，所以，很多学生理财意识不强，缺乏必要的理财知识。针对这一事实我引导学生通过社会调查、问卷、采访、查阅相关资料等形式对投资理财这一问题展开探究，从而对理财问题有进一步的认识。学习习惯：学生习惯于教师的讲解这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。学习交往：高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少【教学方
8、式与教学手段说明】1教法：l 任务驱动法：让学生在明确的任务驱动下，经过自身的深入探究，小组交流，形成观点，达到学习的目的。l 演示法：把网络中的资料、视频等呈现给学生，便于学生对知识深层次的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。l 谈话法：在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题在论坛中发表自己的看法，从而进行相互学习、合作学习，集思广益。l 成果展示法：将学生通过对材料的收集、整理和内化而形成的学习成果，在全班展示，让学生获得成功的喜悦和认同，同时教师也参与到讨论交流展示成果中，在平等的氛围中学习知识，从而激发学生后续学习的热情。l 讨论法：围绕某些问题进行讨论，以形成正确的观点，内化
9、为自身的知识体系。2教学手段：基于网络环境下的合作体验探究学习【教学准备】教师：教师与学生合作制作投资理财的教学网站。网站内容主要包括：课本上关于投资理财方式的基本知识及相关的一些资料，丰富学生的视野；开设论坛，以便于学生发表观点、相互交流。学生：对家庭或身边的同学及居民进行问卷调查或采访，搜集相关资料。对教材知识进行预习。二、教学流程图：三、教学过程设计：课题投资理财高一年级政治周艳丽20061教学目标知识与技能：通过教学使学生明确投资理财方面的知识，并让学生理解储蓄、债券、保险、股票各自的投资特点，让学生能够利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利，并鼓励学生从不同的角度发表自己的看法，
10、从而学会家庭理财，初步培养学生独立理财的意识和能力。（1）通过教学培养学生理论联系实际、辩证思维和发散思维能力，培养学生的问题意识；（2）通过教学培养学生利用网络信息技术收集处理信息、建构知识的能力和培养学生合作学习的能力，充分发挥学生的参与意识，体验解决经济问题的基本过程与方法，培养创新精神；（3）通过教学进一步提高学生参与经济生活的能力；（4）利用信息技术展示结论的能力；过程与方法：1 社会调查、提出问题、查阅资料、浏览网页、点拨讨论；2通过创设学习情境，学习分析问题解决问题的方法：真实情境：学生利用课余时间对我校周边居民进行的有关投资理财问题的采访录像。百度公司上市的股票走势的视频文件和
11、投资理财论坛的开设；问题情境：问题一：你关注的投资理财方式是什么？（投票）请进入投资理财论坛就你感兴趣的理财方式发表自己的看法。问题二：请你根据自己或家庭实际设计一个投资理财方案。问题三：今天我们学习了关于投资理财的知识，新年将至，你想对国家或你的父母、同学和亲朋在投资理财方面说些什么呢？情感态度价值观：（1）学生在学习过程中初步培养自己的探究意识和理财意识； （2）学生通过社会调查、收集资料、浏览网页、点拨讨论等学习行为，通体验和探究了解投资理财的知识，进而学以致用；同时懂得尊重他人的研究成果，认真倾听他人发言，学会与他人协作；（3）学生通过教学增强的自信心，初步树立勇于探索创新的精神。（4
12、）学生通过学习懂得投资理财虽然是个人行为，对于国家的经济建设有重要意义；教学重点难点重点：学生能够根据主要理财方式即储蓄、股票、国债和商业保险各自的特点及作用，设计理财方案；难点：储蓄、股票、各种债券和社会保险、商业保险之间的异同；教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图媒体运用创设情境引发思考前不久北京新闻报道说：北京市郊区农民人均纯收入增长迅速，同学们知道顺义城乡居民人均收入已经达到多少了吗？现在经济发展了，人民生活水平提高了，口袋里的钱多了，怎样才能让我们口袋里的钱保值增值，这就涉及如何投资理财的问题。（板书）投资理财上周我们班的赵永胜、饶蕾和候帅等几位同学就投资理财这一问题对我校周边的
13、居民进行了调查，下面就请赵永胜和饶蕾两位同学展示他们的调查结果。感谢几位同学给我们提供的素材，从刚才他们的调查中我们可以看到现实生活中有各种各样的投资理财方式。人们选择这些理财方式的理由也是多种多样的，如果你的家庭由你来理财，你会有什么样的选择呢？请同学们登录：http：/10.114.1.252学生回答（学生展示调查录像）链接学生社会调查一生提问：刚才录像中百姓比较关注的理财方式有哪些？思考、回答我们通过调查发现人们比较喜欢的投资理财方式主要有：储蓄、保险、国债、房地产，而且我们还对咱们班的同学的家庭理财方式进行了调查，下面请看：投影：展示对全班同学的调查结果即比例图开门见山地点明本节课的教
14、学目标，突出重点，使学生的探究讨论方向明确。创设情境明确目的激发兴趣乐于探究创设情境在教师的点拨和设问中提出研究课题播放录像创设情境激发兴趣探求新知深入探究形成新知【提出问题】1、你关注的投资理财方式是什么？（投票）请进入投资理财论坛就你感兴趣的理财方式发表自己的看法。2、请你根据自己或家庭实际设计一个投资理财方案。【引导启发点拨调控】投票：1、（在学生进入网站后）进入投资理财网站首页的“投票”专栏，请选出你所关注的投资理财方式。选项有：储蓄、国债、股票、商业保险、其它。 2、投票结束，师生共同看一下投票结果，对各种观点的人数有个大概的了解。明确研究的任务，指导学生进入文章中心浏览网页、进入论坛讨论：1、讨论：进入自己关注的投资理财方式发表看法，把讨论结果整理成文，设计符合自己家庭实际的理财方案。2、小组内部：持相同观点的同学为同一组，要紧密合作，共同完成对本组观点的深入讨论分析任务。讲析深入讨论的方法：强调：从现象入手每
