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1、有关教学安排范文汇编9篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们须要起先做一个安排。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的教学安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学安排 篇1一、教材分析第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的起先。面对生活和学习的改变，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些改变，而是把改变看成是生命成长馈
2、赠给自己的礼物，相识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳改变在主动面对中学学习、自我探究等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。二、本单元教学目标：第一单元明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立幻想，如何对待学习，如何英勇地展示自我风采。三、教学措施1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。2、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。3、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中
3、发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。4、指导学生学会记笔记，简答题的答题格式强调留意书写的条理性。从一起先就养成好习惯。教学安排 篇21. 画室名称：必需给所办的画室设立一个画室名称(很重要)2. 画室性质：以教学、诱导、自我创意为宗旨3. 生源范围：将生源设定为当地小学、(缘由小学生绘画实力低，有利于教学。并且时间足够，家长希望孩子多培育爱好爱好。)有实力的话再多个学校发展。4. 如何获得生源：要获得生源首先必需赢得小学生们的爱好，其次是家长。(小挚友的爱好很简单搞定，但确定权的确家长。因此要让家长觉得物超所值，就要做宣扬工作)有方法的话进入学校给学生宣扬这样更有可信度。5.
4、宣扬工作：1.在学校允许的状况下给学生做个演讲，让学生感爱好。2.设计一张宣扬单在讲座结束后让其带回家给家长看。6. 画室的创办地点：最好选在学校旁边这样便于大多数学什么到达。7. 购买办学工具8. 拟订几个学费标准。(假如当地也有类似的画室相互竞争则要经过一翻考察)初办学费要合理9. 打算一套丰富的教学安排。10.拟订几套教学课程时辰表：假如人多就要错开，一星期建议对每个学生开3天课，3天可以错开不要一下子上3天。每天4小时，上午2小时，下午2小时教学安排 篇3一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的
5、学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈须要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，驾驭舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。二、详细教学目标一三年级：1.通过训练使学生身体各部位有肯定的敏捷与协调实力。2.跳舞时与音乐协调一样。3.对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童集体活动。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5.在舞蹈中与他人合作。6.观赏舞蹈，能有体态反应，驾驭舞蹈风格。四年级：1. 动作基本精确到位，协作协调，身体各部位可以敏捷运用。2. 跳舞时能心情投入精确表演驾驭不同舞蹈风格。3.乐于通过
6、舞蹈表达自己情感。4.集体协作协调默契队形整齐精确(1)意识到在生活中留意自己体态语言行为美(2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。三、教学内容第一教学单元、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步驾驭舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿态，驾驭幼儿舞蹈的基本舞步。动作有肯定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。、教学内容：一、理论课1、驾驭舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关学问。2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、走跑跳训练，基本舞步训练，组
7、合训练。三、教学进度小松鼠(总共四课时)第一课时(第一周)基本动作练习其次课时 (第三周)完成“打算段，第一舞段”第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏部分”第四课时(第七周)综合表演，动作提高小足球组合(总共四课时)第一课时(第九周)完成“打算舞段”教学其次课时 (第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学第十七周 观赏课 春暖花开第十八周 表演课 综合练习教学安排 篇4卫生职业教化教学指导委员会20xx年5月颁布了护理等7个专业门类新教学安排、教学大纲，比照新的培育目标及新特色大纲，中职护理专业
