《诗歌形象鉴赏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌形象鉴赏（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代诗歌形象鉴赏一、考纲要求：考试大纲要求：能阅读浅易的古代诗文。其中“鉴赏评价”部分有两条：（1）鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级二、鉴赏文学作品的形象。就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。具体包括以下三种：（1）人物形象。诗中的诗人形象，即诗人自己。诗中塑造的人物形象（非作者本人）;（2）景象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）物象。诗人借助
2、具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。三、2013年高考语文诗歌鉴赏形象分析天津野菊杨万里江苏梦江南温庭筠安徽最爱东山晴后雪杨万里江西江城子秦观山东武松道中二首（其二）晁补之湖北送邹明府游灵武贾岛人物形象一、诗歌的人物形象有两类：一是诗人自身的形象；二是作品塑造的人物形象（非作者本人）诗人的形象：如杜甫登岳阳楼“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”中孤独凄凉、思念亲人、忧思国事的诗人形象。辛弃疾水龙吟“落日楼头，断鸿声里，无人会，登临意” 中报国无门的词人形象。诗人之外的特定人物形象：如柳宗元江雪中
3、孤独、清高、孤傲的“蓑笠翁”形象 韩偓闻雨 “香侵蔽膝夜寒轻，闻雨伤春梦不成。罗帐四重红烛背，玉钗敲着枕函声。”伤春思妇的形象。二、设题方式：诗（词）塑造了什么样的人物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？分析诗中描写了诗人怎样的形象。三、形象的概括方法1.鉴赏的依据和角度人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。2.应该包括两个方面的内容：（1）形象的类别定位 （2）形象的特点描述3.答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（类别）形象。 如：诗歌塑造了一个孤独无依、望月思归的游子形象。4
4、.答题步骤：（1）概括形象（2）结合相应诗句简要分析如：主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。 刻画了一位 孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。5.诗歌鉴赏表达的要求：简洁明了、全面到位、条理清晰、表达流畅例1、分析下列诗句中的人物形象1、采菊东篱下，悠然见南山。 寄情山水、恬淡闲适的隐者形象2、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 矢志报国、建功立业的将士形象3、留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 亲友送别、依恋伤感的送别者形象例2、念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多
5、少豪杰。遥想公瑾当年。小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。问题：1、词中描绘了几个人物形象？2、分析诗中诗人和周瑜的形象？答案：历史人物：周瑜（主要） 小乔正面描写 婚姻经历：年少英俊，奋发有为外貌：意气风发服饰：风度闲雅、从容不迫神态：胸有成竹事迹：韬略和战功侧面描写 环境：豪迈 作者评论：英雄周瑜：年轻有为、风度闲雅的少年英雄形象词人刻画周瑜的“雄姿英发”，与自己的“早生华发”对比，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。练习1.(10福建卷）阅读下面一首诗歌，完成后面的问
6、题 访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】 坞：山坳。山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答案：通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。（意思对即可)2.阅读下面一首诗歌，完成后面的问题 溪居即事 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。问题：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时成功地摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。 答案：作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心
7、理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神，成功地勾勒了一个热情好客、天真可爱的农村儿童形象。3.（2012安徽）阅读下面一首诗歌，完成后面的问题最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。问题：请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答案：诗人只顾追求胜景而不觉春寒驻足春风夕阳中凝望东山对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心里的描写中可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象4.（2012湖北）阅读下面一首诗歌，完成后面的问题送邹明府游灵武曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边
8、雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。明府：唐人对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。问题：请概括邹明府这个人物形象的主要特点并作简要分析。（4分）答案：诗中邹明府形象的主要特点是： 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。5. （2012年江苏）阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。问题：(1)词中“恨极在天涯”中的“恨“是指什么? (2 分) (2)词中三、四两句刻画了
9、一位什么样的主人公形象? 请简要分析。(4分) 答案：(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。 刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 附录：人物形象：豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等常见人物形象类举1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于
10、富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国
11、为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟7.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 事物形象一、诗歌中的事物形象就是物象，被诗人拟人化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写，曲折地表现他
12、的品格、节操和思想感情。诗人塑造物象是为了言志、言情、言心声。因此，在此类诗歌中诗人常常用托物言志的写作手法。二、鉴赏方法1、抓住描写物象特征的词语，理解物象的内在品质及精神。包括：事物形象的自然属性、事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意）。2、掌握特定物象的象征意义。3、知人论世，一般物象要结合诗人的处境，因此，了解诗人的身世特别重要。4、抓住物象与诗人志的相似点，弄清诗人的思想感情。三、设题方式1、简要分析诗中某某这一艺术形象。2、本诗塑造了怎样的艺术形象？3、诗人笔下的某某是一个怎样的艺术形象？4、赏析诗中的某某形象。四、解题思路1、找出诗歌中的形象。2、结合诗句分析概括形
13、象的特点。3、揭示诗人的思想感情或品质。鉴赏流程：物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操五、答题格式1、本诗塑造了一个 的形象，抒发了诗人 情感。2、本诗塑造了某某形象 特征，表现了诗人 情感。例1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。白图鹭刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问：诗中描绘的白鹭是怎样的形象？分析：诗歌形象：白鹭形象特点：“独”“立”写出了白鹭的孤独寂寞，“清意”写出了清高、高洁志向，“无人识”“叹白头”写出了无人理解。揭示了诗人的思想：虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。答：这首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象，抒发了
14、虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。练习1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。梅 花陈焕云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。注：留侯汉代名将张良，功高位重，但却摒弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如少女的外貌。问：本诗塑造了怎样的梅花形象？又是如何抒发诗人情感的？答案：本诗塑造了梅花傲然独立，寂寞开放的形象，生长在深山僻野，人迹罕至的地方，风韵嫣然极有情致。抒发了诗人隐逸自守的襟怀。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。小 松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 注：刺头，指松树苗长满松针，又直又硬。问：诗人所写的小松有何特点？借此表达了怎样的思想感情？答案：诗人所写的小松有坚强不屈、勇敢战斗的特点，具有顽强的生命力。体现了诗人“出身寒微也能成就大业”的观点及对世俗之人目光短浅、趋炎附势的本质的讽喻。3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。注：瓦松是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”
