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1、关于圣诞老人的礼物教学设计 ?圣诞老人的礼物是长春版语文教材第八板块的第二篇课文，这篇课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。 教学目标： 1、联系高低文理解“窘住“沉吟等词语。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好，善良的品质。 教学用具： 小黑板、彩色粉笔、词卡 教学过程： 一、组织教学：上课，同学们好。 二、导入，昨天，王老师跟你们一起学习了这一课(手指课题)齐读课题。(圣诞老人的礼物)我们初读了课文，学习了字词，谁能回顾一下这个故事主要讲了一件什么事 三、复习，接下来，复习一下生字新词。这些词还认识吗读一
2、读。出示词卡：窘住 恳求 忧伤 愤恨 沉吟 遗憾 充塞 纯净 不辞辛苦 同学们认得很准。 四、理解课文： 1、(拽出“窘住这个词)再读两遍(贴到黑板上)，读课文时了解这个词的意思吗谁来说一说(如果有说出来的，让其他举手的或不举手的说)你是怎么理解的(如果说出来)知道联系课文理解词的意思，好办法!(如果说不出)遇到这种情况，我们通常怎么办(查字典，问别人，联系高低文)为了方便，老师把字典上的解释写出来了。(出示一张白纸，举着)(“窘三种意思1、穷困2、尴尬3、使尴尬。)，出示小黑板(小女孩红着脸东西来换)读一读，想一想。选出那种解释 2、问：课文中是谁在什么情况下窘住了。(找一个同学说说一说)(
3、说不出就不说) 3、课文中的(慢说)1-3自然段就讲了小女孩当时的心情，谁来读一读这三个自然段其他同学边听边想(1分钟) 4、说说吧(当时小女孩心情怎样)(如果学生说小女孩买不起假发窘住了)为什么窘住了，钱不够，她还想买吗为什么(出示“她想)谁来读一读这句话小女孩什么心情(如果学生说她想买假发的渴望)你能读出小女孩的这种心情吗(如果读得好)他读得多好呀!谁还能读一读这句话(如果读得不好)(一定要指导读)同学们请看插图，小女孩想什么呢(她真的很想给妈妈买假发，特别想)谁能读出小女孩这种心情(这里一定要读出渴望的心情)板书：渴望。就这样，她窘住了。 5、出示(“小女孩红着脸窘住了小黑板)齐读。 6
4、、这时，小女孩的心情怎样(想买假发，可又尴尬)遇到困难了，她还想不想买这顶假发(想买)谁来读一读这句话老师发现，她刚刚读的时候重读了“恳求“千万别这两个词，你为什么把这两个词重读了谁还有不同的读法你重读了那些词(一定会，再，换)(出示“她想)小女孩想买，又买不起，不买，又舍不得，你能读出小女孩的心情吗 7、办法指导，以上，我们抓住重点词，体会了小女孩不同的心情。下面我们还可以用这样的办法默读第四自然段。看一看在接下来的几天里她都做了些什么也可以用笔画一画。 8、谁来说一说(学生可能会说她想尽方法去挣钱，采蜂蜜、又来到商店)书上的哪个词能概括她的努力板书“不辞辛苦。 9、从哪里你看到她不辞辛苦从
5、她手臂上的伤痕你能想象一下当时的情景吗(被蜜蜂蛰) 10、她这样不辞辛苦为了什么(再次出示她想)再读读这句话，你又有什么想法(这样做，都是渴望能得到这顶假发)大家看(手指着!)谁再来读读(齐读，语气要放在!) 11、可是当小女孩抱着试试看的心情再次来到商店，找到老板时，老板看到她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，(出示卡片“沉吟)读!老师接着说“了一会 这个词什么意思再读读这句话(出示第三块小黑板大胡子老板看卖出去了)此时老板沉吟了，他在想些什么(被孝心感动，没送假发的悔恨、这件事怎么办等) 12、大胡子老板已经决定要把假发送给小女孩,为什么还遗憾的说“真道歉，假发已经卖出去了谁来读一读最后两个自
6、然段你是怎样理解大胡子老板的做法的。 13、可是小女孩她知道吗(出示第四块小黑板)(小女孩呆住了)小女孩她怎么了(师生齐读)板书愤恨小女孩多么渴望得到这顶假发，在圣诞节的时候送给妈妈呀，现在却得不到了，她是什么心情 14、如果你就是小女孩，你会想些什么(老板不讲信用、没有钱的忧伤，没有了假发的失望，没完故意愿失落)谁再来读读这句话 15、可她万万没想到，她妈妈就在第二天早上，竟意外地收到了署名圣诞老人的礼物，小女孩的心情怎样(惊喜等板书) 16、把板书补充完整，小女孩的心愿终于实现了。大胡子老板被她的孝心所感动，送给了她和她妈妈一份最好的礼物。 17、同学们读得认真，说得也好，谁能看着板书，抓重点词，把课文简要的复述一遍。 18、同学们请把书放下，想一想，课文中谁最感动你说一说你的看法。那另一个角色呢 就请把你最想对谁说的话写下来吧。 19、找学生说一说，并适时褒扬。 五、其实,这个世界并不不足爱,只要我们用心去感受，我们就会在爱的阳光中,享受生活。 下课。 板书设计： 惊喜 圣诞老人的礼物 渴望 愤恨 窘住 沉吟 不辞辛苦 .