8、病理教学应进行以下适应与改进，编写符合中职护理专业层次的病理教材；调整现行教材内容；改进课堂教学方法；强化实践性教学环节。新教学安排大纲中职护理专业病理教学适应与改进20xx年5月，卫生职业教化教学指导委员会颁布了新修订的护理等7个专业门类的教学安排和教学大纲，确立了职业教化的培育目标为：“技能型、服务型的高素养劳动者”，新大纲特色为“围绕目标、注意方向、强化技能、厚重人文”。为了切实贯彻新安排新大纲内容，中职护理专业病理教学应做如下适应与改进。1编写符合中职护理专业、层次的病理教材针对新教学安排、教学大纲的精神，应重新编写病理课程教材，新教材内容应从以下两方面做好适应与改进。1.1降低教材难
9、度，突出中职层次特点由于中等职业教化培育的人才是面对农村和基层的好用性较强的通才，而非探讨生、本科生那样有扎实的理论基础学问的“专才”，招收的是初中毕业生，文化基础薄弱，因而对原有教材中较深的、较难的理论学问应删繁就简，使教材通俗易懂，更加贴近中专生的实际理解接受水平。1.2联系护理临床，突出护理专业教材特点教材的编写要充分考虑护理专业自身的特点，除将病理、病理生理学内容依照系统特点有机结合，独立成节外，还要增加病理与临床护理联系的内容，使病理学更加贴近护理专业，为学习护理专业的后续课程打下基础。2调整现行教材内容在新的病理教材未出台的状况下，应针对现行教材中那些临床中用不着的抽象、深邃的理论
10、性内容进行大胆的剔除，避开学生因文化基础、理解实力较差而出现听不懂导致厌学的现象，病理教学重点放在好用性和操作性较强的内容上，留意学生应用实力的培育；放在讲授疾病过程的一般规律及主要常见病的基本病变上。结合临床实际须要，病理生理学的课时比例较以往应适当增加，重点放在水电解质平衡紊乱、酸碱平衡紊乱、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、肾功能衰竭、肝功能衰竭等内容上。3改进课堂教学方法新教学安排、新教学大纲中强调提高学生的综合素养，所以教学目标不再只是单纯的学问传授，而要求在传授学问过程中培育学生自主获得学问的实力，因此，课堂教学方法的适应与改进上应变更传统的“灌输学问”的授课模式，通过多种重在引导学
11、生自主学习的导学模式激发学生主动学习，使课堂具有活力和吸引力，借此开发学生的智力，培育思索的习惯，培育学生发觉、分析、解决问题的实践实力。3.1引入案例教学案例教学是指在老师指导下，利用案例引起教学活动，组织学生学习探讨的一种教学方法。案例教学有助于提高学生分析问题和解决问题的实力，是培育其综合职业实力的有效方法。案例教学的引入，使深邃、概念抽象的病理学学问与临床诊断、治疗和护理的学问、技术联系更紧密，能大大提高学生的学习爱好，使学生获得学问从被动接受向主动汲取转变，这样就能更好地适应新教学安排、教学大纲的目标要求。就病理学而言，临床病例、日常生活案例、病理发展史上的典型案例，只要是与病理学内
12、容相吻合，均可引入教学之中。3.2强化精讲点拨在保证教学质量的前提下，本着理论学问以“必需”、“够用”、“好用”为原则，大胆删除本专业内容中偏难、偏深又与临床实际应用关系不大的理论学问，尽量将授课内容概括、精减。如讲心力衰竭时重点讲解心力衰竭的定义、病因、诱因、机体的代偿及功能改变，而对困难的发病机制可用两句话总结为：心肌舒缩功能障碍，心肌各部分舒张收缩活动不协调。对于与护理操作亲密相关的诱因应着重强调，如对心力衰竭病人输液应严格限制滴数、输液量，适时引导学生对病人进行健康教化，潜移默化地培育学生的职业素养，让学到的学问立即学以致用，增加学生学习的成就感、职业骄傲感。3.3注意归纳总结病理学学
13、问内容繁多，病理改变困难，对于有联系的疾病、病变，老师可预先制订具体的探讨提纲，找出病变之间的共性和特性，启发、指导学生进行归纳总结，如对大、小性肺炎、间质性肺炎可从病变性质、好发人群、病变范围及好发部位、X线特点、临床表现、预后六个方面进行总结，此外如肿瘤、组织的损伤、局部血液循环障碍等等均可以列表的形式予以归纳总结，使学问要点更有条理、更简洁，特征性的病变更加突出，便利记忆。3.4开展多媒体协助教学病理学中很多重要的病变有大篇大篇的文字性描述，而质量好的多媒体课件可以特别直观地将枯燥的文字描述转化为感性相识，再由病变紧扣临床联系，这样通过多媒体教学直观形象、信息量大、教学内容表现力、感染力
14、强的特点，可以使学生在短时间内获得病理学学问的感性相识，加深对病变的理解，这样学生学习的时间、空间能极大加强。4强化实践性教学环节学习学问的目的在于运用，为了提高学生的应用技能，强化实践性教学亦应成为适应与改进的重要措施。4.1调整充溢试验教学课时与内容依据新安排、新大纲的要求，结合护理临床实际应用，对病理学病理生理学的试验课比例进行了调整，大幅度的删减病理学试验课时，针对临床护理特点开设了空气栓塞、水肿、休克、缺氧等动物模型的内容，加强学生动手、视察、分析、综合实力以及合理分工协作的实力。4.2开展丰富多彩的课外实践活动组织学生进行病理学学问竞赛，激励学生应用总论的一般规律说明各论的特别规律
15、，运用病理改变说明临床表现，依据临床表现提出要解决的问题（即提出护理诊断），探讨解决的方法（即护理措施），实现学问向实力的迁移，现学现用、活学活用学问，让学生体会到病理学作为一门重要的基础在护理学习中的作用，让学生体会到运用所学学问独立解决问题的成就感，拉近医学基础和护理临床的距离，激励学生进一步主动地、有目的、有效率地学习病理。参考文献1田佳莲，王凤华.编写整体护理教学案例的体会J.中华好用护理杂志，20xx.22(2):70-71.教学安排 篇5一、训练任务：培育学生坚韧拼搏、团结互助、共同提高的良好风气与精神。以技术训练为重点，同时抓战术协作意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步，备战20xx年武清区中小学篮球赛。二、训练原则：1.依据学生的实际状况制定训练安排，注意挖掘学生的潜力。2.训练工作中突出狠抓思想作风，留意调整学生的心理状态
